淺談初中語文課外閱讀的重要性及培養(yǎng)

隨學(xué)軍

安徽省蚌埠市懷遠縣大成中學(xué)

課外閱讀在初中語文的教學(xué)中有重大意義，課外閱讀可以開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的思想。課外書籍中一些句子寫得極美，中學(xué)生可以通過課外閱讀學(xué)習(xí)和收集這些優(yōu)美的句子，了解課外的一些事件，可以為初中語文的寫作提供素材，學(xué)會用優(yōu)美的句子來修飾文章。所以，初中語文老師想要提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，提高學(xué)生的寫作能力，可以引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣。

一、課外閱讀給初中語文帶來的好處

（一）促進學(xué)生提高初中語文寫作水平

學(xué)過語文的都知道，語文寫作在考試中占據(jù)著一個相當(dāng)高的分值，而要提升寫作的能力，自然離不開課外閱讀，課外閱讀可以給學(xué)生在寫作過程中帶來靈感以及很多的素材，比如作文素材、一些報紙等，其中都有很多例子以及不同類型的文章，這就有利于學(xué)生積累不同寫作風(fēng)格的素材，從而在初中語文的寫作方面得心應(yīng)手。因此，想要考好語文，就得有一個高分作文，想要高分作文就得學(xué)會閱讀，課本上的內(nèi)容往往是不夠的，這就需要借助課外的書籍。所以，課外閱讀與我們的初中語文息息相關(guān)，教師要幫助學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上提高初中語文的寫作水平。

（二）改善初中語文課堂氣氛，提供多角度教學(xué)

學(xué)生通過在課外積累相應(yīng)的閱讀素材，能夠在課堂上發(fā)言時有著創(chuàng)新的思維，教師可以讓學(xué)生分享自己在課外閱讀的文章內(nèi)容以及積累的好詞好句。一方面，學(xué)生可以通過這樣的方式參與到初中語文課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，從而帶動班上語文課堂的氣氛;另一方面，學(xué)生分享的相關(guān)知識能夠在某種程度上給教師提供新的授課思維，從學(xué)生的內(nèi)容切入課堂內(nèi)容，進而實現(xiàn)多角度的教學(xué)，不僅給學(xué)生帶來不一樣的聽課體驗，而且也提高了初中語文教學(xué)的課堂質(zhì)量。

（三）提高學(xué)生語文素養(yǎng)，奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

在初中語文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的語感起著較大的作用，通常學(xué)生的語感越強，語文成績也不會太差。通過課外閱讀，學(xué)生能夠在書籍資料中獲取語文學(xué)習(xí)中的語感，從而形成較強的語文邏輯思維。這樣一來，學(xué)生的語文素養(yǎng)也會隨著課外閱讀量的擴大而逐步提升，為學(xué)生之后的語文學(xué)習(xí)奠定相應(yīng)的基礎(chǔ)。

二、課外閱讀在初中語文教學(xué)上的重要性

在新課程的改革下，素質(zhì)教育的到來，對學(xué)生全面發(fā)展的要求提高了，素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展，但是如今初中學(xué)生的現(xiàn)狀卻是學(xué)業(yè)過重，為取得好成績的功利心太強，每天只是被動地學(xué)習(xí)，早已失去了學(xué)習(xí)的樂趣和動力，這也違背了教育的初衷。在課外閱讀這一方面，學(xué)生并沒有領(lǐng)悟其重要性，平常看課外書，也只是為了應(yīng)付老師，有些人閱讀，是為了記住里面的句子方便寫作時引用，然而，這些心思導(dǎo)致學(xué)生不能很好地參透閱讀內(nèi)容，寫出來的作文也沒有那么生動。一些學(xué)生對閱讀沒有興趣，從來不愿意花時間去閱讀，思維與寫作能力得不到提升。因此，初中語文老師應(yīng)該加強課外閱讀這一教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀。課外閱讀能夠充分尊重學(xué)生的閱讀自由，提高他們的閱讀興趣，課外閱讀還可以開拓學(xué)生的思維，增加學(xué)生的求知欲，通過閱讀形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。由此可見，課外閱讀的意義重大。

三、初中語文老師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣

1.學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生準(zhǔn)備閱讀室，學(xué)校必須配備圖書館并且要有大量的書籍，以供學(xué)生閱讀。閱讀首先得有一個良好的閱讀環(huán)境，只有在良好的環(huán)境下，學(xué)生的閱讀效果才能發(fā)揮到極致。其次，閱讀得有書籍，學(xué)校學(xué)生很多，而且學(xué)生之間的差異性較大，每個人喜歡的書籍不一樣，學(xué)校應(yīng)該準(zhǔn)備各種類型的書籍。比如，有的學(xué)生喜歡文學(xué)類，有的喜歡科幻類、推理類的書籍等，所以學(xué)校在這個方面應(yīng)該考慮充分，學(xué)生通過閱讀自己喜歡的書籍，可以很大程度上提高閱讀效率，增強學(xué)生的閱讀興趣。同時初中語文老師在課堂上可以提出一些問題來引導(dǎo)學(xué)生思考，打開大腦，提升求知欲，活躍思維。

2.初中老師在學(xué)生的課外閱讀中起著一定的引導(dǎo)作用。初中的學(xué)生因為從小接受的就是應(yīng)試教育，習(xí)慣了一切以成績?yōu)橹?，如果意識不到課外閱讀的重要性，可能不會愿意去閱讀。這時，語文老師應(yīng)該在已經(jīng)讓學(xué)生充分認(rèn)識到其重要性的前提下，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)閱讀。教師可以與學(xué)生互動，通過互動來了解學(xué)生的興趣愛好，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)和認(rèn)知能力為目的，再針對性地選擇、推薦閱讀內(nèi)容，應(yīng)指導(dǎo)性地選擇反映學(xué)生生活和心理訴求、符合當(dāng)代少年閱讀口味的書籍。另外，老師可以布置閱讀作業(yè)，讓學(xué)生完成，要求學(xué)生在閱讀時必須認(rèn)真體會，然后教師再用一節(jié)課來討論一些閱讀的感受，不要控制學(xué)生的談?wù)?，讓學(xué)生自由談?wù)?，然后一步步地引?dǎo)他們愛上閱讀。

3.初中老師要引領(lǐng)、點撥和指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。語文老師要教學(xué)生簡單的讀書方法，比如默讀;學(xué)會做讀書筆記的方法，比如“圈點批注”法;學(xué)會摘抄的基本方法，比如摘抄重要的和精彩的詞句段，學(xué)會寫點評。比如，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個摘抄本，在閱讀的過程中，將寫得好的或者將自己喜歡的句子摘抄下來，看書的過程中，如果有自己的想法，可以將自己的想法寫下來。這樣的方法可以讓學(xué)生有優(yōu)越感，自然而然就會產(chǎn)生閱讀的興趣，與此同時，學(xué)生在這個過程中能夠形成良好的摘抄習(xí)慣，而且也可以鍛煉學(xué)生的書寫能力，所以語文老師可以通過適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

4.借助信息技術(shù)，通過家長協(xié)助促進學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。初中生除了上課期間基本在家，這時需要家庭的配合以及父母的支持。買課外書籍有時需要父母的經(jīng)濟支持，而大部分父母都會忽略課外閱讀對孩子學(xué)好語文和自身發(fā)展的重要性。所以在初中語文的教學(xué)時，教師應(yīng)該通過家長的協(xié)助來促進學(xué)生的課外閱讀，其方式可以借助信息技術(shù)，例如在班級里創(chuàng)建語文閱讀的“微信群”或者“QQ 群”，讓家長定時分享學(xué)生在家閱讀的情況以及提倡家長和學(xué)生共同開展課外閱讀。除此之外，語文老師還可以適當(dāng)?shù)剡M行家訪，開導(dǎo)家長，引導(dǎo)家長重視課外閱讀，使家長可以提供給孩子一個良好的閱讀環(huán)境。

四、結(jié)語

總而言之，課外閱讀在初中語文的教學(xué)中占據(jù)著極其重要的地位，課外閱讀可以促進初中生的個人發(fā)展，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。課外閱讀能使學(xué)生享受到讀書的快樂，課外閱讀也是一個比課內(nèi)學(xué)習(xí)更為廣闊、更為豐富的“第二課堂”，同時也是課堂教學(xué)在課外的重要延伸環(huán)節(jié)。課外閱讀可以讓學(xué)生認(rèn)識到更多課堂上學(xué)不到的內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識，提升學(xué)生寫作能力，對初中語文有很大的一個幫助。