淺談校園文化中的人文情懷建設(shè)

劉 璇

在中職校園當(dāng)中，校園文化建設(shè)是校園建設(shè)的重要組成部分，通過校園文化的建設(shè)，可以進(jìn)一步烘托校園的精神品質(zhì)，同時也發(fā)揮文化的育人功能和環(huán)境的育人效果，進(jìn)一步為學(xué)生的成長提供一個潛移默化的支持環(huán)境。在中職校園文化的建設(shè)過程當(dāng)中，加強(qiáng)人文情懷的建設(shè)，可以提升校園文化建設(shè)的質(zhì)量。此外，通過人文情懷的建設(shè)，可以進(jìn)一步提高學(xué)生相互關(guān)愛的意識，促進(jìn)學(xué)生不斷在日常的行為當(dāng)中，為和諧校園環(huán)境的創(chuàng)建提供自己力所能及的支持。關(guān)于如何在校園文化當(dāng)中進(jìn)行人們情懷的建設(shè)，可以從如下幾個方面進(jìn)行嘗試。

一、彰顯職業(yè)教育特色，融合育人理念

在中職校園的文化建設(shè)當(dāng)中，需要體現(xiàn)出職業(yè)教育自身的特色，要注重在校園文化的建設(shè)過程當(dāng)中，凸顯職業(yè)教育的文化符號，賦予校容校貌一定的文化底蘊(yùn)，使得職業(yè)教育的精神和理念能夠融入到校園的環(huán)境當(dāng)中，并且能夠讓學(xué)生的思維品格在潛移默化的過程當(dāng)中得到提升。例如在學(xué)校的教學(xué)樓當(dāng)中，可以在標(biāo)語的內(nèi)容建設(shè)里面，融入職業(yè)教育的理念和特色，通過這樣的一種方式，可以凸顯出校園文化對于職業(yè)教育的接受，從而使得職業(yè)教育文化能夠得到有效的形成，進(jìn)一步體現(xiàn)人文情懷，做到以人為本以生為本。

二、融入傳統(tǒng)文化，積淀人文精神品質(zhì)

在校園文化的建設(shè)過程當(dāng)中，要注重從校風(fēng)教風(fēng)等角度入手，打造具備著職業(yè)教育自身特色的校園精神文化。在教學(xué)活動當(dāng)中，教師要注重培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生的人文精神，進(jìn)一步根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)置各種各樣的人文課程，例如開設(shè)中國傳統(tǒng)文化欣賞課程以及國學(xué)講堂等各種形式多樣的傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容，讓學(xué)生更好的融入到自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。在此基礎(chǔ)之上，學(xué)校里要進(jìn)一步增強(qiáng)人文知識和其他知識之間的通融性，盡量讓人們素質(zhì)教育能夠在課程當(dāng)中有著全面的滲透，要注重把專業(yè)課的課堂和實(shí)訓(xùn)場地也作為人們素質(zhì)教育的主要陣地，建立起一套符合職業(yè)教育學(xué)生人文素養(yǎng)評價的體系，讓校園精神文化育人的目的得到實(shí)現(xiàn)。在校園文化建設(shè)的過程當(dāng)中，可以注重對傳統(tǒng)文化內(nèi)容的厚度進(jìn)行有效的提升，例如在一些常規(guī)活動里面，可以加入傳統(tǒng)文化知識的介紹或者相關(guān)的知識競賽，進(jìn)一步積淀人文精神方面的品質(zhì)，從而使得人們素養(yǎng)得到全面的彰顯。對于傳統(tǒng)文化當(dāng)中，一些弘揚(yáng)道德品質(zhì)的良好內(nèi)容，也可以在重要的節(jié)慶點(diǎn)進(jìn)行宣傳和教育，在校園當(dāng)中形成一個全民學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好氛圍，從而使得人文素養(yǎng)以及人文精神能夠在這個過程當(dāng)中得到慢慢滲透，不斷引導(dǎo)學(xué)生在這個過程當(dāng)中樹立人文情懷。

三、發(fā)揮班主任管理角色，提升人文情懷的涵養(yǎng)效果

在中職院校校園文化的介紹過程當(dāng)中，如何凸顯人文情懷，實(shí)際上與班主任的管理角色發(fā)揮有著比較明顯的聯(lián)系，如果班主任能夠找準(zhǔn)自身的定位，在管理工作開展的過程當(dāng)中做到以人為本，進(jìn)一步凸顯人文關(guān)懷，那么學(xué)生的人文情懷涵養(yǎng)就會更加理想。其實(shí)人文情懷就是一種普遍的人類自我關(guān)懷，以及對于人的尊重和價值命運(yùn)的維護(hù)，同時也包含著對人類遺留下來精神文化的珍視。在班主任的管理工作當(dāng)中，要把對于學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)放在首要的地位，多走入學(xué)生的宿舍和課堂當(dāng)中關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在學(xué)生面臨著困難的時候，就是要多多伸出援手，而不是一味對學(xué)生進(jìn)行批評。對于一些家庭經(jīng)濟(jì)困難以及需要幫助的學(xué)生，班主任要注重發(fā)揮資助的政策作用，為學(xué)生提供一些力所能及的幫助。

結(jié)語

當(dāng)前的社會是一個發(fā)展速度飛快的社會，在這樣的一種社會背景之下，人們越來越注重人與人之間的情感與交流，更加關(guān)心人與人之間的關(guān)愛。人文情懷也是一種對人的關(guān)愛和對自己的關(guān)愛，在中職院校的校園文化建設(shè)當(dāng)中，要注重進(jìn)行人文情懷的建設(shè)。通過校園文化的建設(shè)載體，融入人文情懷的建設(shè)理念，可以肯定人的地位，并且彰顯人的價值，以一個更加良好的環(huán)境熏陶學(xué)生，教育學(xué)生。