堅(jiān)持五抓并舉打造理論宣講品牌

嚴(yán)澤鵬 中共武威市委黨校 甘肅武威 733000

發(fā)揮陣地優(yōu)勢(shì)，開展理論宣講工作是各級(jí)黨校的一項(xiàng)重要職能。2018年以來，武威市委黨校（市行政學(xué)院）堅(jiān)持五抓并舉，緊緊圍繞市委的安排部署，認(rèn)真踐行黨校姓黨原則，正確把握政治導(dǎo)向，扎實(shí)開展理論宣講，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，充分發(fā)揮了思想宣傳的主陣地作用。

一是抓學(xué)習(xí)研修，夯實(shí)宣講基礎(chǔ)。堅(jiān)持先學(xué)一步、深學(xué)一層，狠抓學(xué)習(xí)研修，提升教學(xué)科研能力，夯實(shí)理論宣講工作基礎(chǔ)。建立研修制度，確定每周星期三為教師學(xué)習(xí)“研修日”，由分管領(lǐng)導(dǎo)組織教學(xué)人員，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志、文件資料等載體，采取集中領(lǐng)學(xué)、自主研學(xué)、座談交流等靈活多樣的形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的前沿理論和方針政策，不斷深化學(xué)習(xí)實(shí)效，提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，提升理論素養(yǎng)。緊緊圍繞我市打造經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市、生態(tài)大市、文化旅游名市和創(chuàng)建全國(guó)文明城市等重點(diǎn)工作，組織教師赴涼州區(qū)、民勤縣、古浪縣的示范園區(qū)進(jìn)行觀摩考察，實(shí)現(xiàn)了近距離、多層次、多角度的調(diào)查研究。同時(shí)，要求教師每人每年至少撰寫2篇調(diào)研報(bào)告，把第一手資料充實(shí)到宣講稿里，進(jìn)行分析總結(jié)與理論提升。結(jié)合征文要求，累計(jì)向省委黨校、中國(guó)法學(xué)會(huì)、省反邪教協(xié)會(huì)、省哲學(xué)學(xué)會(huì)等報(bào)送論文33篇。組織召開全市黨校系統(tǒng)“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”理論研討會(huì)，在研討中交流，在交流中提升。在加強(qiáng)校內(nèi)學(xué)習(xí)交流、研究探討的基礎(chǔ)上，選派教師積極參加省委黨校、省行政學(xué)院、省社會(huì)主義學(xué)院、省反邪教協(xié)會(huì)、省哲學(xué)學(xué)會(huì)理論研討會(huì)等理論研討活動(dòng)，開闊了理論研討視野，活躍了宣講思維。截止目前，全校共有44項(xiàng)研究成果獲獎(jiǎng)（省級(jí)以上24項(xiàng)、市級(jí)20項(xiàng)），學(xué)校被評(píng)為全省黨校系統(tǒng)科研工作先進(jìn)單位。

二是抓組織部署，落實(shí)宣講任務(wù)。密切關(guān)注中央、省、市、縣各項(xiàng)政策精神，全力配合市委宣傳部抓好理論宣講工作。每次宣講任務(wù)下達(dá)后，我校及時(shí)召開校委會(huì)議和教學(xué)人員會(huì)議，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)宣講工作具體要求，安排部署宣講任務(wù)。抽調(diào)理論教學(xué)骨干組成宣講組，與宣傳部門共同制定宣講方案，充分準(zhǔn)備、迅速啟動(dòng)，扎實(shí)開展宣講活動(dòng)。堅(jiān)持集中宣講與分散宣講相結(jié)合，在確保重大會(huì)議精神、重大政策舉措等重要時(shí)段集中宣講的基礎(chǔ)上，根據(jù)各級(jí)黨政組織、企事業(yè)單位干部職工培訓(xùn)、主題黨日活動(dòng)等平時(shí)學(xué)習(xí)要求積極開展宣講，做到理論宣講常態(tài)化、長(zhǎng)效化。截止目前，先后選派30余名骨干教師，圍繞黨的十九大精神、憲法、全國(guó)文明城市創(chuàng)建、環(huán)境保護(hù)、精準(zhǔn)扶貧、掃黑除惡等內(nèi)容下鄉(xiāng)村、走基層、進(jìn)機(jī)關(guān)、到企業(yè)，集中開展理論宣講對(duì)談153場(chǎng)次，受訓(xùn)干部2.7萬多人次。

三是抓師資培訓(xùn)，提高宣講水平。堅(jiān)持把培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高宣講水平的重要方式。注重同省市黨校及其他培訓(xùn)單位的聯(lián)系，加強(qiáng)師資培訓(xùn)。截止目前，先后組織50余名教師赴延安武威市委黨校（市行政學(xué)院）開展紅色革命教育培訓(xùn)，組織23名教師赴貴州省委組織部干部人事培訓(xùn)學(xué)院參加扶貧攻堅(jiān)骨干師資培訓(xùn)；選派5名校領(lǐng)導(dǎo)和16名骨干教師到中央黨校、浙江大學(xué)、省委黨校、行政學(xué)院、延安干部學(xué)院、南梁干部學(xué)院進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在培訓(xùn)中充電提高，增進(jìn)理論水平和知識(shí)儲(chǔ)備，強(qiáng)化了理論功底，提升了宣講能力。

四是抓專題優(yōu)化，豐富宣講內(nèi)容。堅(jiān)持突出主課重點(diǎn)，按照每個(gè)教員深入研究的學(xué)科專業(yè)和授課特點(diǎn)，制定宣講專題框架體系，認(rèn)真組織理論宣講、政策宣講和重大會(huì)議精神宣講、改革發(fā)展成就宣講活動(dòng)，在深入宣講黨的十九大、十九屆三中全會(huì)精神和省市黨代會(huì)精神的同時(shí)，設(shè)置了中國(guó)特色社會(huì)主義基本理論、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，共產(chǎn)主義基本理論與經(jīng)典原著、黨的建設(shè)與黨史國(guó)史、作風(fēng)建設(shè)、能力提升等教學(xué)模塊，充分體現(xiàn)黨的理論教育和黨性教育的主課地位。強(qiáng)調(diào)在宣講過程中，既要突出黨性教育，又要結(jié)合形勢(shì)任務(wù)，體現(xiàn)時(shí)代特征；既要針對(duì)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，開展馬克思主義中國(guó)化最新成果的理論宣傳，開展黨的路線、方針、政策的宣傳，又要關(guān)注市情研究，體現(xiàn)地方特色，精準(zhǔn)扶貧、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等一批宣講課成為精品課，在省委黨校、省行政學(xué)院、省社會(huì)主義學(xué)院的教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。

五是抓機(jī)制創(chuàng)新，增強(qiáng)宣講實(shí)效。堅(jiān)持密切聯(lián)系實(shí)際，充分發(fā)揮理論宣講引領(lǐng)作用，激發(fā)黨員干部和廣大群眾投身改革發(fā)展生動(dòng)實(shí)踐的熱情與活力，提高黨員干部謀劃發(fā)展、推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)發(fā)展的本領(lǐng)和能力。實(shí)行“專題申報(bào)、集體備課、審核講稿、公開試講、評(píng)議審定”五環(huán)節(jié)備課制度，每次試講都提出新的修改意見，努力使宣講課成為精品課。在宣講方式上積極鼓勵(lì)教師推行互動(dòng)式、案例式、答疑式、研討式等新的宣講方式，把理論灌輸與解疑釋惑結(jié)合起來，做到宣講對(duì)象“愿意聽、聽得懂、記得住、用的上”，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)思踐悟，增強(qiáng)宣講工作的針對(duì)性和實(shí)效性。每次宣講結(jié)束后，當(dāng)場(chǎng)向聽眾分發(fā)填寫宣講意見反饋單，對(duì)宣講輔導(dǎo)質(zhì)量和效果實(shí)行量化打分、綜合評(píng)議，堅(jiān)持即評(píng)即反饋，以評(píng)促管、以評(píng)促改、以評(píng)促建，用活用好評(píng)估結(jié)果，促進(jìn)了宣講質(zhì)量的穩(wěn)步提高。