淺談農(nóng)村教師專業(yè)化及其發(fā)展

顏志輝

（湖南省益陽市安化縣大福鎮(zhèn)文河學(xué)校，湖南 益陽 413517）

縱觀世界，各國都極其重視教育的發(fā)展，早在1966年，聯(lián)合國教科文組織和國際勞工組織就認(rèn)為“教育應(yīng)被視為專業(yè)”，我國在1994年1月1日也開始實(shí)施《教育法》的規(guī)定“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員”，首次在法律上確立了教師的專業(yè)地位。習(xí)主席在北師大講話時(shí)也提到“教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)”。由此可見，教育對于國家是多么重要，而教師作為教育中的主導(dǎo)者，其中的重要性可想而知。因此，教師的專業(yè)化發(fā)展就很必要了。而發(fā)展的途徑主要是通過培訓(xùn)，將學(xué)習(xí)所得運(yùn)用于實(shí)踐。

教師培訓(xùn)可以促進(jìn)教師的成長，教師的成長也離不開教師的培訓(xùn)。讓一名學(xué)生成長為一位合格的人民教師，并不是一蹴而就的，這需要個(gè)人長期不斷地努力，也需要從各種有利于教師成長的活動(dòng)中汲取營養(yǎng)。對于大部分老師來說，是從專業(yè)的師范學(xué)校畢業(yè)師范類專業(yè)畢業(yè)的，已經(jīng)接受過專業(yè)的教育，有著不同一般老師的專業(yè)素養(yǎng)。聽他們說，他們在大學(xué)期間就接受了各種形式的學(xué)習(xí)，包括班主任管理、學(xué)困生引導(dǎo)、教學(xué)組織管理……并經(jīng)常要進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，上課、磨課、賽課，因此他們一畢業(yè)到單位上上班，做什么都比一般教師得心應(yīng)手；而作為法律系畢業(yè)后當(dāng)教師的我，到單位后一片迷茫，在崗前培訓(xùn)時(shí)也不可能面面俱到，只能靠我們自己去摸索，而像我這樣非師范類畢業(yè)來當(dāng)教師的不在少數(shù)。因此，我們迫切需要多參加培訓(xùn)，讓自己在教師行業(yè)更專業(yè)化發(fā)展。

可是對于我們農(nóng)村教師來說，出現(xiàn)的問題也有。

1.培訓(xùn)機(jī)會(huì)不多

我是農(nóng)村教師，我們能參加的培訓(xùn)機(jī)會(huì)不多。就我本人來說，來工作已經(jīng)是第四個(gè)年頭了，去參加培訓(xùn)的次數(shù)不超過五次。

2.沒有針對農(nóng)村教學(xué)問題開展過培訓(xùn)

（1）學(xué)困生的引導(dǎo)問題。作為一名教師，我一直在研究學(xué)困生該如何引導(dǎo)他轉(zhuǎn)化，至今仍無對策。而且農(nóng)村學(xué)困生比較多，如果不能讓他們轉(zhuǎn)化，農(nóng)村教育問題也不能解決。

（2）班主任管理問題。作為一個(gè)年輕老師，班主任的管理方面的經(jīng)驗(yàn)可謂是少之又少，有時(shí)一學(xué)期沒把班級管理好，會(huì)影響學(xué)習(xí)成績提高，影響以后的發(fā)展，如何與家長交流，如何培養(yǎng)班級班風(fēng)，如何開家長會(huì)，如何培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣......這些都需要靠自己去摸索，迫切希望有專門培訓(xùn)班主任的培訓(xùn)，提高班主任管理水平。

3.小組合作建設(shè)問題

不管是參加培訓(xùn)也好，看教學(xué)視頻也好，無論是數(shù)學(xué)課，還是語文課，都在提倡小組合作，可是沒有培訓(xùn)如何建設(shè)小組合作，我們在小組建設(shè)時(shí)總不能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。

因此，我提出幾點(diǎn)建議：

1.增加農(nóng)村教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)

農(nóng)村教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)增多，會(huì)提升專業(yè)能力，讓教師汲取更多的營養(yǎng)，加速成長。教師的能力提升，學(xué)生也能學(xué)得更快，更好。

2.多研究農(nóng)村教育問題，開展農(nóng)村教育問題培訓(xùn)

也許我提出的問題還只是冰山一角，農(nóng)村教育問題若能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決，農(nóng)村教育水平也將大大提高。

3.研究小組合作問題，培訓(xùn)如何建設(shè)合作小組

小組合作確實(shí)能提高學(xué)生的能力，若能把建設(shè)小組合作的方法教給我們，也許課堂會(huì)更加精彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)提高，能力也將大大提升。

根據(jù)第六次全國人口普查數(shù)據(jù)顯示，居住在鄉(xiāng)村的人口占總?cè)丝诘?0.32%，農(nóng)村居民為6.72億人。農(nóng)村人口占的比重很大，若能對農(nóng)村教學(xué)問題進(jìn)行深入研究，增加對農(nóng)村問題方面的培訓(xùn)，相信農(nóng)村教育事業(yè)會(huì)有新的發(fā)展。