幼兒園新生入園家長(zhǎng)需要做好的準(zhǔn)備

代靜梅

四川省滎經(jīng)縣幼兒園

社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)是現(xiàn)代人生存的基礎(chǔ)，個(gè)體如果不被群體接受，不能適應(yīng)環(huán)境的變化，將來就有可能與社會(huì)抵觸甚至對(duì)抗。孩子從溫暖的家庭走進(jìn)豐富多彩的幼兒園，就是其適應(yīng)新環(huán)境、新變化的開始。對(duì)于初入幼兒園的孩子，在由“小家庭”走進(jìn)“小社會(huì)”的過程中，心理需要、個(gè)性特點(diǎn)、對(duì)家庭的依賴程度等都直接影響著孩子平穩(wěn)走進(jìn)“小社會(huì)”。要想孩子適應(yīng)入園后的生活，盡快融入群體，父母在孩子入園前的幫助與培養(yǎng)是至關(guān)重要的。

一、在感情認(rèn)同上“親近”幼兒園

孩子初入幼兒園，會(huì)因?yàn)殡x開家庭小環(huán)境、家人的照顧進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，在心理上有些緊張和恐懼。也有些孩子入園后沒幾天，就哭鬧著不愿到幼兒園去，而只想在家里獨(dú)享父母的照顧。歸根結(jié)底是幼兒的依賴心理造成了孩子難脫離“小家庭”的呵護(hù)，延緩了走進(jìn)新的“小社會(huì)”的步伐。所以，父母要幫助孩子做好入園的心理準(zhǔn)備，消除孩子的恐懼心理，盡快融入群體。

（一）熟悉新環(huán)境

父母可在孩子入園前，帶孩子去幼兒園，觀看小朋友們上課、做游戲，熟悉幼兒園的環(huán)境;另外還可以帶孩子參觀幼兒園，讓孩子熟悉幼兒園里的活動(dòng)場(chǎng)所、娛樂設(shè)施等，這樣有利于孩子在心理上向往幼兒園生活。

（二）結(jié)識(shí)新朋友

孩子在于小伙伴交往的過程中，獨(dú)立解決和協(xié)調(diào)問題的能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力都能得到培養(yǎng)，這是大人無法替代的。父母可以帶孩子了解同一個(gè)班級(jí)的同伴，與新伙伴主動(dòng)交流，培養(yǎng)感情，建立友誼，減少孩子的陌生感和不安全感，讓孩子容易適應(yīng)群體生活。

（三）認(rèn)識(shí)老師

入園前可帶孩子接觸幼兒老師，讓孩子主動(dòng)向老師介紹自己，增進(jìn)親近感。必要時(shí)父母要把孩子的個(gè)性特點(diǎn)等情況介紹給老師，讓老師了解孩子，在以后的教學(xué)中能有針對(duì)性地引導(dǎo)教育。

二、在生活習(xí)慣上“貼近”幼兒園

孩子在家里，幾乎什么事都是父母代辦的，孩子獨(dú)立生活的能力較弱。有的小朋友來到幼兒園后，什么都不會(huì)做，生活自理能力差，需要老師手把手地教，才能完成個(gè)人的日常所需。為此，父母要幫助孩子做好生活上的準(zhǔn)備，及早培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力。

（一）鼓勵(lì)孩子自己吃飯

有很多父母怕孩子吃飯時(shí)把衣服弄臟，或者掉得滿地都是，打掃起來不方便，就不讓孩子自己吃飯，總認(rèn)為孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)就會(huì)改正過來。其實(shí)不然，孩子享受慣了“喂飯”，突然間改變吃飯方式，大多數(shù)的孩子都會(huì)感到不適應(yīng)。而在幼兒園，老師不可能給每一個(gè)孩子喂飯，絕大多數(shù)孩子還要依靠自己吃飯，如果孩子不會(huì)吃飯、吃不飽就回家哭鬧甚至不愿到幼兒園，最終倒霉的還是父母。因此，父母應(yīng)盡早鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)自己吃飯。

（二）幫助孩子自己大小便

這是入園前的必修課。很多孩子入園后不會(huì)大小便，導(dǎo)致把大小便拉在褲子內(nèi)的現(xiàn)象比比皆是。父母要在孩子入園前，了解幼兒園內(nèi)大小便的場(chǎng)所，訓(xùn)練孩子自己大小便，如果在入園前孩子仍不能夠自己大小便，要教會(huì)孩子怎樣向老師求助。

（三）培養(yǎng)孩子自己穿脫衣服

孩子年齡小，動(dòng)作緩慢，要獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)不是一件容易的事，父母要在幫助和鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上教會(huì)孩子自己穿脫衣服。孩子入園時(shí)盡量給孩子提供方便穿脫的衣服、褲子和鞋子。如果衣服穿脫過于繁瑣，花的時(shí)間就比較長(zhǎng)，在幼兒園跟其他孩子相比常常會(huì)落后，容易挫傷孩子的自尊心。不少父母為了讓孩子穿得漂亮?xí)r尚，往往就忽略這一點(diǎn)。對(duì)孩子穿脫衣服的方法，也不要固定，只要孩子穿得快、穿得好就行。

（四）建立孩子午睡習(xí)慣

在幼兒園的作息制度中有午休，這是保證孩子有充足睡眠，利于孩子健康成長(zhǎng)的措施。在家里沒有午睡習(xí)慣的孩子，最好在上幼兒園之前養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。

三、在意志品質(zhì)上“靠近”幼兒園

在幼兒園里，小朋友多，玩具的種類多。老師在分配玩具或其他物品的過程中不可能照顧到每一個(gè)孩子的需要，這往往容易造成孩子間的爭(zhēng)搶，甚至有的孩子認(rèn)為是老師的不公平對(duì)待，而產(chǎn)生欺負(fù)其他小朋友的行為，有的甚至大哭大鬧，表現(xiàn)出明顯的自控能力失常。因此，父母在孩子入幼兒園前，盡早培養(yǎng)孩子的自控能力，以適應(yīng)入園后群體的生活。

（一）講清道理。

孩子一旦出現(xiàn)情緒不好或有其他失常行為，要告訴孩子這些行為對(duì)別人會(huì)造成什么影響，教孩子學(xué)會(huì)尊重別人，并學(xué)會(huì)控制自己的情緒。對(duì)于表現(xiàn)任性的孩子，父母要盡量推延孩子的要求，培養(yǎng)孩子延遲滿足的能力。讓孩子明白，亂哭、亂叫是不能解決問題的。

（二）適度處罰。

孩子的脾氣就像不定時(shí)的炸彈，隨時(shí)可以引爆。對(duì)于爆發(fā)時(shí)不可理喻的孩子，父母可采取適度處罰的方法，比如取消吃東西或游玩等?；蛘邔⑵涓綦x到一個(gè)安靜的地方，但必須注意隔離處所的安全性。在進(jìn)行處罰時(shí)要讓孩子明白被處罰的原因。

（三）參加活動(dòng)。

父母可以帶孩子多參加各種活動(dòng)，告訴孩子如何與小伙伴交往，如何在小伙伴中獲得好感情等，這些都有助于培養(yǎng)孩子的自控能力。通過一些有益的活動(dòng)和培養(yǎng)，盡快讓孩子適應(yīng)幼兒園的生活，融入這個(gè)“小社會(huì)”。