書法文化與現(xiàn)代信息技術(shù)的科學(xué)融合探討

張 莉

引言

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，近年來(lái)書法作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶越來(lái)越受到重視。各個(gè)年齡段的書法愛好者都加入到學(xué)習(xí)書法的熱潮當(dāng)中。中小學(xué)書法課程是發(fā)揚(yáng)和繼承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要渠道，開展書法文化教學(xué)能夠陶冶學(xué)生的性情，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。我國(guó)的傳統(tǒng)的書法藝術(shù)既講究一定的書寫技巧，又蘊(yùn)含著獨(dú)特的美感與文化底蘊(yùn)。因此，教師在教學(xué)中要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，借助現(xiàn)代信息技術(shù)輔助書法文化教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造科學(xué)的書法文化教學(xué)氛圍，彌補(bǔ)傳統(tǒng)書法文化教學(xué)中的不足，豐富書法課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，提高書法課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量。

一、書法文化教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)科學(xué)融合的重要意義

在書法文化教學(xué)中借助現(xiàn)代信息技術(shù)有助于學(xué)生反復(fù)的觀摩書寫的過程，便于學(xué)生臨寫和復(fù)習(xí)，通過微視頻和多媒體，學(xué)生還能夠詳細(xì)觀看書法寫作的細(xì)節(jié)和重難點(diǎn)部分，并進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，以提高他們的書寫水平。因此，將書法文化與現(xiàn)代信息技術(shù)科學(xué)的融合具有非常重要的意義，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

1.將書法文化與現(xiàn)代信息技術(shù)科學(xué)融合是當(dāng)前書法教育發(fā)展的要求。目前書法課程已經(jīng)正式納入中小學(xué)課程體系當(dāng)中，將信息技術(shù)與書法教學(xué)有效地結(jié)合起來(lái)是當(dāng)前書法教育發(fā)展和課程改革的必然要求。信息技術(shù)為書法教學(xué)提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容和形式多樣的教學(xué)手段，教師將書法教學(xué)與信息技術(shù)科學(xué)的融合在一起能夠極大的提高書法教學(xué)的效率和質(zhì)量。

2.將書法教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)科學(xué)融合在一起有利于彌補(bǔ)傳統(tǒng)書法教學(xué)中的不足。傳統(tǒng)的書法教學(xué)中存在許多不足，比如教學(xué)資源非常有限，教師先寫一個(gè)字，學(xué)生再照著臨寫。這種教學(xué)方式非?？简?yàn)教師的書寫水平，在現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)中，教師不一定擅長(zhǎng)每一種書體，有些字體的書寫，可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一定的誤解，不利于學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫方式。而在書法課上引入信息技術(shù)就可以大大改善這一問題，教師可以在教學(xué)中播放通過網(wǎng)絡(luò)搜集來(lái)的專業(yè)的書寫視頻輔助教學(xué)，將需要注意的重點(diǎn)部分在投影儀下反復(fù)示范。通過這樣的方式，學(xué)生對(duì)于字的結(jié)構(gòu)以及運(yùn)筆方式都會(huì)有更加清晰地認(rèn)識(shí)和了解，有助于提高書法教學(xué)質(zhì)量。

二、書法教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)科學(xué)融合的有效措施

教師要熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的使用方法，通過以下措施將書法教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)科學(xué)融合在一起，提高書法教學(xué)的效率，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的審美能力。

1.借助現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。書法在我國(guó)擁有悠久的歷史，學(xué)好書法能夠培養(yǎng)學(xué)生的耐心，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。教師在教學(xué)中可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)讓學(xué)生充分了解書法這一藝術(shù)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。

2.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)，掌握科學(xué)的書寫方法。正確的書寫姿勢(shì)是寫一手好字的基礎(chǔ)。很多學(xué)生在剛開始書寫時(shí)都沒有養(yǎng)成正確的坐姿及握筆姿勢(shì)，長(zhǎng)此以往既不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，影響學(xué)生的視力和頸椎的健康發(fā)育，也會(huì)限制自己的書寫水平。教師可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)，比如視頻、圖片、Flash 動(dòng)畫演示等為學(xué)生展示正確的坐姿及握筆方式，學(xué)生很直觀的地學(xué)習(xí)，每次書寫前，都出示我們的握筆與坐姿要求，在潛移默化中夯實(shí)常規(guī)。另外，教師還可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)生理解和掌握用筆方法和字體特點(diǎn)。

3.靈活運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)展評(píng)學(xué)生作品，在對(duì)比觀察中反復(fù)調(diào)整書寫。借助手機(jī)投屏軟件，電腦投影儀以及各種書法軟件，展示學(xué)生作品，在大屏幕上，學(xué)生和老師會(huì)直觀、形象的發(fā)現(xiàn)書寫中的問題，根據(jù)問題，不斷的調(diào)整書寫，這種書寫練習(xí)的過程是最高效的。通過作品展示，學(xué)生也能感受到自己的進(jìn)步，體會(huì)到成功書寫的樂趣。

4.借助現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生營(yíng)造良好的書寫氛圍。書法也是表達(dá)作者內(nèi)心情感的一種藝術(shù)形式。在特定的藝術(shù)氛圍中，作者就可以將自己的情感融入到字體當(dāng)中。因此，教師在書法教學(xué)中要為學(xué)生營(yíng)造良好的書寫氛圍。比如，教師可以在書法課上播放一些古風(fēng)的音樂作為背景，為學(xué)生營(yíng)造詩(shī)情畫意的書寫氛圍。像我國(guó)古典名曲《高山流水》和《春江花月夜》等等，學(xué)生隨著音樂輕重緩急的變化，也會(huì)在書寫過程中將自己的情感變化通過用筆的急徐體現(xiàn)出來(lái)。加深學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力。

總之，將書法教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)科學(xué)融合在一起，能夠豐富書法教學(xué)的內(nèi)容，提高書法教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和探究不同書家的字體特點(diǎn)和書寫技巧，提高書寫水平，在書寫中不斷體會(huì)書法藝術(shù)的博大精深。