“社區(qū)老年教育活動”模式研究

郭麗麗

摘要：從“職業(yè)院校+社區(qū)”視角，探討聯(lián)合開展“社區(qū)老年教育活動”模式，利用職業(yè)院校的豐富資源，為“社區(qū)老年教育活動”發(fā)展提供核心動力;同時，為職業(yè)院校提供了“理論—實踐”的檢驗平臺;有利于提升職業(yè)院校社會服務(wù)能力，促進職業(yè)院校資源利用效率的最大化，搭建雙方共同發(fā)展的平臺，實現(xiàn)資源共建共享。

關(guān)鍵詞：社區(qū)老年教育活動 職業(yè)院校 社區(qū)

中圖分類號：G777? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009—5349（2019）17—0081—02

1999年，中國正式宣布進入老齡化社會。在這20年里，中國60周歲以上的人口達到2.12億，占人口總數(shù)的15.5%。在全球人口老齡化背景下，中國已成為世界上第一個老齡人口突破2億的國家。在未來，我國也將長期處于老齡人口快速增長期，預(yù)計到2050年，我國60歲以上的人口將達到36.5%，這意味著有超過三分之一的人口需要接受養(yǎng)老服務(wù)。在社區(qū)，養(yǎng)老是目前接受度最高、最適合我國國情的模式，其中心任務(wù)是社區(qū)老年教育活動，具有“不離家、倚社區(qū)、網(wǎng)格化、近服務(wù)、常互動”的特點。充分考慮家庭實際情況和老年人心理狀態(tài)，以社區(qū)為紐帶，重點關(guān)注“空巢老人”、老年重病患者、因故返貧老人等群體。

在人口老齡化的背景下，“老年教育”問題一直是“社區(qū)教育”的重要組成部分，也是社會穩(wěn)定程度、生活幸福指數(shù)、國家發(fā)展質(zhì)量與速度的重要決定因素。

一、“社區(qū)老年教育活動”的定義及關(guān)系分析

“社區(qū)老年教育活動”是指社區(qū)開發(fā)利用各種教育資源，以社區(qū)老年人為對象，開展旨在提高人的素質(zhì)和生活質(zhì)量、促進人的終身學(xué)習(xí)和社區(qū)可持續(xù)發(fā)展的教育活動?！吧鐓^(qū)教育”與“老年教育”二者之間相互依托，缺一不可?！吧鐓^(qū)教育”的中心工作是“老年教育”，它已成為構(gòu)建多層次養(yǎng)老服務(wù)體系的基礎(chǔ)。“社區(qū)教育”是“老年教育”順利開展的平臺，以社區(qū)為單位，以社區(qū)內(nèi)老年人為活動對象，豐富社區(qū)文化，充實養(yǎng)老內(nèi)涵，共建社會和諧。

二、我國 “社區(qū)老年教育活動”中存在的問題

“廣場舞”近年來吸引了越來越多的老年人參與，而由此引發(fā)的“噪音對決”“高樓潑糞”“鳴槍放狗”“車位地鎖”“尬舞天團”事件等;2008至2018年北京市海淀法院刑事案件結(jié)案數(shù)量總體呈下降的趨勢，而老年人犯罪數(shù)量卻呈逐年上升趨勢，是60至69歲年齡段的退休且生活來源和生活目標喪失的老年人。由此可見，我國的“社區(qū)老年教育活動”需要有組織、有紀律、有方向，這不僅僅影響社區(qū)，也是家庭穩(wěn)定、社會文明、國家發(fā)展的重要因素。目前，我國開展“社區(qū)老年教育活動”存在以下問題：

1.形式方法單一

老年大學(xué)、短期培訓(xùn)班、文體活動、“夕陽紅”旅游項目等，是近年來“社區(qū)老年教育活動”的主要形式。參與的人數(shù)在社區(qū)內(nèi)非常有限。對于“在哪里開展活動、以何種形式開展活動、是否需要不斷變換形式等”諸多問題，可以征求受眾群體的意見。

2.宣傳力度不夠

很多老年人對現(xiàn)代溝通手段接受程度不高，很多宣傳材料失去溝通作用，達不到“廣而告知、激勵參與”的目的。這需要社區(qū)工作人員針對實際情況，探索有效的宣傳手段。

3.教育活動的內(nèi)容不夠完善

教育的內(nèi)容沒有充分考慮受眾群體的文化層次、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、個人意愿等，單純地開設(shè)健康座談，琴、棋、書、畫等常規(guī)課程，無法真正滿足老年人的受教育需求。如需要承擔家庭照看孫輩任務(wù)的老人、因變故返貧的家庭等，如何解決眼前的燃眉之急，如何重新獲得生存能力并成功脫貧，才是他們真正需要了解的。

4.服務(wù)資源分布不均衡

經(jīng)濟發(fā)展水平的差距、老齡化人口的分布基數(shù)差異、社區(qū)老年教育發(fā)展水平差異等因素導(dǎo)致社區(qū)服務(wù)資源的不均衡分布，無法為老年人提供充足的養(yǎng)老及教育服務(wù)的設(shè)施、設(shè)備等。特別是城鄉(xiāng)接合部或城市中條件差的社區(qū)，農(nóng)村社區(qū)情況更糟。另一方面，專門從事老年教育活動的服務(wù)人員少，從業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)低，缺乏專業(yè)而系統(tǒng)的培訓(xùn)和有序的監(jiān)管體制。

根據(jù)《教育部等九部門關(guān)于進一步推進社區(qū)教育發(fā)展的意見》，要提高社區(qū)教育工作者隊伍專業(yè)化水平。要鼓勵高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校開設(shè)社區(qū)教育相關(guān)專業(yè)，鼓勵引導(dǎo)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生從事社區(qū)教育工作。充分發(fā)揮社會工作專業(yè)人才在社區(qū)教育中的作用，探索建立社區(qū)教育志愿服務(wù)制度。筆者認為，可以充分利用高職院校的教育資源優(yōu)勢，聯(lián)合社區(qū)，開展“社區(qū)老年教育活動”，即“職業(yè)院校+社區(qū)”聯(lián)合開展“社區(qū)老年教育活動”模式。

三、“職業(yè)院校+社區(qū)”聯(lián)合開展“社區(qū)老年教育活動”的意義

1.職業(yè)院校以豐富資源為“社區(qū)老年教育活動”發(fā)展提供核心動力

把職業(yè)院校作為強有力的載體，利用其豐富的人才、信息、技術(shù)、圖書、場所、師資等資源可解決社區(qū)內(nèi)資源配置隨意性強、師資隊伍建設(shè)薄弱、教育內(nèi)容不具有針對性等問題，為“社區(qū)老年教育活動”達到專業(yè)化、科學(xué)化和高效化發(fā)展，提供了先決條件。

2.“社區(qū)老年教育活動”為職業(yè)院校提供了“理論—實踐”的檢驗平臺

“社區(qū)老年教育活動”給職業(yè)院校的師生提供了廣闊的發(fā)展空間。以黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，在“社區(qū)老年教育活動”中，可以進行各類專業(yè)知識教學(xué)、戶外健身指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖技術(shù)指導(dǎo)、茶道書法培訓(xùn)、形體舞蹈訓(xùn)練、健康養(yǎng)生咨詢、疾病治療護理、學(xué)前幼兒教育指導(dǎo)、再就業(yè)指導(dǎo)、信息溝通技術(shù)指導(dǎo)、針灸理療、寵物護理、園林景觀維護等方方面面的活動，針對老年教育多層次、多內(nèi)容、多形式的特性，滿足受眾群體的不同需求，同時也為教師和學(xué)生提供實踐平臺，從而促進教學(xué)，推進學(xué)習(xí)成果積累轉(zhuǎn)換。

3.“社區(qū)老年教育活動”有利于實現(xiàn)資源共享

“社區(qū)老年教育活動”有利于提升職業(yè)院校社會服務(wù)能力，促進職業(yè)院校資源利用效率的最大化，搭建雙方共同發(fā)展的平臺，實現(xiàn)資源共建共享。

以黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，作為國家級優(yōu)秀骨干高職院校，積極推進“與十縣對接、與百村共建、與千企合作、促萬戶致富”的“十百千萬”社會社區(qū)服務(wù)工程，重點服務(wù)黃岡市的小微企業(yè)，深入黃岡市各農(nóng)村社區(qū)，開展“社區(qū)技術(shù)培訓(xùn)”活動，引領(lǐng)居民走“科技致富”道路，建立國家“陽光工程”培訓(xùn)基地，與社區(qū)服務(wù)中心聯(lián)合成立慢性病管理中心，構(gòu)建了服務(wù)社區(qū)居民的終身學(xué)習(xí)體系，為黃岡大別山區(qū)的經(jīng)濟、社會發(fā)展作出積極貢獻。

四、結(jié)語

在“終身教育、終身學(xué)習(xí)和構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會”理念的指導(dǎo)下，深入社區(qū)、服務(wù)地方，是職業(yè)院校持續(xù)發(fā)展的必然要求。作為區(qū)域性高等教育機構(gòu)，地方高職院校發(fā)揮其優(yōu)勢和作用，積極參與社區(qū)教育，不僅是高職教育服務(wù)社會的重要職能，也直接關(guān)系著和諧社區(qū)和學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)。有利于進一步加強職業(yè)院校與社區(qū)教育的聯(lián)系，保證“社區(qū)老年教育活動”朝著持續(xù)、健康、穩(wěn)定的方向發(fā)展。

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責任編輯：趙慧敏