提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的路徑研究

王耔瑄

前言

自素質(zhì)教育實施以來，音樂、美術(shù)、體育等課程受到的重視越來越高。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師除了要注重學(xué)生音樂水平的培養(yǎng)提升外，還應(yīng)致力于推動學(xué)生綜合能力的發(fā)展，合唱教學(xué)是達到這一目標的有效方法之一。合唱具有豐富的音色，音域和更加廣闊，通過合唱可以對學(xué)生的潛能進行有效的挖掘，因此探究合唱教學(xué)的有效性具有積極意義。

一、小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)存在的問題分析

1.教師對合唱教學(xué)認知偏差，采用合唱教學(xué)的積極性較低

在小學(xué)音樂課堂中，合唱教學(xué)對于學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升具有積極作用，但合唱教學(xué)的實施難度較大，對教師的能力素質(zhì)有著較高的要求。而我國很多小學(xué)的音樂教學(xué)都不是專業(yè)的音樂出身，尤其是在一些偏遠地區(qū)的小學(xué)中，都是由其他學(xué)科的教師暫代。這部分教師對合唱教學(xué)的認知存在許多缺失和偏差，因此很少會選擇合唱教學(xué)的方法。

2.合唱教學(xué)的形式非常單一

小學(xué)音樂教師在實施合唱教學(xué)的過程中，所采用的教學(xué)方法形式非常單一，不能針對音準、聲部配合、氣息控制等方面的內(nèi)容靈活變換教學(xué)方法，因此取得的教學(xué)效果也十分一般。就目前來看，大部分音樂教師在課堂上都是帶領(lǐng)學(xué)生對歌曲進行反復(fù)的合唱，將節(jié)拍、音符等方面的音樂知識直接灌輸給學(xué)生。這樣單調(diào)的教學(xué)模式會極大的消磨學(xué)生們對音樂學(xué)習(xí)的積極性，同時也影響著合唱教學(xué)的有效性。

3.學(xué)生對合唱缺乏信心

小學(xué)音樂課堂上合唱教學(xué)的實施不僅對教師專業(yè)素質(zhì)有著極高的要求，對學(xué)生音樂素質(zhì)也是不小的考驗，學(xué)生們需要掌握正確的音節(jié)唱法，同時還需要分為多個聲部相互配合，因此合唱教學(xué)相較于普通教學(xué)更加復(fù)雜，難度也更高，這會使一部分學(xué)生產(chǎn)生畏難心理。同時，課堂教學(xué)過于枯燥也使得學(xué)生參加合唱的負擔增加。

二、提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的途徑

通過上文分析可知，現(xiàn)階段我國小學(xué)音樂合唱教學(xué)中存在的多方面問題對教學(xué)有效性造成了不利影響，想要提高合唱教學(xué)的有效性，必須采取措施解決上述問題，具體可以從以下幾個方面入手：

1.注重學(xué)生對合唱學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

對于小學(xué)生而言，興趣是支撐其開展學(xué)習(xí)的重要因素，想要使學(xué)生積極參與到課堂合唱教學(xué)中，需要有意識的培養(yǎng)學(xué)生對合唱的興趣，進而提高課堂參與度，實現(xiàn)合唱教學(xué)有效性的提升。學(xué)生合唱學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的方式有以下幾種：首先，提高音樂教師的專業(yè)素質(zhì)，對合唱教學(xué)方法進行創(chuàng)新，對課堂教學(xué)設(shè)計進行優(yōu)化，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。其次，注重學(xué)生對合唱歌曲欣賞能力的培養(yǎng)，不能機械呆板的進行反復(fù)的合唱練習(xí)，應(yīng)通過環(huán)境渲染、歌曲背景知識穿插使學(xué)生們真正感受歌曲的魅力、理解歌曲表達的內(nèi)涵，以此提高學(xué)生們參與合唱練習(xí)的積極性。

2.注重合唱技巧的引導(dǎo)

合唱是一門需要多人配合的集體性音樂藝術(shù)，在合唱過程中涉及到了多個聲部的相互協(xié)調(diào)配合，因此在小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的過程中，教師一定要以專業(yè)性的姿態(tài)對學(xué)生們進行技巧引導(dǎo)，使學(xué)生們掌握合唱技巧。首先，指導(dǎo)學(xué)生們對呼吸節(jié)奏進行把控，教授一些基本實用的呼吸方法，達到降低合成難度的效果，消除學(xué)生們的畏難心理。其次，對學(xué)生的氣息控制進行指導(dǎo)，使學(xué)生們學(xué)會如何根據(jù)歌曲的節(jié)奏對自己的氣息進行控制。再次，進行節(jié)奏和音準的聯(lián)系，使學(xué)生更好的實現(xiàn)不同聲部之間的連貫和轉(zhuǎn)化。

3.對合唱難度進行合理的增減

在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生們的年齡特點和接受能力對合唱難度進行適度的調(diào)整。這需要教師在合唱過程中時刻關(guān)注學(xué)生們的情況，一旦遇到聲部處理困難的情況，要及時對學(xué)生進行指導(dǎo)，或是適當降低合唱的難度，使所有學(xué)生均能夠融入到合唱中，循序漸進的提高學(xué)生的合唱水平。

4.提高教師素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方法

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師的專業(yè)素質(zhì)直接決定了教學(xué)的有效性。為了提高合唱教學(xué)的效果，學(xué)校應(yīng)組織廣大教師積極參加社會合唱培訓(xùn)活動，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)。而在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)學(xué)會轉(zhuǎn)變思想，對教學(xué)方法進行創(chuàng)新探索。為了構(gòu)建良好課堂教學(xué)氛圍，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點，努力創(chuàng)建融洽和諧的師生關(guān)系，設(shè)計豐富多元的合唱情境、場景，激發(fā)學(xué)生參與合唱的積極性。

結(jié)語

綜上所述，合唱教學(xué)是小學(xué)音樂課程中的一種有效方法，考慮到其復(fù)雜性和稍高的難度，在實際教學(xué)中，教師要學(xué)會針對具體的情況調(diào)整自身的教學(xué)方式手段，幫助學(xué)生們更快更好的掌握合唱技巧，實現(xiàn)音樂水平的提升。