《分層背景下初中數(shù)學教學進程設計與效果研究》調查問卷

趙敏華

廣東省汕頭市東廈中學 515041

調查問卷設計者：廣東省汕頭市東廈中學 趙敏華

調查問卷分析人：廣東省汕頭市東廈中學 趙敏華

調查背景：東廈中學的《分層教學背景下初中數(shù)學教學進程設計與效果研究》課題，從2014 年開始，東廈中學初中數(shù)學組作為分層教學改革的排頭兵，采用走讀的方式大膽的展開教學試驗，積累了一些經(jīng)驗教訓，我們希望通過課題的方式把分層教學中的一些經(jīng)驗總結一下，并繼續(xù)推動分層教學向更深層次發(fā)展。

調查時間：2017.07-2019.12

調查地點：東廈中學

調查對象：東廈中學 初中部學生

調查問卷

親愛的同學們！本問卷側重了解你作為學生對我校初中數(shù)學進行分層教學情況的感受，調查目的是為了肯定分層教學應用的效果調同時探索更合適的數(shù)學分層教學方法。調查結果僅為研究所用，而不作為你的行為評定的依據(jù)。請你務必如實回答下列問題。謝謝你的合作！

1、你對數(shù)學學科感興趣嗎？（ ）

A、很感興趣 B、比較感興趣

C、有點感興趣 D、不感興趣

2、你的數(shù)學成績如何？（ ）

A、優(yōu)異 B、良好

C、一般 D、較差

3、你覺得數(shù)學分層教學有必要嗎？（ ）

A、非常必要 B、必要

C、無所謂 D、沒必要

4、如果按學習興趣、學習能力、學習效果你認為應當（ ）

A、分層教學 B、不用分層

C、分不分無所謂

5、如果進行分層教學，你估計你所在的層次是（ ）

A、（A）班（好） B、（B）班（中）

C、（C）班（差）

6、分層教學，你上課的注意力（ ）

A、開始集中 B、對教學內容感興趣時集中

C、還可以 D、不太集中

7、你感覺現(xiàn)在分層教學學習內容的難易程度是（ ）

A、適中 B、基本適中

C、太簡單，浪費時間 D、太難，跟不上

8、分層教學的課堂45 分鐘，你覺得過得（ ）

A、很慢 B、一般

C、很快 D、其他

9、對分層教學和課堂教學進度（ ）

A、我跟得上 B、還可以

C、跟不上 D、其他

10、如果數(shù)學作業(yè)分成：（1）基礎鞏固型（2）提升能力型（3）探究拓展型 三個等級，你認為你能完成（ ）

A、(1)(2)(3) B、(1)(2)

C、(1)

11、你能按時上交作業(yè)嗎？（ ）

A、能 B、基本能

C、經(jīng)常不交

12、你不能按時上交作業(yè)的原因是什么？（ ）

A、沒時間 B、不會做

C、太簡單，沒必要 D、始終都能按時完成作業(yè)

13、你喜歡什么類型的數(shù)學作業(yè)？（ ）

A、課上講的重點題型 B、具有開放 挑戰(zhàn)性

C、中等，稍微思考的 D、容易

14、你是怎樣看待教師分層布置作業(yè)的（ ）

A、增加教師的負擔，但有利于提高不同水平學生的學習興趣

B、有利于優(yōu)生的發(fā)展

C、有利于后進生的發(fā)展

D、造成學生之間學習任務的不公平

15、你對分層作業(yè)、分層考試的看法是（ ）

A、好 B、不好

C、無所謂

16、現(xiàn)在家長對你的分層學習（ ）

A、關心 B、偶爾關心

C、不關心 D、關心但幫不上忙

17、如果從學習情況，學習氛圍，學習效果等來看，你認為分層教學起的作用（ ）

A、大 B、一般

C、沒作用 D、分不分無所謂

18、分層學習后，你覺得自己在原來的班級的學習積極性是否得到了提高（ ）

A、很大提高 B、提高

C、倒退 D、跟原來差不多

19、分層教學的實施，你是否主動與原不是本班的同學去交流學習成果或者存在的問題（ ）

A、經(jīng)常 B、偶爾

C、從不

20、本次階段性考試采用了分層教學，分層復習形式進行的，你認為對你下一步學習有作用嗎？（ ）

A、很大，指導性的作用 B、有作用

C、沒作用

21、在數(shù)學分層教學中，你認為老師們教的態(tài)度如何，你學的態(tài)度又如何？

22、在數(shù)學分層教學中，你認為存在的最大問題是什么，請?zhí)岢瞿愕母倪M建議？