淺析漢語言文學(xué)教育中的問題及對策

摘要：漢語言文學(xué)作為我國教育體系的基礎(chǔ)學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量對學(xué)生的漢語掌握程度、對漢語言的弘揚和傳承有著極大的影響。但是，當(dāng)前我國高校在開展?jié)h語言文學(xué)教學(xué)過程中還存在著一些問題，這就需要我們采取有效的對策來解決，從而推動漢語言文學(xué)教育能夠取得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：漢語言文學(xué) 教育 問題 對策

一、漢語言文學(xué)教學(xué)過程中存在的問題

（一）教育理念滯后

一些漢語言文學(xué)教師的教學(xué)理念滯后，在漢語言文學(xué)教學(xué)方向上不夠明確，這對學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的提升非常不利。在新課改不斷深化的形勢下，對漢語言文學(xué)的教學(xué)內(nèi)容實施改革和創(chuàng)新，許多教師改變了以往的教學(xué)模式，并取得了一定的成效。但由于教師對教學(xué)模式未能深入細(xì)致地分析，使得漢語言文學(xué)教學(xué)的發(fā)展不夠順暢。

（二）教育體系不夠完善

在漢語言文學(xué)教學(xué)中，由于缺少完善的課程體系，使得部分課程內(nèi)容設(shè)置的合理性有待加強，這在一定程度上使得漢語言文學(xué)教學(xué)質(zhì)量無法得到有效的提高，也不利于人才的培養(yǎng)和發(fā)展。在新課改背景下，高校必須對課程教育體系不斷進(jìn)行完善，對其內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，從而使其能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（三）理論與實際未能實現(xiàn)有效融合

在新課改背景下，很多教師開始注重提高自身素質(zhì)，在理論知識上得到極大的豐富，從而使得課堂教學(xué)效果明顯，并通過在教學(xué)中不斷實踐，擁有更多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。但現(xiàn)階段仍然存在理論與實際無法有效融合的現(xiàn)象。在漢語言文學(xué)教學(xué)過程中，教師對理論知識過于重視，而實際應(yīng)用能力卻被忽略，致使學(xué)生理論與實際產(chǎn)生脫節(jié)，這阻礙了學(xué)生的成長和進(jìn)步。

二、漢語言文學(xué)教育中采取的對策

（一）明確漢語言文學(xué)的教學(xué)理念

漢語言文學(xué)專業(yè)教師在教學(xué)中必須采取先進(jìn)的教育理念，要對教學(xué)模式不斷地進(jìn)行革新，只有這樣才能適應(yīng)新課改的發(fā)展需求。教師還應(yīng)在課堂上全面落實以人為本的教育理念，實現(xiàn)分層次教學(xué)，活躍課堂氛圍，使學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升。另外，教師在漢語言文學(xué)課堂上必須明確教學(xué)方向，不盲從，在教學(xué)思路上要注意科學(xué)合理性，只有這樣才能使教育工作的開展更加順利。

（二）完善課程結(jié)構(gòu)體系

漢語言文學(xué)對于社會的發(fā)展進(jìn)步具有一定的推動作用，可以創(chuàng)造極大的社會價值，因此，對漢語言文學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行不斷的完善是十分必要的。教師在漢語言文學(xué)的教學(xué)中必須對學(xué)生加以積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生作為課堂主體，將學(xué)生的主觀能動性充分調(diào)動起來。只有學(xué)生具備主動學(xué)習(xí)的熱情，才能營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)質(zhì)量才能隨之得到不斷的提升。這不僅有利于學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的增強，還有利于漢語言文學(xué)教育相關(guān)工作的順利開展。

（三）理論與實際進(jìn)行有效的融合

要想有效開展?jié)h語言文學(xué)教育，就要注重將理論和實踐充分結(jié)合。首先，教師在重視理論知識學(xué)習(xí)的同時也要兼顧實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教師在漢語言文學(xué)教學(xué)中，必須將理論與實際進(jìn)行有效的融合，這樣可以使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有更加充分的理解，進(jìn)而在實際的生活工作中做到科學(xué)合理的運用，為學(xué)生將來的就業(yè)打下堅實牢固的基礎(chǔ)。其次，教師對于學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況要進(jìn)行充分的掌握，對學(xué)生所提出的建議要給予高度的重視，并對其進(jìn)行合理的分析，這樣有利于教師適時改進(jìn)教育方式。

（四）教師應(yīng)注重自我專業(yè)素養(yǎng)的提升

在社會不斷發(fā)展進(jìn)步的形勢下，學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。在競爭激烈的人才市場中，漢語言文學(xué)專業(yè)的教師只有擁有較強的專業(yè)素養(yǎng)，才可能使學(xué)生的專業(yè)能力得到提高，學(xué)生才能具備一定的競爭優(yōu)勢。因此，高校應(yīng)注重漢語言文學(xué)專業(yè)教師自身素養(yǎng)的提升，使他們的教學(xué)技能得到進(jìn)一步的提高。首先，高校可通過開展定期培訓(xùn)活動，讓教師的理論知識變得更加豐富多樣。其次，教師在教學(xué)方式上必須進(jìn)行改進(jìn)，著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，改變以往單一的教學(xué)模式，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)習(xí)氛圍更加輕松愉悅，學(xué)生能以更加飽滿的熱情進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行互動等，這樣能夠使學(xué)生的興趣大大增加，學(xué)習(xí)效果得到增強，從而保證漢語言文學(xué)教育工作能夠順利開展。

三、結(jié)語

總之，現(xiàn)階段的漢語言文學(xué)教育雖然存在著一些問題，但通過高校以及教師共同努力采取相應(yīng)的解決對策，可以使學(xué)生的漢語言文學(xué)水平得到顯著提高，并確保漢語言文學(xué)教育工作取得較好的成效。

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（作者簡介：李英順，女，本科，北華大學(xué)師范分院，副研究員，研究方向：漢語言文學(xué)）（責(zé)任編輯 劉冬楊）