少年兒童圖書館閱讀指導(dǎo)工作之我見

湖南省湘潭市少年兒童圖書館 湖南 湘潭 411100

簡介：少年兒童圖書館收集并提供適合兒童讀者的文獻，根據(jù)孩子的年齡和受教育程度，并根據(jù)其興趣、愛好和志向提供靈活多樣的服務(wù)。重視對兒童閱讀指導(dǎo)并培養(yǎng)其利用圖書館自學(xué)和進行終身學(xué)習(xí)的能力。

一、少年兒童圖書館的職能

社會的發(fā)展訊息萬變，未來的少年兒童圖書館可能不單以一種我們熟知的形式存在。但當(dāng)前，暫且我們這樣定義少年兒童圖書館：“通過先進的科學(xué)手段，收集、加工、組織、存儲與傳遞少年兒童的和有關(guān)少年兒童成長、教育、生活等各方面的文獻信息，為廣大少年兒童乃至全社會提供系統(tǒng)性文獻信息服務(wù)的社會文化教育機構(gòu)?！?/p>

少年兒童圖書館的服務(wù)對象主要是少年兒童，也包括其家長、青少年教育工作者以及所有需要有關(guān)少年兒童文獻信息資料的人。

少年兒童圖書館的職能從定義也可分出一為服務(wù)職能，即收集、加工、存儲、傳遞文獻信息的職能；二為社會職能，也可稱為教育職能，即通過服務(wù)開發(fā)少年兒童智力，培養(yǎng)、教育兒童健康成長的職能。而閱讀指導(dǎo)工作穿插其中，將兩個職能相互聯(lián)系。

閱讀是人類獲取知識和信息的重要手段，“讀書是人類進步的階梯”。少年兒童由于年齡小、知識水平低、判斷能力弱等原因，他們不會合理選擇圖書，閱讀能力、鑒別能力以及免疫能力相對較差；父母并非生來就懂教育，面對這琳瑯滿目的書目，許多家長無從下手。不做正確的閱讀指導(dǎo)，閱讀會失去應(yīng)有的作用。閱讀不得法，很可能就減弱了閱讀的欲望或退出愛閱讀的行列。少年兒童圖書館作為主要服務(wù)于少年兒童及其家長的社會文化教育機構(gòu)，是少年兒童及其家長學(xué)習(xí)的“藏經(jīng)閣”，對其開展閱讀指導(dǎo)工作是不可推卸的社會責(zé)任和教育義務(wù)。

二、如何做好閱讀指導(dǎo)工作

閱讀指導(dǎo)是履行少年兒童圖書館教育職能的重要內(nèi)容。閱讀指導(dǎo)工作穿插許多環(huán)節(jié)。一是借閱書刊服務(wù)環(huán)節(jié)，對來訪的服務(wù)對象進行閱讀指導(dǎo)；二是閱讀推廣環(huán)節(jié)，開展各種讀書活動，為少年兒童及家長開展培訓(xùn)，為少年兒童開展相應(yīng)的信息咨詢服務(wù)，從中推進閱讀指導(dǎo)工作，培養(yǎng)少年兒童的基本學(xué)習(xí)、閱讀習(xí)慣以及信息意識和信息素養(yǎng)等。

1、要做好借閱書刊服務(wù)環(huán)節(jié)的閱讀指導(dǎo)工作，需要“未雨綢繆”的準(zhǔn)備。

首先，我們應(yīng)了解不同服務(wù)對象的特性。1-12 歲的兒童，涵蓋低幼兒童和小學(xué)中高年級兒童，單純幼稚、活潑好動、注意力不持久、興趣容易轉(zhuǎn)移、判斷能力較差、理解能力較差、富有幻想、愛提問、愛模仿、充滿好奇心，特別依賴父母；12-17 歲的少年，學(xué)習(xí)目的比較明確，精神易迷惘，有沖動性，有意識的遠離父母。

在書籍的收集工作中，針對兒童，可收集篇幅短小、內(nèi)容簡練、圖文并茂、趣味性強的書籍，如繪本、注音童話等?？墒占ㄋ滓锥奈乃嚭涂破兆x物來滿足小學(xué)中高年級兒童的閱讀需要；針對少年，可收集具備積極的世界觀、人生觀、價值觀內(nèi)容的書籍，如名著、名人和英雄傳記、科普讀物等。

加工環(huán)節(jié)，需要對書籍的內(nèi)容進一步的了解和審核，再次確保圖書是經(jīng)過認真篩選的，作出精準(zhǔn)的上架分類。筆者認為少年兒童圖書以內(nèi)容作為分類依據(jù)更佳。少年兒童圖書分類上架可粗略分為：基礎(chǔ)認知類、情感情商類、安全教育類、親子游戲類、智商類、知識拓展類、課后輔導(dǎo)類等。如湖南少年兒童出版社出版的王子公主成長繪本《我不撒謊》建議上架到情感情商類，四川出版集團出版的《我的第一套城市認知書·公共交通》建議上架到基礎(chǔ)認知類。

書籍上架的同時，借閱服務(wù)的工作人員需要了解清楚書籍上架到該類的原因，除了做好借閱書刊服務(wù)，他們更重要的是做好閱讀指導(dǎo)工作。面對讀者服務(wù)時，經(jīng)常會遇到這樣的提問：“能推薦幾本適合我小孩的書嗎？”“我喜歡看恐龍的書，您能推薦一些嗎？”......在做好前幾個步驟的基礎(chǔ)上，才能很好的回答這些問題，達到閱讀指導(dǎo)的基本要求。除了滿足讀者提出的要求，還需主動的來開展閱讀指導(dǎo)工作。通過推薦書目、借閱排行展示等方式主動來指導(dǎo)讀者開展閱讀，通過與讀者交談來提高閱讀指導(dǎo)的針對性。目前市場上盈利性質(zhì)的兒童繪本館這方面做得比較好，有的繪本館會進行每周繪本推薦，有的繪本館針對不同讀者有每月書目指導(dǎo)，有效的開展了閱讀指導(dǎo)工作。

2、要做好閱讀推廣環(huán)節(jié)的閱讀指導(dǎo)工作，需要“十八般武藝”的施展。

針對少年兒童讀者的特征，要靈活多樣的采用圖書展示、讀書會、講座、故事會、朗誦、演講、表演、手工DIY、游戲、歌舞等直觀、活潑的形式，刺激其閱讀欲望。將閱讀活動常態(tài)化，確定特色鮮明的讀書活動主題，以各類閱讀推廣活動、閱讀之星評選和特別策劃專題為內(nèi)容，以周末和寒暑假為主要活動時間，結(jié)合數(shù)字化的閱讀方式，有效提升讀書參與度，從中開展好閱讀指導(dǎo)工作。利用好陣地開展活動，結(jié)合走出去服務(wù)開展活動。如到幼兒園開展繪本故事會，指導(dǎo)孩童和家長如何選擇繪本。“書香湘潭”2019 年全市少年兒童慶祝新中國成立70 周年系列讀書活動，自開展以來，以“愛國詩詞閱讀暨書中人物景致尋訪”研學(xué)、愛國詩詞書寫、“少年兒童閱讀之星”評選等活動為主要內(nèi)容，通過閱讀、鑒賞、尋訪、研學(xué)、創(chuàng)作等形式，開展了豐富多彩的讀書活動，取得了良好的社會反響。參加“書香湖南”第38 屆全省少年兒童慶祝新中國成立70 周年系列讀書活動也以活動內(nèi)容豐富、形式多樣、參與度廣、效果突出等在全省名列前茅。青青故事匯創(chuàng)新活動形式，開設(shè)了少兒數(shù)字閱讀推廣“書影共讀”、和親子活動“動手閱讀”。工作人員也通過活動中的開展的閱讀指導(dǎo)工作，獲得殊榮。

3、要做好閱讀指導(dǎo)工作，圖書館工作人員要“精學(xué)藝”。

圖書館工作人員要開展閱讀指導(dǎo)工作，需要通過不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)，強化自身具備科學(xué)的讀書指導(dǎo)方法，具備與少年兒童相處的親切、耐心、細心和服務(wù)意識，像家長一樣關(guān)注少年兒童的言行和成長，通過閱讀指導(dǎo)工作與孩子們一起共同成長。