學(xué)生不是奴才，校長(zhǎng)怎比萬歲

鄭旭

合肥新站壽春實(shí)驗(yàn)中學(xué)在秋季開學(xué)后舉辦了一場(chǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。開幕式上，一群身著古裝、自稱“奴才”的學(xué)生對(duì)著主席臺(tái)高呼：“祝校領(lǐng)導(dǎo)萬歲、萬歲、萬萬歲！”這一幕被錄下并發(fā)到網(wǎng)上，引來無數(shù)圍觀者，也引起諸多爭(zhēng)議。面對(duì)爭(zhēng)議，該校負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)說，學(xué)生進(jìn)行的是傳統(tǒng)禮儀表演，表演內(nèi)容是學(xué)生自己定的，自己并不知情……

在新學(xué)期舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，是許多學(xué)校的傳統(tǒng)。通過運(yùn)動(dòng)會(huì)，可以展示學(xué)生積極向上的精神面貌，活躍校園生活，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上安排幾個(gè)小節(jié)目，既為參賽健兒加油助威，也可以展示校園文化建設(shè)成效，是件值得稱道的好事。

但爭(zhēng)議的關(guān)鍵是，這個(gè)小節(jié)目宣揚(yáng)的是早已被現(xiàn)代文明拋棄的封建禮儀。這種宣揚(yáng)封建奴性文化的節(jié)目，能堂而皇之地走進(jìn)21世紀(jì)的學(xué)校，在大庭廣眾之下表演，而高坐主席臺(tái)上為人師表的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師，居然能坦然接受，不能不讓旁觀者為之心驚。

德智體美勞全面發(fā)展，是社會(huì)主義教育的方向。特別是在學(xué)生中，加強(qiáng)科學(xué)文明素養(yǎng)教育，養(yǎng)成社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬?，是各?jí)學(xué)校的任務(wù)?！暗隆保乾F(xiàn)代科學(xué)、民主、平等、文明等觀念，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，而不是封建糟粕，萬歲聲中奴性昭昭。

我們暫且相信，這一切都是學(xué)生自編自導(dǎo)自演的，那么這一群已經(jīng)步入中學(xué)階段的學(xué)生，怎么會(huì)把封建禮儀拿到現(xiàn)代舞臺(tái)上去表演呢？他們是古裝劇看多了，想玩一把“穿越”，演一演古裝劇嗎？

在全校性大型活動(dòng)上，穿插一個(gè)被歷史拋棄的細(xì)節(jié)，以“奴才”自視，認(rèn)校長(zhǎng)為“皇上”且三呼萬歲，讓人覺得該校多年來的德育教育真是白做了。也讓網(wǎng)友覺得該校負(fù)責(zé)人的“不知情”，有“甩鍋”之嫌。

一個(gè)中學(xué)生，正在步入成年的過程中，他們的一言一行離不開老師的言傳身教。一個(gè)學(xué)校，班集體之間的競(jìng)爭(zhēng)也是老師之間的競(jìng)爭(zhēng)。在這種競(jìng)爭(zhēng)中，老師“指導(dǎo)”中的導(dǎo)向是十分重要的。希望別出心裁，以引起領(lǐng)導(dǎo)重視，拔得頭籌，其情可以理解。但吸引眼球，引起重視，也應(yīng)該是有是非和底線的。竊以為，靠兜售低俗與文化糟粕博取眼球不足取，特別是對(duì)正在價(jià)值觀形成過程中的學(xué)生而言。所以，奴才、萬歲之類的節(jié)目，能公然上臺(tái)，老師要負(fù)引導(dǎo)之責(zé)，校長(zhǎng)更不能假裝不知情。

活躍校園文化需要?jiǎng)?chuàng)新，唯有創(chuàng)新，才能吸引學(xué)生。讓傳統(tǒng)文化中的封建糟粕披上娛樂的馬甲，不是創(chuàng)新，而是鬧劇，誤人子弟。

少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。少年強(qiáng)，首先強(qiáng)在三觀的養(yǎng)成，這個(gè)過程歷時(shí)很長(zhǎng)，要體現(xiàn)在學(xué)校教育的諸多細(xì)節(jié)中。老師的責(zé)任重大，要真正做到“行為世范”。中學(xué)階段是一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段可塑性強(qiáng)，需要源源不斷、潛移默化，用科學(xué)、文明、平等、民主等現(xiàn)代價(jià)值理念，滋養(yǎng)其心，規(guī)范其行。

因此，可以說學(xué)校就是一個(gè)塑造人的“模具”。從一校之長(zhǎng)到任課老師，從三尺講臺(tái)到各種活動(dòng)，特別是大型活動(dòng)，都有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生學(xué)真知、辨對(duì)錯(cuò)。把討好領(lǐng)導(dǎo)那一套庸風(fēng)劣俗用來育人，這個(gè)“模具”模出的人，能不能成為合格的現(xiàn)代公民，大家可以暢想。