淺析如何提高會(huì)展專(zhuān)業(yè)的教學(xué)效果

李祎

摘 要 會(huì)展業(yè)作為新興行業(yè)，在我國(guó)發(fā)展迅速，并繼地產(chǎn)業(yè)、旅游業(yè)之后已經(jīng)成為了第三產(chǎn)業(yè)里經(jīng)濟(jì)效益最為突出的行業(yè)。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，各高校紛紛開(kāi)設(shè)了會(huì)展專(zhuān)業(yè)，已有近萬(wàn)名畢業(yè)生走進(jìn)職場(chǎng)，但是縱觀(guān)會(huì)展專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就職情況卻是對(duì)口少，對(duì)口的也因缺少高層專(zhuān)業(yè)知識(shí)而發(fā)展受限。本文從提高會(huì)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果的角度來(lái)改善當(dāng)前的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞 會(huì)展專(zhuān)業(yè) 教師 高校 學(xué)生 教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G421文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的騰飛，國(guó)際上先進(jìn)的展會(huì)陸續(xù)在國(guó)內(nèi)開(kāi)展，最具代表意義的就是2008年的奧運(yùn)會(huì)和2010年的上海世博會(huì)。這兩個(gè)頂級(jí)盛會(huì)結(jié)束后也為國(guó)內(nèi)會(huì)展行業(yè)的發(fā)展提供了源動(dòng)力。而伴隨著我國(guó)會(huì)展行業(yè)蓬勃發(fā)展，會(huì)展的專(zhuān)業(yè)人才需求也越來(lái)越大，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)當(dāng)前市場(chǎng)上會(huì)展專(zhuān)業(yè)人才供求比例為1：10，專(zhuān)業(yè)崗位短缺嚴(yán)重，人才需求量大。其實(shí)近些年各高效都開(kāi)設(shè)了會(huì)展專(zhuān)業(yè)及對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)課程，但是畢業(yè)生一是沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，二是高端的管理、組織等理論知識(shí)匱乏，在崗的本科畢業(yè)生能夠從事會(huì)展專(zhuān)業(yè)方向的少之又少。而造成這樣現(xiàn)象的根本原因還是在會(huì)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)中沒(méi)有抓準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)的核心內(nèi)容，教學(xué)效果不甚理想。如何提升其教學(xué)效果呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下方面著手：

1更新觀(guān)念，吸引優(yōu)秀考生報(bào)考

會(huì)展專(zhuān)業(yè)到底是新興的行業(yè)，不如傳統(tǒng)行業(yè)那樣深入人心，很多人對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)了解較少。有的知道一點(diǎn)會(huì)展行業(yè)，但是對(duì)于畢業(yè)后從事的工作卻有諸多誤解，認(rèn)為就是在會(huì)場(chǎng)上做服務(wù)的，相比于高校的報(bào)考比例，對(duì)這一專(zhuān)業(yè)報(bào)考的高職院校學(xué)生反而要多一些。這也是造成會(huì)展專(zhuān)業(yè)高端人才短缺的一大原因。面對(duì)這樣的局面，首先就是要普及會(huì)展行業(yè)及會(huì)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)，讓更多的人了解會(huì)展業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及廣闊的就業(yè)前景，這不僅是高校的職責(zé)，也是全社會(huì)的職責(zé)。然后就更新大家對(duì)會(huì)展專(zhuān)業(yè)的觀(guān)念，明確會(huì)展行業(yè)里面分為三個(gè)層級(jí)，即核心工作、輔助工作和服務(wù)工作，核心工作更多的是對(duì)整個(gè)會(huì)展的管理與組織，需要非常強(qiáng)的理論知識(shí)做支撐，非研究生以上學(xué)歷不能勝任;輔助工作則是對(duì)會(huì)展的策劃、實(shí)施等內(nèi)容，需要理論與實(shí)踐的結(jié)合;服務(wù)工作則是基礎(chǔ)的物品擺放、設(shè)施維護(hù)等等。最后在前兩項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，吸引優(yōu)秀的學(xué)生報(bào)考本專(zhuān)業(yè)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力強(qiáng)、文化基礎(chǔ)知識(shí)豐厚的學(xué)生，才有機(jī)會(huì)將會(huì)展專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)得更深入，取得更好的學(xué)習(xí)效果。

2加強(qiáng)師資力量

當(dāng)前高校內(nèi)會(huì)展專(zhuān)業(yè)教師有多一半都是半路轉(zhuǎn)行來(lái)教學(xué)的，從師資上就比較薄弱，所以強(qiáng)化師資力量是提升教學(xué)效果的最直接手段。一是要對(duì)在職的會(huì)展專(zhuān)業(yè)教師組織培訓(xùn)和考核，這一方面高校要多做投入，給教師們創(chuàng)造豐厚的學(xué)習(xí)資源和良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以是邀請(qǐng)有著豐厚會(huì)展專(zhuān)業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家面授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，之所以是給教師講而不是學(xué)生，主要是考慮教師在教學(xué)方面更有經(jīng)驗(yàn)，如何將專(zhuān)業(yè)內(nèi)容以學(xué)生最易接受的方式傳授出去是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的根本目的;也可以為教師提供到國(guó)際上有先進(jìn)的會(huì)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)的高校去學(xué)習(xí)、到各個(gè)會(huì)展中心實(shí)地去考察。所謂“欲善其事，必先利其器”教師就是“器”。二是引進(jìn)科班出身的會(huì)展專(zhuān)業(yè)人才來(lái)從事教學(xué)，這方面國(guó)外有成熟的教師可供選擇，不過(guò)成本較高;另一方面可以加緊國(guó)內(nèi)人才培養(yǎng)步伐，專(zhuān)門(mén)針對(duì)師范類(lèi)會(huì)展專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向，培育出專(zhuān)業(yè)的會(huì)展教師來(lái)任教。只有師資力量提升了，才有了提升教學(xué)效果的基礎(chǔ)。

3增設(shè)核心課程，創(chuàng)新課堂模式

經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的會(huì)展從業(yè)人員評(píng)定，目前國(guó)內(nèi)高校開(kāi)設(shè)的會(huì)展專(zhuān)業(yè)課程，其核心課程科目較少，內(nèi)容單一，很多專(zhuān)業(yè)課程雖然名目不同，但是實(shí)際所要達(dá)到的效果去趨于一致，這是妨礙教學(xué)效果的又一大原因。雖然增設(shè)課程會(huì)使高校所有的課程設(shè)置都要有所調(diào)整，但是為了培養(yǎng)出更有利于行業(yè)發(fā)展的人才，這一點(diǎn)犧牲是必要的。至于如何增設(shè)、增設(shè)哪些、怎樣設(shè)置則需要多聽(tīng)取專(zhuān)家建議，在綜合教師的考察學(xué)習(xí)而定了。需要注意的是盡量簡(jiǎn)化流程，快速完成。增設(shè)核心課程同時(shí)教師在教學(xué)中要特別注意課堂模式的創(chuàng)新，這種創(chuàng)新不是一味的吸取當(dāng)前教育改革中提出的教學(xué)理論，還要結(jié)合會(huì)展專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)來(lái)教學(xué)，將教學(xué)模式根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的不同而實(shí)行，新入學(xué)的學(xué)生以教師講解為主，因?yàn)檫@時(shí)候?qū)W生對(duì)于這個(gè)專(zhuān)業(yè)的了解過(guò)少，不足以支撐起討論和交流;學(xué)習(xí)一段時(shí)間后采用“對(duì)分課堂”的形式，有講有交流，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性;到最后課堂上則可以學(xué)生主導(dǎo)，教師輔助的形式。

4校企聯(lián)動(dòng)，理論結(jié)合實(shí)踐

對(duì)學(xué)生的教學(xué)不能只停留在學(xué)校里面的知識(shí)掌握，還要多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為未來(lái)從業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。為了達(dá)到人才培養(yǎng)能夠很快適應(yīng)實(shí)際崗位需求的目標(biāo)，高?？梢耘c會(huì)展企業(yè)合作，給學(xué)生接觸并參與會(huì)展活動(dòng)的機(jī)會(huì)。有些高校將學(xué)生參與實(shí)踐的方式放在會(huì)展進(jìn)行中提供服務(wù)這方面，讓學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)感受，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要讓學(xué)生參與到前期的準(zhǔn)備工作中來(lái)，甚至是模擬出策劃方案，在后期執(zhí)行時(shí)對(duì)比自己的方案，找到可供改進(jìn)的地方。學(xué)生將自己所學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中深化理論知識(shí)，總結(jié)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和建議。這是會(huì)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)的良性循環(huán)。

參考文獻(xiàn)

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