新媒體環(huán)境下的高校思想政治教育方式發(fā)展研究

李樹民

（東北師范大學(xué)人文學(xué)院，吉林長(zhǎng)春 130117）

0 引言

隨著新媒體不斷的發(fā)展，為人們生活、學(xué)習(xí)、工作提供了便利性，同時(shí)也為高校思想政治教育方法發(fā)展開辟了新的天地。在以往高校思想政治教育中，由于受到傳統(tǒng)教育弊端的影響，導(dǎo)致思想政治教育方式單一，大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，影響到思想政治教育質(zhì)量的提升。因此，新媒體環(huán)境下，應(yīng)抓住新媒體帶來(lái)的機(jī)遇，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念與方法，探究一條新的教育渠道，進(jìn)而增強(qiáng)高校思想政治教育質(zhì)量。

1 新媒體環(huán)境下高校思想政治教育特性

信息技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體應(yīng)運(yùn)而生，使人們信息交流、傳播發(fā)生了巨大的改變。新媒體是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而命名的，傳統(tǒng)媒體是指報(bào)紙、電視、廣播等媒體形式。新媒體是依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，借助手機(jī)等移動(dòng)終端獲取需要的信息，滿足個(gè)體信息獲取的異質(zhì)性需要。新媒體環(huán)境下，為高校思想政治教育帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇，使高校思想政治教育形成新的教育特性。新媒體環(huán)境下高校思想政治教育特性為：

開放性。相比較傳統(tǒng)媒體而言，新媒體傳播與獲取信息渠道開放性較強(qiáng)，其打破時(shí)間、空間的束縛，隨時(shí)隨地通過(guò)移動(dòng)終端設(shè)備獲取、傳播信息。新媒體環(huán)境下，每一個(gè)人都具有雙重身份，即信息發(fā)送者與信息傳播者，任何人不受年齡、國(guó)籍等限制，輕松獲取、傳播信息。

便捷性。借助新媒體平臺(tái)，高校思想政治教育可以實(shí)時(shí)發(fā)布信息、獲取信息、幫助大學(xué)生獲取碎片化信息，豐富思想政治教育資源與內(nèi)容，進(jìn)而提升思想政治教育質(zhì)量。思想政治教育獲取信息形式較為便捷性，立足于思想政治教育內(nèi)容，新媒體平臺(tái)能夠提供豐富的知識(shí)內(nèi)容，使思想政治教育獲取信息呈現(xiàn)便捷性模式。

多樣性。新媒體環(huán)境下，信息呈現(xiàn)多樣性，包含視頻、音頻、文字、動(dòng)畫等信息形式，這為高校思想政治教育模式提供創(chuàng)新路徑，改變以往單一的思想政治教育形式，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升高校思想政治教育質(zhì)量。借助新媒體獲取多樣性教育資源，較為滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)需要，進(jìn)而促進(jìn)高校思想政治教育的改革。

2 新媒體環(huán)境下高校思想政治教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

2.1 提供廣闊的教育平臺(tái)

受到傳統(tǒng)教育弊端的影響，高校思想政治教育模式大都采取灌輸式教育方式，忽視大學(xué)生主體性，使教學(xué)效率低，阻礙大學(xué)生思維的發(fā)展，導(dǎo)致大學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)成效不佳。而新媒體的生成，為高校思想政治教育質(zhì)量的提升提供機(jī)遇。新媒體背景下，高校思想政治教育能夠?qū)崿F(xiàn)線上線下教育模式，豐富思想政治教育資源，創(chuàng)新思想政治教育方式，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而培育大學(xué)生核心素養(yǎng)。借助新媒體教育資源，補(bǔ)充思想政治教育資源的不足情況，拓展大學(xué)生獲取思想政治教育渠道，豐富大學(xué)生知識(shí)面。同時(shí)，高校思想政治教育借助新媒體平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)生生、師生交流互動(dòng)模式，構(gòu)建師生、生生良好情感，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

2.2 掌握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

新媒體環(huán)境下，信息數(shù)據(jù)呈現(xiàn)巨大趨勢(shì)，而信息數(shù)據(jù)的復(fù)雜性令人堪憂。新媒體平臺(tái)信息數(shù)據(jù)參差不齊，有正能量信息資源，也存在負(fù)能量信息，大學(xué)生明辨是非能力較差，很容易受到不良信息的蠱惑，走上迷途，影響大學(xué)生身心健康發(fā)展。而高校有效的運(yùn)用新媒體技術(shù)，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)，對(duì)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)控，并且根據(jù)大學(xué)生喜好，定期推薦相關(guān)的信息，使教師更好的掌握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，根據(jù)大學(xué)生實(shí)際情況給予針對(duì)性的引領(lǐng)，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

3 新媒體環(huán)境下高校思想政治教育方式

3.1 豐富思想政治教育平臺(tái)內(nèi)容

新媒體環(huán)境下，教育領(lǐng)域意識(shí)到新媒體帶來(lái)的契機(jī)，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)，拓寬思想政治教育方法與路徑。而互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)構(gòu)建并不是一日即成的，需要不斷的調(diào)整，補(bǔ)充思想政治教育資源，豐富思想政治教育內(nèi)容與形式，進(jìn)而使其滿足大學(xué)生獲取信息需要。首先，根據(jù)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、課程教育體系，完善互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育內(nèi)容。其次，借助各種通信軟件，構(gòu)建思想政治教育新平臺(tái)。諸如微信、QQ、微博等軟件，為大學(xué)生、教師交流提供多元化溝通渠道，使教師更好的了解大學(xué)生，并且根據(jù)大學(xué)生發(fā)展需要，給予針對(duì)性的引領(lǐng)，進(jìn)而增強(qiáng)大學(xué)生歸屬感。高校在思想政治教育中，采取合作教育模式，促進(jìn)師生、生生的交流，增強(qiáng)大學(xué)生合作意識(shí)，讓大學(xué)生在合作中找到自我、認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)大學(xué)生集體歸屬感。最后，幫助大學(xué)生掌握新媒體運(yùn)用方法，以活動(dòng)形式開展新媒體培訓(xùn)教育，讓大學(xué)生在活動(dòng)參與中知曉新媒體的運(yùn)用。例如：開展優(yōu)秀微信公眾號(hào)評(píng)比活動(dòng)等，培育大學(xué)生創(chuàng)新能力，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

3.2 營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

新媒體背景下，加強(qiáng)制度監(jiān)督，為大學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的環(huán)境，有助于促進(jìn)思想政治教育質(zhì)量的提升。制度是規(guī)范大學(xué)生行為的有效保障，而高校思想政治教育是一種軟實(shí)力，能夠潛移默化的教育引領(lǐng)大學(xué)生，思想政治教育與制度的相融合，實(shí)現(xiàn)高校剛?cè)岵?jì)的教育模式，進(jìn)而增強(qiáng)大學(xué)生自我管理能力。首先，增強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)管力度，凈化互聯(lián)網(wǎng)空間?；诨ヂ?lián)網(wǎng)信息參差不齊，需要高校加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管力度，凈化互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，為大學(xué)生獲取信息提供安全平臺(tái)。完善信息發(fā)布制度，在信息發(fā)布源頭上加以管理，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的安全性。同時(shí)，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)地址進(jìn)行登記與收集，嚴(yán)管大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)中不規(guī)范行為，加以引領(lǐng)，進(jìn)而為大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、所需的教育資源。其次，樹立正確的上網(wǎng)思想理念，觀念支配行動(dòng)，只有大學(xué)生意識(shí)到不良上網(wǎng)的危害性，才能規(guī)范學(xué)生上網(wǎng)行為。因此，應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生自我管理能力，樹立正確上網(wǎng)思想觀念，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生良性上網(wǎng)。同時(shí)，正確大學(xué)生不辨是非能力，以思想政治教育為導(dǎo)向，培育大學(xué)生獨(dú)立思考能力，進(jìn)而使大學(xué)生更好的甄辨信息。最后，加強(qiáng)道德教育，發(fā)揮思想政治教育育人成效。高校是教書育人的重地，應(yīng)借助思想政治教育加強(qiáng)引領(lǐng)，給予大學(xué)生正面的疏導(dǎo)，尊重大學(xué)生想法，進(jìn)而規(guī)避大學(xué)生不良上網(wǎng)行為。

3.3 發(fā)揮思想政治教育主渠道

思想政治教育是培育大學(xué)生思想政治教育的主渠道，發(fā)揮思想政治教育育人成效，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為導(dǎo)向，培育大學(xué)生成為社會(huì)發(fā)展需要的人才，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)繁榮昌盛?；谝酝虒W(xué)方法過(guò)于單一，大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足。而新媒體背景下，對(duì)創(chuàng)新思想政治教育方法起到一定的作用。首先，借助新媒體平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育線上線下教育方法。大學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)作資源，獲取相關(guān)的思想政治教育資源，通過(guò)自我學(xué)習(xí)模式，掌握相關(guān)的理論知識(shí)。在課下教學(xué)中，教師引領(lǐng)大學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，讓大學(xué)生在實(shí)踐中更好的理解知識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力，進(jìn)而培育大學(xué)生實(shí)踐能力。其次，借助互聯(lián)網(wǎng)教育資源豐富思想政治教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程知識(shí)與互聯(lián)網(wǎng)教育資源的補(bǔ)充，拓展大學(xué)生知識(shí)面，進(jìn)而增強(qiáng)思想政治教育育人成效。最后，運(yùn)用多媒體教學(xué)工具，營(yíng)造教學(xué)情境，通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，引領(lǐng)大學(xué)生分析、體驗(yàn)、感悟知識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生人文素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生發(fā)展。

3.4 加強(qiáng)校園文化的傳播

校園文化作為高校教育的一種文化引領(lǐng)，也是思想政治教育重要內(nèi)容，能夠潛移默化的教育引領(lǐng)大學(xué)生，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。新媒體環(huán)境下，促進(jìn)校園文化的進(jìn)一步傳播，給予大學(xué)生正確的引領(lǐng)，進(jìn)而提升思想政治教育水平。例如：通過(guò)新媒體環(huán)境，大力宣傳校園文化，讓校園文化植入到大學(xué)生意識(shí)中，使大學(xué)生接受這種文化，進(jìn)而提升大學(xué)生校園歸屬感。同時(shí)，教師是大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的引領(lǐng)者，也是大學(xué)生思想政治教育中教育者?；诖?，加強(qiáng)教師綜合素養(yǎng)，為大學(xué)生樹立楷模，給予大學(xué)生正確的引領(lǐng)，進(jìn)而發(fā)揮思想政治教育育人教育成效。例如：高校開展教師培訓(xùn)工作，正確教師道德素養(yǎng)與文化素養(yǎng)，使教師為學(xué)生開展適合的教學(xué)活動(dòng)。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新媒體環(huán)境下，為高校思想政治教育改革帶來(lái)機(jī)遇。高校思想政治教育有效的運(yùn)用新媒體教育優(yōu)勢(shì)，從豐富思想政治教育平臺(tái)內(nèi)容、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、發(fā)揮思想政治教育主渠道、加強(qiáng)校園文化的傳播四個(gè)維度，促進(jìn)思想政治教育的發(fā)展，增強(qiáng)思想政治教育育人功能，進(jìn)而培育學(xué)生核心素養(yǎng)。