自媒體時代下“00后”大學(xué)生思想政治教育研究

楊景

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和新媒體技術(shù)日新月異的發(fā)展，自媒體以其快速的信息交互能力和應(yīng)用的便捷性而得到以“00后”大學(xué)生為主的廣泛關(guān)注和青睞。而良莠不齊的復(fù)雜信息，也給自媒體時代下的高校思想政治教育工作者帶來了機遇與挑戰(zhàn)。高校思想政治教育工作者應(yīng)采取有效手段，積極消除自媒體時代對大學(xué)生帶來的消極影響，從而更好地開展新時期的思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞：自媒體 “00后” 思想政治教育

中圖分類號：G641? 文獻標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009—5349（2019）17—0175—02

自“00后”步入大學(xué)校園后，其以強勁的表達力和獨特的表達方式成為了網(wǎng)絡(luò)空間的主力軍。在網(wǎng)絡(luò)普及的自媒體時代背景下，“00后”的思想觀念及價值取向很容易受到影響而與主流價值觀產(chǎn)生偏離，這也給高校思想政治教育工作帶來了很大的機遇與挑戰(zhàn)。2016年12月7日，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表重要講話并指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新?！盵1]因此，高校思想政治教育工作者必須在充分了解“00后”大學(xué)生群體特征及自媒體時代特點的基礎(chǔ)上，改革教育方法，創(chuàng)新教育模式，消除自媒體消極影響的同時，將其積極作用融入高校思想政治教育工作。

一、“00后”大學(xué)生的群體特征

（一）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力強，表達個性化

“00后”大學(xué)生的成長伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，他們具備較強的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用能力和活躍的網(wǎng)絡(luò)思維，習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)上進行社交、娛樂、學(xué)習(xí)以及信息的搜集和發(fā)布。在網(wǎng)絡(luò)上表達觀點時，他們不局限于傳統(tǒng)的文字、語音、圖片等形式，而趨向于使用新穎的網(wǎng)絡(luò)用語進行個性的表達。[2]

（二）心智未成熟，辨別能力弱

“00后”大學(xué)生正處于三觀形成階段，心智發(fā)展尚未成熟，缺乏辨別能力和判斷是非的能力，易受網(wǎng)上紛繁復(fù)雜的信息的影響，各種新奇的思想極易對其既定價值觀造成沖擊，使其喪失判斷事物的準(zhǔn)則。若不進行合理的干預(yù)和引導(dǎo)，他們會過度依賴網(wǎng)絡(luò)而偏離主流價值觀，不利于其自身的發(fā)展。

（三）追求自由，自主意識強

從社會主流觀念上來講，“00后”生長于一個強調(diào)自由和開放思想的時代，在這樣的大環(huán)境熏陶下，自然就形成了強烈的自主意識。有的“00后”大學(xué)生甚至過度追求個人價值，而忽視了社會價值和集體價值。同時處于信息技術(shù)飛速發(fā)展時期，他們又具有活躍的思維和爆棚的表達欲，喜歡在自媒體上表達自己的思想和觀點。

（四）心理脆弱，抗挫折能力弱

“00后”一代的成長環(huán)境處于我國經(jīng)濟飛速發(fā)展時期，生活條件優(yōu)越，大部分家庭不用擔(dān)心物質(zhì)缺乏問題。因此，“00后”大多是在父母的百般庇護下長大的，學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題和困惑會在長輩幫助下被及時解決。而當(dāng)其進入大學(xué)這個相對獨立的環(huán)境中，在遭遇挫折和失敗時，由于自身缺乏抗挫折能力及分析問題、解決問題的能力，又不能及時得到來自家庭的疏導(dǎo)和援助，極易產(chǎn)生消極、悲觀情緒，甚至導(dǎo)致自暴自棄，從而帶來嚴(yán)重的心理問題。

二、自媒體時代給“00后”大學(xué)生思想政治教育工作帶來的影響

（一）積極影響

1.創(chuàng)新了思想政治教育手段

傳統(tǒng)的思想政治教育主要在課堂上通過思想政治理論課實現(xiàn)，而隨著自媒體時代的到來，其信息傳遞的時效性、便利性等優(yōu)勢徹底打破了傳統(tǒng)思政教育的時空限制。因此，思想政治教育工作者在將課堂作為大學(xué)生思政教育主陣地的同時，要積極利用自媒體開辟網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺，使得教育信息在更廣泛的時空范圍內(nèi)傳播。

2.豐富了思想政治教育資源

隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)達程度越來越高以及自媒體的逐漸普及，思政教育資源極大豐富。尤其“00后”大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用駕輕就熟，可以輕松通過各種自媒體平臺獲得自己感興趣的各種信息資源，包括當(dāng)下的時政熱點、社會要聞、專題教育網(wǎng)站、就業(yè)技能培訓(xùn)、等等。自媒體時代網(wǎng)絡(luò)思政教育的形式和內(nèi)容豐富多樣，極大鍛煉了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促進了教育資源的傳遞。

3.增強了思想政治教育效果

大學(xué)生思政教育者應(yīng)充分利用自媒體這一有效的資源，將思想政治教育內(nèi)容滲透進大學(xué)生活的各個方面，轉(zhuǎn)變死板的課堂說教為靈活的互動交流，極大激發(fā)了大學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，增強了教育效果，創(chuàng)建生動的自媒體空間下的交流環(huán)境和互動平臺，及時了解情況、傾聽反饋，提高思想政治教育的感染力和教育效果。

（二）消極影響

1.良莠不齊的信息不利于形成正確的價值取向

“00后”大學(xué)生正處于人生價值觀形成的關(guān)鍵時期，而自媒體大環(huán)境下多元化的思想和觀念極易沖擊和影響到缺乏信息甄別能力的大學(xué)生，從而不利于他們正確價值取向的形成。若不及時加以正確的引導(dǎo)和教育，很容易導(dǎo)致其政治信仰缺失，精神迷茫困惑。

2.管理機制不健全增加了信息控制的難度自媒體環(huán)境下，信息的發(fā)布和傳播更加自由，網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管力度不夠，這樣就可能導(dǎo)致一些不良思想未經(jīng)過濾進入到大學(xué)生群體中。文化糟粕在網(wǎng)絡(luò)自媒體中泛濫傳播，嚴(yán)重影響大學(xué)生的思想健康，增大了傳播內(nèi)容控制的難度，也對大學(xué)生的思想政治教育工作造成了困惑。

3.弱化了思想政治教育者的權(quán)威性和主導(dǎo)地位

在傳統(tǒng)的思想政治教育活動中，教師占有絕對主體地位，掌握豐富的信息資源。而進入自媒體時代，學(xué)生不再依賴于教師手上所掌握的教學(xué)資源，而是通過多樣的自媒體平臺優(yōu)先獲得大量的信息、資源;不再甘于接受傳統(tǒng)思想政治教育的灌輸式教學(xué)，而是更傾向于互動式教學(xué)模式。這便給思想政治教育工作者在大學(xué)生心中的權(quán)威性和主導(dǎo)地位帶來了挑戰(zhàn)。

三、自媒體時代下“00后”大學(xué)生思想政治教育的開展策略

（一）堅持正面導(dǎo)向

作為“00后”大學(xué)生思想政治教育者，要高度重視自媒體時代對大學(xué)生價值觀形成帶來的影響，不斷加深其對自媒體的認(rèn)識，提高應(yīng)用能力。積極引導(dǎo)大學(xué)生在良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息中篩選出正面的、對自我發(fā)展有益的信息，提高甄別能力，幫助大學(xué)生樹立正確的思想觀念。

（二）加強自媒體平臺建設(shè)

自媒體的廣泛應(yīng)用使思政教育得到了新的手段補充，因此可以將傳統(tǒng)的教育媒介與自媒體平臺相結(jié)合，通過在校方自媒體平臺上推送思想政治教育相關(guān)信息，作為傳統(tǒng)教育的補充和完善。但為避免高校自媒體教育載體流于形式，應(yīng)組建專業(yè)的自媒體教育隊伍，及時更新思政教育內(nèi)容，增加師生互動，了解學(xué)生思想和行為動態(tài)，切實發(fā)揮好自媒體作為師生之間網(wǎng)絡(luò)溝通的橋梁作用;也應(yīng)避免自媒體過度教育導(dǎo)致學(xué)生反感而影響思想政治教育效果。

（三）加強自我網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)

由于網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性和開放性，出現(xiàn)了很多網(wǎng)絡(luò)失德行為，比如網(wǎng)絡(luò)噴子等?！?0后”大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)世界的參與者和構(gòu)建者，首先，提高明辨是非的能力，自覺樹立正確的思想觀念;其次，不斷深入學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣;最后，及時反思和調(diào)整自己在網(wǎng)絡(luò)空間的言行，努力做到網(wǎng)絡(luò)人格與現(xiàn)實人格的高度統(tǒng)一。

（四）強化自媒體監(jiān)管體系

健康的自媒體環(huán)境少不了完整監(jiān)管體系的約束，由于監(jiān)管缺失導(dǎo)致的自媒體亂象嚴(yán)重影響了大學(xué)生思想政治教育的效果。因此，建立完善的自媒體監(jiān)管體系勢在必行。作為自媒體平臺的經(jīng)營者，也要加強自律意識，主動承擔(dān)起相應(yīng)的社會責(zé)任，為營造健康積極正能量的自媒體環(huán)境貢獻自己的一份力。

四、結(jié)語

習(xí)近平總書記對青年提出要求：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！备咝Ｋ枷胝谓逃咭e極應(yīng)對自媒體時代給“00后”大學(xué)生思想政治教育帶來的機遇和挑戰(zhàn)，不斷更新、完善自身的教育工作理念，為青年成長保駕護航。

參考文獻：

[1]習(xí)近平.習(xí)近平在全國高校思想政治教育會議上強調(diào)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].光明日報，2016-12-09（01）.

[2]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[M].北京：人民出版社，2017：70.

責(zé)任編輯：趙慧敏