淺談啟發(fā)式教學(xué)理念在中專(zhuān)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

潘建萍

云南省玉溪體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校

一、中專(zhuān)數(shù)學(xué)教學(xué)所存在的問(wèn)題

我國(guó)大多數(shù)中專(zhuān)學(xué)校在數(shù)學(xué)教學(xué)中普遍存在照本宣科的教學(xué)方式和對(duì)理論知識(shí)重復(fù)的現(xiàn)象，這讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加枯燥無(wú)味，應(yīng)試教育的現(xiàn)象依然存在，學(xué)生只為考試而準(zhǔn)備，只要通過(guò)期末考試就很滿足，而忽略了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深入研究和探索。同時(shí)中專(zhuān)學(xué)生缺乏最基本的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)熟練掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力缺乏積極性，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)完全不感興趣，中專(zhuān)學(xué)生在對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有創(chuàng)新的思維。教師在中專(zhuān)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中起著最重要的作用，俗話說(shuō)，以身傳教、以身作則，而在中專(zhuān)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師存在一定的問(wèn)題，教師的自身素質(zhì)不高，責(zé)任感不強(qiáng)，教學(xué)積極性不高，熱情不夠。隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，啟發(fā)式教學(xué)理念在我國(guó)教育事業(yè)中逐漸得到重視，并獲得很大的教學(xué)成果。針對(duì)目前我國(guó)中專(zhuān)數(shù)學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)狀，在啟發(fā)式教學(xué)理念下改善中專(zhuān)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式和教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新思維，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他課程打下良好的數(shù)理基礎(chǔ)。

二、啟發(fā)式教學(xué)理念的概念

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，學(xué)生更加關(guān)注自己未來(lái)的就業(yè)問(wèn)題和職業(yè)規(guī)劃，更加注重在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)有所作用，更加關(guān)注對(duì)就業(yè)技能的學(xué)習(xí)。啟發(fā)式教學(xué)理念是指教師在從事教育教學(xué)的時(shí)候，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)多種不同教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化思維。啟發(fā)式教學(xué)指在教師的指點(diǎn)下對(duì)所學(xué)到的知識(shí)有所吸收和領(lǐng)悟，教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)不斷的言傳身教，不斷啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在中專(zhuān)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要嚴(yán)格對(duì)中專(zhuān)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和知識(shí)水平進(jìn)行分析，然后采取相應(yīng)的教學(xué)方式進(jìn)行傳授，有助于學(xué)生在已有基礎(chǔ)上對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)快速消化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。教師在言傳身教的同時(shí)，注意提高自身的綜合素質(zhì)。教師的狀態(tài)與行為直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生不能在消極的環(huán)境下接收知識(shí)，需要積極主動(dòng)地獲得知識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深化、思考和鞏固，使學(xué)生不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，能進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力，使其在今后的學(xué)習(xí)與未來(lái)工作中通過(guò)個(gè)人的努力不斷提升自身的學(xué)習(xí)與工作能力，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

三、啟發(fā)式教學(xué)理念在中專(zhuān)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）圖與形結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣

人們的思維發(fā)展過(guò)程是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)，由形象到抽象循序漸進(jìn)的。而中專(zhuān)學(xué)生的年齡大概在17 歲左右，思維正處于一個(gè)高度發(fā)展時(shí)期，由形象思維過(guò)渡到邏輯思維的重要階段。因此，在中專(zhuān)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要堅(jiān)持啟發(fā)式理念，抽象的數(shù)學(xué)通過(guò)圖形相結(jié)合，通過(guò)歸納整理、不斷分析、類(lèi)比演繹等方式，引導(dǎo)學(xué)生從回顧之前所學(xué)知識(shí)中受到啟發(fā)，形成反射思維，從而更有利于學(xué)生學(xué)到新的知識(shí)。通過(guò)教師啟發(fā)式引導(dǎo)，學(xué)生的動(dòng)腦能力以及思維模式得以開(kāi)發(fā)，愿意自主學(xué)習(xí)，在探究新的知識(shí)中激發(fā)興趣。與此同時(shí)，學(xué)生在啟發(fā)式教學(xué)中自主探究而學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，會(huì)獲得一種成就感和自豪感，從而提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）借助多媒體，啟發(fā)學(xué)生思維

中專(zhuān)生正處于青春期，沒(méi)有兒童時(shí)的幼稚，也沒(méi)有成人的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新生事物有著非常強(qiáng)烈的好奇心，因此，在中專(zhuān)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中豐富教學(xué)內(nèi)容，增加一點(diǎn)新鮮感，重視教學(xué)資源整合，將生活中的種種實(shí)例與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，以此增加教學(xué)內(nèi)容的新鮮感，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。如教師可以通過(guò)多媒體增加新鮮感，利用多媒體的影視、圖像、文字等立體化、直觀式的表達(dá)方式，中專(zhuān)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上引入多媒體，不僅能將課堂打造得更加生動(dòng)活潑，還能降低學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象認(rèn)識(shí)與思考。教師可以通過(guò)多媒體的視頻將實(shí)際生活中的情境創(chuàng)設(shè)出來(lái)，課上留有一些時(shí)間讓學(xué)生自行思考和體驗(yàn)，通過(guò)各種方式激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性思維。如講解“橢圓的定義”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師借助多媒體將相關(guān)圖片展示出來(lái)，并讓學(xué)生主動(dòng)舉一些有關(guān)生活中橢圓形的物品，可以給學(xué)生留下深刻直觀的印象。再結(jié)合多媒體上展示的神舟飛船發(fā)射升空的實(shí)景影像資料和模擬動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生思考“天宮一號(hào)”運(yùn)行的軌跡是否為橢圓形，這樣的引導(dǎo)方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，并且讓學(xué)生課后復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，這樣能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

四、總結(jié)

隨著我國(guó)教育的不斷改革，中專(zhuān)數(shù)學(xué)教學(xué)也不斷得到重視，對(duì)教師的要求越來(lái)越高，教師所承擔(dān)的教學(xué)責(zé)任也是越來(lái)越重，首先，提高教師自身的素質(zhì)修養(yǎng)，然后不僅要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還要提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，同時(shí)教師還要重視課堂上的教學(xué)氛圍，在中專(zhuān)數(shù)學(xué)教學(xué)中要耐心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)理論知識(shí)，還要不斷地積累自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，靈活地進(jìn)行備課，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提前進(jìn)行有方向的備課，通過(guò)有效的方式及時(shí)將數(shù)學(xué)知識(shí)傳授于學(xué)生。積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，只有將啟發(fā)式教學(xué)理念運(yùn)用到中專(zhuān)數(shù)學(xué)教學(xué)中，才能從根本上改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，在中專(zhuān)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)理念，對(duì)提高中專(zhuān)數(shù)學(xué)教學(xué)效果起著重要的作用，將這種教學(xué)方式進(jìn)行良好的應(yīng)用，能夠全面促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與思維能力的提高。本文中提出了對(duì)啟發(fā)式教育工作具體的方式方法，如充分利用多媒體資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式的訓(xùn)練和培養(yǎng)，通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生能夠?qū)W以致用，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)有效的實(shí)施，可以全面強(qiáng)化中專(zhuān)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。