網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作

潘架丹

摘要：在“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略穩(wěn)健推行新常態(tài)下，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式得以發(fā)展，為優(yōu)化教學(xué)體系，充實(shí)教育資源，完善育人模式，推動(dòng)教育事業(yè)朝著信息化、數(shù)字化方向發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過分析基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景的高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作價(jià)值和工作方略，以期提高高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校輔導(dǎo)員思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009—5349（2019）17—0173—02

黨的“十九大”指出，新時(shí)代高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作需以習(xí)近平總書記為核心，貫徹落實(shí)高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作會(huì)議及各項(xiàng)任務(wù)部署目標(biāo)，完成立德樹人根本任務(wù)，提高黨對(duì)高校輔導(dǎo)員工作指導(dǎo)質(zhì)量，做好思想指引，落實(shí)基層黨建目標(biāo)，為高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作注入“活水”，使高校學(xué)生思想理念更優(yōu)，增強(qiáng)其思想認(rèn)同、情感認(rèn)同、理論認(rèn)同、政治認(rèn)同等，將新時(shí)代黨政工作成果納入高校輔導(dǎo)員思想政治教育活動(dòng)中，使學(xué)生核心素養(yǎng)得以提升。然而，當(dāng)前我國(guó)與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代相關(guān)高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作研究成果較少，加之各所高校思想政治教育目標(biāo)、師資力量、教學(xué)優(yōu)勢(shì)等因素存在差異性，未能形成富有指向性的思想政治教育工作執(zhí)行體系，這為本次研究創(chuàng)造條件?；诖?，為推動(dòng)高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作與時(shí)俱進(jìn)，探析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下相關(guān)工作方略顯得尤為重要。

一、基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景分析高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作價(jià)值

1.整合數(shù)字化高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作素材

網(wǎng)絡(luò)具有實(shí)時(shí)、公開、共享特點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)體系日益完善背景下，充斥其中的思想政治教育素材不斷增多?；诰W(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景可充分運(yùn)用相關(guān)教育資源，引入數(shù)字化教學(xué)內(nèi)容，使高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作更富成效。

例如，高校輔導(dǎo)員在以“校園霸凌”為主題進(jìn)行思想政治教育時(shí)，可利用網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)生觀看時(shí)下熱映電視劇《帶著爸爸去留學(xué)》中有關(guān)“武丹丹”遭受校園霸凌的片段，并鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，設(shè)想若自己是“武丹丹”應(yīng)如何去做，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生樹立法治意識(shí)，使高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作質(zhì)量隨之提高。

2.累積信息化高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)

相較于傳統(tǒng)育人模式，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的教學(xué)方式仍處于探索、創(chuàng)新、實(shí)踐階段，基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作可不斷累積創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)相關(guān)工作朝著信息化方向發(fā)展。

例如，輔導(dǎo)員在組織學(xué)生學(xué)習(xí)“法治”相關(guān)知識(shí)時(shí)，可借助網(wǎng)絡(luò)搜集整合有關(guān)“法治”的案例，在分析案件背景、起因、經(jīng)過、結(jié)果、影響前提下引導(dǎo)學(xué)生樹立法治意識(shí)，提升高校學(xué)生道德修養(yǎng)，使信息化育人模式更富成效。

3.提高輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)力

與傳統(tǒng)教育工作方式相比，基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的思想政治教育工作對(duì)輔導(dǎo)員育人能力要求更高，其需具備信息化教案創(chuàng)設(shè)能力，能夠熟練運(yùn)用IT技術(shù)，可應(yīng)用數(shù)字資源開展工作，客觀上要求輔導(dǎo)員提高自身教育工作實(shí)力，體現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作價(jià)值。

二、基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景分析高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作要點(diǎn)

1.打造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

高校輔導(dǎo)員與學(xué)生群體運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流互動(dòng)可有效提高輔導(dǎo)員思想政治教育工作效率，為此，高校需致力于打造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為師生入網(wǎng)交流互動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

例如，高?？蛇\(yùn)用權(quán)限技術(shù)，非本校師生不可進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)體系，輔導(dǎo)員同時(shí)肩負(fù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境維護(hù)工作，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布不當(dāng)言論需采取相應(yīng)工作措施對(duì)其進(jìn)行教育，及時(shí)刪除相關(guān)言論，使高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作更富針對(duì)性，滲透正確價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展新時(shí)代責(zé)任，遵守法律法規(guī)爭(zhēng)做合格網(wǎng)民，提高高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作質(zhì)量。

2.根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)況進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐

首先，輔導(dǎo)員需明晰生源特點(diǎn)，根據(jù)生源心理特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律開展信息化高校思想政治教育工作;其次，輔導(dǎo)員應(yīng)妥善運(yùn)用IT技術(shù)，樹立數(shù)據(jù)意識(shí)，為科學(xué)創(chuàng)新教育工作方法奠定基礎(chǔ)。

例如，輔導(dǎo)員在進(jìn)行“安全教育”，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識(shí)時(shí)，可采用情景模擬教學(xué)法，運(yùn)用信息技術(shù)渲染地震、火災(zāi)、泥石流等災(zāi)害氣氛，如展示相關(guān)圖片、模擬災(zāi)難音效等，使學(xué)生盡快融入災(zāi)害情境，并按照輔導(dǎo)員的指示實(shí)踐，以掌握自救知識(shí)，樹立安全意識(shí)，同時(shí)明晰災(zāi)難背后人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，形成環(huán)保理念，繼而完成基于網(wǎng)絡(luò)的高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作任務(wù)。[1]

3.創(chuàng)編校本化、數(shù)字化高校輔導(dǎo)員思想政治教育素材

為保障高校輔導(dǎo)員教育工作質(zhì)量，突出本校育人優(yōu)勢(shì)，需運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)編校本化、數(shù)字化教育工作素材，滿足新時(shí)代輔導(dǎo)員教育工作需求，確保教育內(nèi)容、方法與時(shí)俱進(jìn)，將時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)、國(guó)際局勢(shì)及視頻、聲頻、圖片等資源納入高校輔導(dǎo)員思想政治教育素材之中，為提高高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

三、基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景分析高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作方略

雖然在教學(xué)改革新常態(tài)下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作能力得以提升，方法不斷增多，但高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作仍存在創(chuàng)新不當(dāng)，資源應(yīng)用不充分等問題，無法落實(shí)相關(guān)教育工作目標(biāo)?；诖?，高校輔導(dǎo)員需在總結(jié)以往網(wǎng)絡(luò)化教育工作經(jīng)驗(yàn)前提下，基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景分析高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作方略，旨在完成教育任務(wù)，科學(xué)培育學(xué)生核心素養(yǎng)。

1.在高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作準(zhǔn)備、研究階段運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及資源

輔導(dǎo)員可在明確教育工作方向、教學(xué)課題前提下運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段綜合育人素材，以學(xué)生喜聞樂見形式展示教育內(nèi)容，達(dá)成事半功倍育人目標(biāo)。例如，輔導(dǎo)員以“文明互鑒、文化互通，學(xué)生文化意識(shí)的養(yǎng)成”為目標(biāo)準(zhǔn)備進(jìn)行教育時(shí)，可在網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)“文明互鑒”的時(shí)政內(nèi)容，搜集中華傳統(tǒng)文化，設(shè)計(jì)教育探討性話題，使教育準(zhǔn)備更加充分，在引導(dǎo)學(xué)生樹立文化意識(shí)前提下，助其習(xí)承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。在結(jié)束相關(guān)教育工作后，輔導(dǎo)員可運(yùn)用IT技術(shù)搜集、存儲(chǔ)育人資料，系統(tǒng)研究教育工作缺陷，探析彌補(bǔ)育人缺陷方略，使網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作更加科學(xué)高效。

2.創(chuàng)新教育工作手段，優(yōu)化教育工作體系

為保障高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作得以與時(shí)俱進(jìn)，其需積極創(chuàng)新教育工作手段，將網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)納入其工作體系中。例如，輔導(dǎo)員可與學(xué)生群體組建微信群、QQ群，及時(shí)傳達(dá)教育理念，提高教育工作效率，開設(shè)公眾號(hào)、論壇定期上傳高校思想政治教育工作內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表評(píng)論，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐及心理成長(zhǎng)新常態(tài)，助力高校輔導(dǎo)員靈活調(diào)整教育內(nèi)容，優(yōu)化教育工作體系。

3.提高輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)

首先。輔導(dǎo)員應(yīng)端正政治態(tài)度，明確政治立場(chǎng)，積極學(xué)習(xí)黨和國(guó)家先進(jìn)政治理念，用理論武裝自己，助力輔導(dǎo)員思想革新，為學(xué)生響應(yīng)黨和國(guó)家號(hào)召奠定基礎(chǔ)。其次，輔導(dǎo)員應(yīng)具備信息化育人能力，在創(chuàng)新教育工作方法時(shí)有計(jì)劃、有目的運(yùn)用IT技術(shù)及數(shù)字化教育資源。最后，輔導(dǎo)員應(yīng)學(xué)習(xí)新時(shí)代的育人理念，如立德樹人、以人為本等，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求開展教育工作，使基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作更富成效。[2]

四、結(jié)語

綜上所述，為提高高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作質(zhì)量，輔導(dǎo)員應(yīng)在高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作準(zhǔn)備、研究階段運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及資源，創(chuàng)新教育工作手段，優(yōu)化教育工作體系，提高自身核心素養(yǎng)，使相關(guān)教育工作與網(wǎng)絡(luò)融合更加得當(dāng)，在完成相關(guān)教育工作任務(wù)的同時(shí)科學(xué)培育學(xué)生核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王佩佩.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作方法探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2018，17（10）：160—161.

[2]徐萬彬.淺談網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作[J].新西部（下旬刊），2017（2）：132.

責(zé)任編輯：趙慧敏