紅色文化融入思政第二課堂教學(xué)改革中的路徑探析

聶寧杰 江西泰豪動漫職業(yè)學(xué)院 江西省南昌市 330200

2019年3月19日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思政課教師座談會上提出“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題”，這一根本問題蘊含了思政理論課的教學(xué)目的是要為黨和國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。為更好地傳授知識、塑造價值、培養(yǎng)能力，可把紅色文化融入思政課程教學(xué)改革的全過程，全方位的發(fā)揮思政課程育人模式。

一、思政第二課堂

思政理論課是立德樹人的主陣地之一，是培養(yǎng)大學(xué)生正確世界觀、人生觀、價值觀的重要課程，擔(dān)負著堅定文化自信、塑造高尚靈魂的重任。思政課程在傳統(tǒng)的思理論課堂基礎(chǔ)上，開辟了思政理論課第二課堂?！八颊诙n堂是主渠道課堂教學(xué)之外以學(xué)生為主的‘形式多樣、內(nèi)容豐富的思政教學(xué)'平臺及系列活動的總稱?！庇伤颊诙n堂的定義可知，思政第二課堂是第一課堂的延伸，這種延伸不僅是學(xué)科概念、理論上的縱向延伸，同時也是思政理論育人模式的橫向延展。思政第二課堂包含理論與實踐兩個部分，致使第二課堂的形式是多種多樣的。按照不同性質(zhì)劃分，第二課堂的形式可分為理論活動和實踐活動，理論活動又可分為學(xué)術(shù)講座、主題座談會、專題研討會等，實踐活動亦可分為賽事活動、重走革命路、學(xué)生宣講等。思政第二課堂的教學(xué)內(nèi)容根植于第一課堂但又不限于第一課堂，教學(xué)形式即可在教室、亦可在戶外。

二、紅色文化

1、紅色文化內(nèi)涵

當前學(xué)術(shù)界對紅色文化這一概念還沒有形成統(tǒng)一的定義。紅色文化定義雖不統(tǒng)一，仍可看出紅色文化是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民在實現(xiàn)民族獨立、國家富強、人民幸福的實踐中形成的文化財富，即包含革命精神，又包括物質(zhì)載體，其中革命精神是內(nèi)在核心、物質(zhì)載體是外在表現(xiàn)形式。革命精神可以具體體現(xiàn)為抗戰(zhàn)、井岡山精神、古田精神、遵義會議精神等，物質(zhì)載體可以展現(xiàn)為革命戰(zhàn)爭年代遺留的原址及和平年代為紀念革命先烈而建立的人、事、物的紀念館或博物館。

2、思政第二課堂與紅色文化之關(guān)聯(lián)性

紅色文化作為一種文化類型，具有教育、教化的功能，塑造正確的價值追求及人生目標。思政課程是高職院校進行思想政治教育的主要課程，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀等，兩者在其終極關(guān)懷上具有一致性。由此，紅色文化作為一種文化資源可以引入到思政第二課堂中，作為思政第二課堂的理論內(nèi)容或?qū)嵺`對象。

三、融合路徑

紅色文化與思政課程在其目標上具有內(nèi)在一致性，根據(jù)思政課程的人才培養(yǎng)模式、課程目標、課程內(nèi)容、教學(xué)方式等對紅色文化資源進行一定的選取，使其符合思政課程的教學(xué)要求。試將紅色文化與思政課程，特別是思政第二課堂從以下幾方面進行融合。

1、觀看紅色影片

影片以其視聽語言綜合體驗的優(yōu)勢，可作為課程內(nèi)容的闡釋、補充材料，使學(xué)生更形象生動的理解理論內(nèi)容。但思政理論課受課時和課程內(nèi)容的限制，于實際課堂中只播放蘊含了紅色文化核心內(nèi)涵的影片片段。而思政第二課堂的時空限制較小，可以完整的播放影片，讓學(xué)生身臨其境般的感受紅色文化帶來的精神震撼。紅色視頻利用學(xué)生自身的視聽感受和現(xiàn)代多媒體技術(shù)，使學(xué)生融入到中華民族的發(fā)展歷程中，在具體的歷史背景中激發(fā)學(xué)生的愛國之情，進而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心，傳承中華民族優(yōu)秀的精神和信仰，擔(dān)當歷史使命。影片把課程內(nèi)容和實踐內(nèi)容融合為一體，促進學(xué)生在理解課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，堅定遠大的理想信念，致力于建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的偉大事業(yè)。

2、賽事活動

思修課程的核心概念是世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法律觀，前四種人生素養(yǎng)可以通過學(xué)習(xí)、模仿等方式培養(yǎng)及塑造，以作為學(xué)生行為的先導(dǎo)；法律觀是一種與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的觀念，通過學(xué)習(xí)可培養(yǎng)正確的法律觀，但如不參與實踐，學(xué)生對法律觀的認識依然只停留在書本上，不能實際運用。因此，我校在全國法制宣傳日的12月舉辦大學(xué)生法律知識競賽活動，以促進廣大學(xué)生掌握法律常識、增強法制觀念、提高實踐能力。通過提高大學(xué)生的法律意識及運用法律解決實際問題的實踐能力，使其作為調(diào)節(jié)人際關(guān)系、規(guī)范自身行為的準則，保護自身與他人的利益不受侵害。學(xué)生的法制意識由必然王國走向自由王國，成為自身行為的內(nèi)在驅(qū)動力，進而在日常生活中認識到法制的重要性，推進民主法治及社會主義法治國家的建設(shè)。

3、參觀紀念館

一個不記得來路的民族，是沒有出路的。中國近代史是一部災(zāi)難史，也是一部屈辱史，同時又是一部抗爭史。1840年鴉片戰(zhàn)爭開始，西方列強使用堅船利炮逐漸入侵古老的中國，發(fā)動了一系列的侵華戰(zhàn)爭。隨著災(zāi)難和屈辱而來的是抗爭，中華民族在亡國滅種的時刻，并沒有退縮，而是英勇斗爭，尋求救亡圖存之路。1921年之后，在中國共產(chǎn)黨成立的帶領(lǐng)下，中華人民找到了符合中國實際的新民主主義道路。在此道路的指導(dǎo)下，我國終于取得了民主獨立、人民解放。學(xué)生們在課堂中可理性的認知中國近代史是一段充滿坎坷又飽含希望的歷史，但不能實際感受英雄先烈們不怕犧牲、頑強拼搏的精神。因此，我們組織學(xué)生于課余時間自行參觀南昌八一起義紀念館。通過實地參觀，可使學(xué)生切身感受革命先烈的革命精神，激發(fā)學(xué)生愛國之情，堅定中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠大理想，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化貢獻自己一份力量。