減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高物理教學(xué)效率

賀必勇

摘 要 教學(xué)的最高境界就是教師教得不辛苦，學(xué)生學(xué)得不痛苦，精簡點(diǎn)講就是減負(fù)增效，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)科教學(xué)效率。在素質(zhì)教育與新課程改革的大背景下，提高學(xué)科教學(xué)效率刻不容緩，同時(shí)還要兼顧學(xué)生的身心健康發(fā)展，這就要求教師不僅具備極高的教學(xué)能力，還要有著良好的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 減輕負(fù)擔(dān) 物理 教學(xué)效率

中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

單一傳統(tǒng)的“灌輸-接受”式教育已無法滿足當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要，新課改標(biāo)準(zhǔn)的提出以及素質(zhì)教育的不斷推廣要求教師減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)科教學(xué)效率。初中物理從初二（八年級(jí)）開始開設(shè)，良好的開端是成功的一半，所以抓好入門教育很關(guān)鍵，其次要注重“教與學(xué)”的過程，也就是教師的教與學(xué)生的學(xué)，再有就是要注重實(shí)踐，注重學(xué)生的學(xué)以致用，將知識(shí)落到實(shí)處，加以鞏固，師生的默契合作才能造就高效課堂，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

1更新教學(xué)理念，尊重學(xué)生的主體地位

教與學(xué)的過程是教師與學(xué)生的雙向合作，新課程改革強(qiáng)調(diào)“師生平等”，它要求教師及時(shí)更新教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)的“灌輸-接受”式教育，尊重學(xué)生的主體地位，開展“學(xué)生為主，教師為輔”的物理教學(xué)課堂，在宏觀把控課堂的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，注重學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)，認(rèn)真聆聽學(xué)生獨(dú)特的見解，多多了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，大體把握學(xué)生個(gè)體的發(fā)展情況，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，成為學(xué)生的良師益友，這不僅可以促進(jìn)師生間的互動(dòng)交流，還能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性，極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)初中物理課堂的開展有很大的積極作用。

2目標(biāo)明確，突出教學(xué)重難點(diǎn)

就我個(gè)人來講，初中的我對(duì)于物理學(xué)習(xí)，我希望代課老師告知我們的有以下幾方面：第一，本學(xué)期的物理課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的大體框架;第二，教學(xué)工作以何種形式開展，PPT、板書、小組合作展示或是教師主導(dǎo)小組補(bǔ)充，這是我比較關(guān)心的問題;第三，突出重難點(diǎn)的新內(nèi)容的大綱，這樣可以避免毫無厘頭的預(yù)習(xí)，省時(shí)高效;第四，新課堂開展的具體流程，例如辯論、演講等教學(xué)形式的引入，及時(shí)適應(yīng)新元素的導(dǎo)入，可以保證高效有序的課堂。

教師作為教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)者，在開展與學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)工作前需要做好充分的準(zhǔn)備工作，目標(biāo)明確、有的放矢是減負(fù)增效的關(guān)鍵。教師應(yīng)明確學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、階段性教學(xué)目標(biāo)甚至一堂課的教學(xué)目標(biāo)。初中物理教學(xué)應(yīng)圍繞教材進(jìn)行知識(shí)拓展，教師首先要做的就是通讀、熟讀教材，把握教學(xué)重點(diǎn)，避免眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象，科學(xué)合理的制定教學(xué)任務(wù)，將教材內(nèi)容進(jìn)行劃分規(guī)整，羅列標(biāo)記重難點(diǎn)，確定每堂課的教學(xué)形式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，篩選有思考價(jià)值、有技術(shù)含量的問題導(dǎo)入課堂，精選出基于大綱、難度適當(dāng)?shù)念}目，開展高效減負(fù)的物理教學(xué)課堂。

3優(yōu)化教學(xué)手段，采用靈活多變的教學(xué)形式

一成不變的教學(xué)形式枯燥死板，很容易消磨學(xué)生學(xué)習(xí)的耐性與積極性，教師教得辛苦，學(xué)生也學(xué)得痛苦，雙方負(fù)擔(dān)重壓力大，不利于開展高效的課堂教學(xué)。當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，多媒體教學(xué)早已被普遍應(yīng)用于各個(gè)階段的教育中，動(dòng)圖、視頻、投影等多種形式的多媒體教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容直觀形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，給予學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，既降低了教師用語言表達(dá)解釋的難度，還省時(shí)高效。另外，教師可以通過鼓勵(lì)學(xué)生自己做課件、開展知識(shí)競(jìng)賽、課間小游戲等多形式的活動(dòng)活躍課堂氛圍，帶動(dòng)學(xué)生思維跳躍，開展高效課堂。

例如進(jìn)行“多彩的光”教學(xué)工作中，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師可以利用多媒體設(shè)備播放大自然震撼人心的罕見神奇光景，以此激發(fā)學(xué)生的好奇心與學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)向同學(xué)們展示光的折射、反射相關(guān)的詳細(xì)動(dòng)圖，增加學(xué)生對(duì)光的認(rèn)知，以一種直接簡潔的方式將光學(xué)精髓呈現(xiàn)給學(xué)生，另外，光的反射教學(xué)可適當(dāng)借助小鏡子，讓同學(xué)們充分自我感覺其奧妙、摸索其原理，光的折射可以通過盛水的玻璃杯中放入鉛筆出現(xiàn)折斷的現(xiàn)象加以解釋說明，這種簡單易操作的實(shí)驗(yàn)學(xué)生自己親手操作印象會(huì)更加深刻。多形式的教學(xué)方式有利于學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，對(duì)于物理課堂教學(xué)的順利進(jìn)行有很大的促進(jìn)作用。

4精講多練，注重實(shí)踐與學(xué)以致用

教師在教學(xué)工作中要做到精講多練，精講要求教師突出重難點(diǎn)，多練充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，初中物理實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)的重要內(nèi)容之一。教師的口頭闡述與演示有時(shí)很有可能無法滿足學(xué)生的心理需求，學(xué)生聽的云里霧里，教學(xué)效率低，這就要求教師在教學(xué)環(huán)節(jié)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重每一位學(xué)生個(gè)體的實(shí)踐發(fā)展，并將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

例如在開展“物體的浮與沉”這一章節(jié)的教學(xué)任務(wù)時(shí)，教師應(yīng)緊緊把握物體浮沉的基本原理（密度），帶領(lǐng)學(xué)生一起探討相關(guān)問題，這堂課僅僅通過口述是難以取得良好的教學(xué)效果的，教師需要讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，依稀記得當(dāng)時(shí)的我還成功做成了雞蛋浮于鹽水表面的實(shí)驗(yàn)，全班分組分工合作，完成雞蛋、水、鹽、容器的準(zhǔn)備工作，將雞蛋放于清水中，往清水中不斷加鹽，可適當(dāng)攪拌加速鹽溶解，直至雞蛋浮起，當(dāng)時(shí)小組中每個(gè)人都積極參與，實(shí)驗(yàn)做的很成功，省時(shí)省力也很開心，這次小小的實(shí)驗(yàn)既鍛煉了大家的實(shí)際動(dòng)手操作能力，也在無形中培養(yǎng)了大家的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，不僅充分調(diào)動(dòng)了大家學(xué)習(xí)的積極性，還在一定程度上促進(jìn)了物理教學(xué)的減負(fù)增效。

5結(jié)語

在素質(zhì)教育的全面推廣以及新課程改革的大背景下，教師作為教學(xué)工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用的引導(dǎo)者，其首要任務(wù)就是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)科教學(xué)效率。