論陽光社團活動與社會主義核心價值觀教育融合的意義

文軍林 胡明輝

湖南省永州市冷水灘區(qū)舜德小學(xué) 湖南省 永州市 425000

我校陽光社團活動日益蓬勃，呈現(xiàn)出熱火朝天、一派繁忙的景象。功能日漸彰顯，已成為構(gòu)建陽光特色校園文化的主力。解讀校園文化的向?qū)?，社團能讓同學(xué)間的感情更為深厚，溝通更為順暢，人與人間的友誼更為純化，也讓同學(xué)們感受到學(xué)生生活的豐富多彩。通過社團活動與社會主義核心價值觀教育整合的實踐，就其意義，筆者覺得有許多方面：

一、參加社團活動，會使學(xué)生的人生態(tài)度更加積極向上，更趨于和諧

通過參加我校的國學(xué)誦讀社團、中國夢寫作社團、國旗文化社團等社團的學(xué)習(xí)，會使學(xué)生不斷提高思想覺悟，逐步樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，逐步樹立為人民服務(wù)的思想意識，將自己個人的理想和追求與時代的發(fā)展和人民的需要結(jié)合起來。參加“小學(xué)生志愿者服務(wù)”等公益組織的社團活動，通過走進養(yǎng)老院等為老人獻愛心，為建設(shè)和諧社會作貢獻，經(jīng)受社會實踐的鍛煉，可以使學(xué)生樹立正確的價值觀和世界觀，樹立為人民服務(wù)的思想，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神，使學(xué)生的人生態(tài)度更加積極向上，社會更加和諧。

二、參加社團活動，會使學(xué)生更有集體意識與責(zé)任意識，增加友善感

社團活動集知識性、趣味性于一體，適合小學(xué)生學(xué)生思維活躍、接受信息快、可塑性強的特點，容易被同學(xué)們所接受，有利于形成向心力、凝聚力，在社團內(nèi)形成了團結(jié)互助、平等友愛、共同前進的人際關(guān)系，潛移默化地使集體主義觀念得以增強。社團的榮辱與共與每位成員休戚相關(guān)，人人希望社團發(fā)展壯大，人人都關(guān)心社團的各項事物，因而逐步培育了每個成員的責(zé)任意識，人際關(guān)系更為友善。

三、參加社團活動，會使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得以更大發(fā)揮，更具有創(chuàng)新性

創(chuàng)新是一個民族發(fā)展與進步的不歇動力。小學(xué)生中蘊含著巨大的創(chuàng)新潛能，他們根據(jù)自己的興趣愛好，參加到學(xué)科類社團組織，將具有發(fā)明創(chuàng)造潛質(zhì)的人相聚在一起，共同進行實踐、研究、創(chuàng)造。社團組織真正成為學(xué)生開發(fā)潛質(zhì)，展示自我的舞臺。對小學(xué)生來說，也為步入中學(xué)校園參加更加豐富多彩的社團組織，打下良好的基礎(chǔ)。

四、參加社團活動，會使學(xué)生提高素質(zhì)，陶冶情操，增強感恩心

參加文學(xué)藝術(shù)類、體育類、生活向?qū)Х?wù)類社團，會使小學(xué)生的思想覺悟、行為習(xí)慣、文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)、身體素質(zhì)等有一定的提高。通過參加這樣的社團活動，不僅學(xué)到了知識，鍛煉了才能，掌握了本領(lǐng)，還在不知不覺、潛移默化中，陶冶了情操。比如，學(xué)生志愿者在養(yǎng)老院服務(wù)老人的過程中，也是互動的，不少老人，有的是退休老師，有的是抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士，教育學(xué)生一定要好好讀書，考上大學(xué)，感恩父母，報效國家。

五、參加社團活動，會使學(xué)生增強適應(yīng)社會的能力，增強民族感

在課余時間、課外活動，放下課本，參加社團活動，接觸社會，與人交往，會學(xué)到許多在課堂上難以學(xué)到的東西，使自己更了解社會、融入社會，克服“書生氣十足”、看問題天真幼稚的作風(fēng)，使自己思想意識逐步接近社會現(xiàn)實。參加社會實踐類社團、志愿者服務(wù)類社團，走出校門，走向社會，關(guān)心社會“弱勢群體”，廣泛地了解社會，積極參與社會實踐，培育了同學(xué)們逐步適應(yīng)社會的能力。

六、參加社團活動，會使學(xué)生提高人際交往能力，更具協(xié)作精神

在學(xué)生的人際交往中，除同班級外，人際交往比較密切的就是社團里的同伴們，同班同學(xué)也未必如社團同學(xué)這般了解，這般熟悉，這般無拘無束。在共同的愛好、共同的特長、共同的策劃、研究與實踐中，共同享受著成功的樂趣、失敗的痛楚。同伴間有著共同的喜怒哀樂痛，共同的酸甜苦辣咸，因此，所結(jié)下的友誼也最為真摯。有的社團活動走出校門，要與社會上的人打交道。參加了禮儀社團活動，會使學(xué)生的社交能力大為提高。

七、參加社團活動，會使學(xué)生的個性得以發(fā)展，更具有創(chuàng)造力

心理學(xué)專家指出，個性指個人穩(wěn)定的心理品質(zhì)，包括個性傾向性和個性心理特征兩個方面。個性傾向性包括人的需要、動機、興趣、信念等，決定著人對現(xiàn)實的態(tài)度、趨向和選擇；個性心理特征包括人的能力、氣質(zhì)和性格，決定著人的行為方式上的個人特征。每個學(xué)生的需要、動機、興趣、信念等，是不同的，所以個性發(fā)展也是不同的，應(yīng)因材施教。因種種條件的限制，課堂教育僅僅解決學(xué)生的共性培養(yǎng)問題，要做到完全對個性的培養(yǎng)，還存在較大的差距。因此，社團活動無疑在解決個性培養(yǎng)上發(fā)揮著重要作用。