談?wù)勑聲r(shí)期德育工作的實(shí)效性

寧化縣水茜初級(jí)中學(xué) 福建 三明 365400

德育不僅是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是推動(dòng)素質(zhì)教育實(shí)施的個(gè)重要措施，德育工作作為提高民族素質(zhì)的奠基工作必須擺在學(xué)校工作的重要位置。在新形式下，德育工作面臨看許多新問題，如何提高德有工作的實(shí)效性，是當(dāng)前德育工作亟待解決的一個(gè)重要課題。筆者結(jié)合多年的德育管理，從“學(xué)校、社會(huì)、家庭”三結(jié)合的德育一體化入手，談?wù)劦掠ぷ鞯囊恍┳龇ā?/p>

一、建立以課堂教學(xué)為主渠道的多元化教育途徑。

（一）以加強(qiáng)思想品德教育為先導(dǎo)，開展經(jīng)常性教育

道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)是學(xué)校德育工作的中心任務(wù)，可以從以下幾個(gè)方面者手而常抓不懈。

1.以課堂教學(xué)為主渠道。學(xué)校要認(rèn)真貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神，做好對(duì)學(xué)生的思想品德教育工作。教師除注意結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，突出思想品德課的功能加強(qiáng)教育以外，還要積極探索，寓思想教育于學(xué)科的課堂教學(xué)之中，注意尋找“切入點(diǎn)”和“結(jié)合點(diǎn)”，真正做到把思想品德教育與知識(shí)的傳授結(jié)合起來。

2.以班隊(duì)課為重要陣地。班隊(duì)課是思想政治教育的重要陣地，利用與否，以及利用得好壞，對(duì)學(xué)生良好思想品德的形成起著舉足輕重的作用。因此教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)班會(huì)課，因班而異，各創(chuàng)特色，使班會(huì)課主題鮮明、內(nèi)容充實(shí)、形式活潑、富有意義。通過班隊(duì)活動(dòng)課，提高學(xué)生的分析識(shí)別是非能力，培養(yǎng)高尚的思想道德情操，促進(jìn)學(xué)生的思想品德的健康發(fā)展。

3.以養(yǎng)應(yīng)教育為基礎(chǔ)。學(xué)生的良好思想品德的培養(yǎng)，要從大處看眼，小處著手，從養(yǎng)成教育開始，從一點(diǎn)一滴抓起。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，是學(xué)校德育工作的基本任務(wù)。學(xué)校要發(fā)動(dòng)教職員工齊抓共管，從學(xué)生入學(xué)開始，就著手基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成，使養(yǎng)成教育工作系統(tǒng)化。做到日常教育與檢查評(píng)比相結(jié)合，教師的言傳身教與學(xué)生自我教育相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生相互監(jiān)督的功能，規(guī)范和約束部分學(xué)生的不良行為，培培養(yǎng)良好的文明禮儀規(guī)范，提高文明素質(zhì)。

（二）以校園文化為載體，實(shí)施滲透教育

學(xué)校素質(zhì)教育的根本在于促進(jìn)全體學(xué)生德、智、體、美諸方面得到全面的、主動(dòng)的、和諧的發(fā)展。德育工作在緊抓教學(xué)主渠道的同時(shí)。應(yīng)根據(jù)青少年學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好特點(diǎn)，重視豐富和活躍校園的文化生活，并以此為載體，實(shí)施滲透教育。

1.優(yōu)化育人環(huán)境，營(yíng)造育人氛圍。

努力優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍。制定校訓(xùn)、校風(fēng)、校規(guī)等，形成鮮明特色，統(tǒng)一和諧的校園育人環(huán)境。同時(shí)，加大德育宣傳的途徑，比如設(shè)置德育專欄，名人名畫和名人塑像等，營(yíng)造良好的育人氛國。

2.開展第二課堂活動(dòng)，占領(lǐng)校園文化陣地。

根據(jù)鄉(xiāng)村學(xué)校的特點(diǎn)，積極組織第二課堂活動(dòng)，寓思想教育于各種活動(dòng)之中。為此學(xué)校可以成立課余興趣小組，按學(xué)生的興趣，愛好和特長(zhǎng)分類。如舞蹈、寫作、技能和美工等。通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣，生動(dòng)活潑的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)、身體心理、文化專業(yè)和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，促進(jìn)他們德、智，體、美、勞全面發(fā)展。

二、充分發(fā)揮學(xué)校與家庭教育的互動(dòng)作用，形成“學(xué)校——家庭” 的德育教育網(wǎng)絡(luò)。

1.發(fā)揮家庭教育作用，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。

學(xué)校教育與家庭教育的目標(biāo)應(yīng)該是一致的，相輔相成的，但又不能相互取代。我們不但要抓好學(xué)校的育人環(huán)境，還更要抓好家庭環(huán)境的建設(shè)。如教師經(jīng)常向家長(zhǎng)介紹一些教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)及家庭教育方面的書籍，建立家長(zhǎng)學(xué)校聯(lián)系本，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子成長(zhǎng)過程中的問題，促進(jìn)孩子身心的健康發(fā)展。

2.辦好家長(zhǎng)學(xué)校，授家長(zhǎng)家庭教育之“漁”。

當(dāng)今家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值很高，往往一廂情愿，拔苗助長(zhǎng)，忽視孩子的興趣愛好，完全按家長(zhǎng)的意愿安排孩子的生活，往往適得其反。家長(zhǎng)學(xué)校由專人負(fù)責(zé)，定期上課，講授救育理論，育人方法和技巧。辦好家長(zhǎng)學(xué)校既提高了家長(zhǎng)素質(zhì)和教育子女的水平，又可以幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，輔助學(xué)校教育。

三、建立與完善社區(qū)教育，使家庭、學(xué)校、社會(huì)真正形成三位一體。

1.提高成年人的道德修養(yǎng)，創(chuàng)造良好社會(huì)氛圍。

隨著社會(huì)的發(fā)展和不斷進(jìn)步，人民的生活水平不斷提高。同時(shí)一些不好的行為也不斷滋生，負(fù)面影響不斷加強(qiáng)。拜金主義，享樂主義無不侵蝕著孩子們，影響了學(xué)生良好德育行為的形成。建議有關(guān)部門首要進(jìn)一步加強(qiáng)全民的思想道德教育，提高整個(gè)社會(huì)的道德修養(yǎng)水平。其次加強(qiáng)大眾傳媒的管理，堅(jiān)決取締和清理整頓校園及周邊地區(qū)非法經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧，游戲機(jī)室等營(yíng)業(yè)場(chǎng)所，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理和打黃力度，打擊網(wǎng)絡(luò)違法行為。再次進(jìn)一步加大青少年活動(dòng)場(chǎng)所的投入，并免費(fèi)向未成年人開放，辦好適合未成年人年齡特點(diǎn)的電視節(jié)目，以滿足未成年人日益增長(zhǎng)的精神文化需要。

2.挖掘當(dāng)?shù)貝蹏髁x教育資源，建立穩(wěn)固的教育基地，進(jìn)一步拓展德育工作的網(wǎng)絡(luò)。

進(jìn)行愛國主義教育必須從學(xué)生視野所及入手，選擇那些他們接近的，容易理解的形象或事實(shí)進(jìn)行教育。用農(nóng)村改革開放以來巨大的變化去教育學(xué)生，引導(dǎo)他們逐步了解、認(rèn)識(shí)、熱愛自己的家鄉(xiāng)，引導(dǎo)他們把眼前的學(xué)習(xí)和將來家鄉(xiāng)的社會(huì)主義建設(shè)，繁榮昌盛及祖國的文明振興結(jié)合起來。經(jīng)常性地組織學(xué)生到教育基地進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，如開展一些“踏著英雄的足跡”、“研學(xué)旅行”等系列教育活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的思想感情。初步樹立為人民服務(wù)的思想，為今后進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，“冰凍三尺，非一日之寒”。只有建立與完善“學(xué)校、家庭、社會(huì)”德育一體化網(wǎng)絡(luò)；做到全體重視，全社會(huì)共同參與，不斷增強(qiáng)推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的合力，讓三者真正統(tǒng)一；才會(huì)發(fā)揮出德育的最大潛能作用，從而真正實(shí)現(xiàn)德育的實(shí)效性。