創(chuàng)新幼兒教育理念促進幼兒教育發(fā)展

姚昕雨

湖北省襄陽市南漳縣城關(guān)中心幼兒園

一、引言

世界上最寶貴的是生命，最重要的是安全。幼兒安全是一項不容忽視的重要工程，幼兒的安全重于泰山。為幼兒提供安全、健康的生存環(huán)境，讓他們更幸福、快樂、自由地成長和發(fā)展，是全社會的責任，更是每一位幼兒教師的責任。因此，在教育教學過程中，以鼓勵為主，不斷提升幼兒們的自信心，從而達到良好的教育效果。

二、當前教育教學現(xiàn)狀分析

（一）違反學前教育的科學性

兒童在每個年齡段需要掌握的知識與學習的知識內(nèi)容是有一定規(guī)律的?，F(xiàn)階段小學化、超前化的學前教育方式已經(jīng)違反了學前教育的科學性，不僅在教學過程中未將幼兒的潛力充分挖掘出來，而且還未能養(yǎng)成幼兒良好的學習習慣，嚴重阻礙了幼兒未來的學習與成長。強制性的將九年義務(wù)教育的內(nèi)容植入到學前教育當中，嚴重違反了幼兒大腦機能的規(guī)律。

（二）打擊學生對學習的興趣

超前化的學前教育方式是將部分小學階段才能夠接觸到的學習內(nèi)容強行的塞給幼兒，由于幼兒學習能力與理解能力有限，對于教師所傳授的知識不能夠完全理解與接受，不僅打擊了幼兒學習的自信心，而且還讓幼兒漸漸地對學習失去了興趣，對于幼兒未來的發(fā)展相當不利。為了有效地提高學前教育的趣味性與質(zhì)量，教師應(yīng)改革傳統(tǒng)學前教育模式，讓幼兒擁有一個美好、快樂的童年。

三、利用教育活動進行教育

幼兒教師要利用課堂學習多向幼兒進行安全意識教育理念滲透，提高幼兒們的自我保護意識和能力。幼兒普遍都喜歡做游戲，幼兒教師應(yīng)根據(jù)幼兒的天性與興趣開展幼兒教育。比如，可以從細節(jié)入手，教給幼兒保護的方法和技巧。當幼兒的鼻子出血或劃破了手指而流血時，肯定會驚慌失措地哭叫，不會自己解決，教師就要引導他們學會自救，同伴之間也能互相幫助，共同處理情況?？梢越o幼兒播放一些關(guān)于安全教育影片，也可以借助多媒體網(wǎng)絡(luò)對幼兒進行安全教育以及自我保護意識的教育?？偠灾?，借助課堂教學活動對學生進行潛移默化的滲透，不斷提高幼兒的安全和自我保護意識。教師要用最適宜教育幼兒的教學方法，來培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習慣。

四、拓寬幼兒知識面，提高唱歌興趣

幼兒歌曲通常都是以幼兒生活為基準，反映幼兒生活的。引導幼兒了解與歌曲相關(guān)的知識，能夠拓寬幼兒的知識面，結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)他們的動手動腦能力，而且還有助于對歌曲內(nèi)容、情緒等的理解與感受，提高幼兒的歌唱興趣和表現(xiàn)力。幼兒的活動不管是說話還是歌唱，常常都是以動作伴隨的，如果歌詞較適宜用動作表現(xiàn)，則更容易被幼兒所喜愛和接受。一邊唱一邊做動作的方法不僅有利于幼兒記憶歌詞、發(fā)展節(jié)奏和動作的協(xié)調(diào)性，同時還能更好地幫助幼兒表達情感。

五、拓展幼兒教育空間，豐富園內(nèi)活動環(huán)境

幼兒是祖國的花朵，是祖國的未來。有人說：國家的前途與其說掌握在掌權(quán)者手中，不如說掌握在母親和教師手中。培養(yǎng)幼兒豐富的情感對幼兒教師來說是非常重要的，關(guān)系到幼兒將來成長的走向。幼兒期間，良好的情感能催人奮進，促使幼兒去憧憬未來，去追求美好的事物。在幼兒們的眼里，世界萬物都是美麗的，可當暴風雨來臨時，就需要教師用自己的愛對幼兒進行情感上的教育，使幼兒們都能在成長的過程中變得更加積極、主動、樂觀、自信。與此同時，還要拓展園外活動空間。比如：利用園所周邊的鐵柵欄開展“小勇士攀爬大賽”，不僅挑戰(zhàn)了幼兒的體能，更能磨煉幼兒的意志;在小區(qū)休閑長廊中也可以開展的“小戰(zhàn)士大練兵”活動，將長廊下的“長凳”變“活”了，讓幼兒都能在游戲中流連忘返。

六、開展豐富多彩的安全教育活動

充分利用多種豐富多彩的安全教育活動，能更好地促進幼兒安全工作的開展。通過開展安全教育月以及安全主題演講活動，比如邀請專家講解、家長參與等方式，家園合作感受到幼兒安全工作的重要性。幼兒園也可以結(jié)合幼兒的年齡、心理等特點開展多種安全教育活動。如可以組織大班的幼兒及他們的家長通過邀請交警、消防隊員進行交通安全、消防安全等知識的講解等，促進他們更好地了解相關(guān)知識;對于中班的幼兒，幼兒教師則可以通過組織如“我是小小交警”“我是小小消防員”等游戲滲透與之相關(guān)的安全知識。將這些安全知識滲透于實踐中，效果更理想，不僅開闊了幼兒的視野和思路，也提高了幼兒美術(shù)教學質(zhì)量。

七、合理開展幼兒園新穎教學的策略

每個幼兒都具有潛在的或正在萌發(fā)的創(chuàng)造能力，這種創(chuàng)造能力對促進幼兒的全面發(fā)展起著重要作用。幼兒教師在教育幼兒的過程中一定要有自己的思路，幼兒都愛玩耍，故此，教師要引領(lǐng)幼兒在玩耍中接觸知識，培養(yǎng)他們的能力。開展新穎的教學自然也需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。比如說幼兒玩具、關(guān)于幼兒啟蒙的故事影片等。幼兒玩具重要的是要注重可持續(xù)性與操作性，能讓幼兒在反復的操作中提升自身的動手能力與操作能力。

八、遵循幼兒發(fā)展規(guī)律

學前教育是兒童教育的基礎(chǔ)，對于兒童的終身發(fā)展有著重要的意義。大部分的家長總是打著“為了孩子的將來好”的旗號，在違反幼兒主觀能力與意愿的情況下，為他們安排各式各樣的特長班、專業(yè)班以及興趣班等。家長覺得只有這樣才能夠讓孩子擁有美好的未來，但是這種方式可能會形成幼兒扭曲的心理，幼兒學習的壓力一旦超出心理承受能力范圍之外，就會出現(xiàn)厭學、內(nèi)向、心理問題等，嚴重者甚至會出現(xiàn)自殘以及自殺等極端行為，相當不利于幼兒的未來發(fā)展。因此，幼兒教師在教學過程中應(yīng)嚴格遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，認真研究幼兒的心理特點，釋放幼兒的天性，給予幼兒充分的自由，尊重幼兒個性發(fā)展，提高對幼兒當下發(fā)展的重視度，采取現(xiàn)代化教學觀念，讓幼兒自主地成長，將幼兒看作一個獨特、健全的個體，實現(xiàn)學前教育的科學化與現(xiàn)代化，促進幼兒的全面發(fā)展。

九、結(jié)語

創(chuàng)新是人類發(fā)展與進步的永恒主題，創(chuàng)新在未來的知識化社會的發(fā)展中有著深遠的意義。創(chuàng)新教育的提出是國家發(fā)展的需要，也是時代發(fā)展的需要。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育，對促進幼兒的發(fā)展、提高國民的素質(zhì)等有著極其重要的作用。