邊疆高職院校創(chuàng)建“優(yōu)質(zhì)?！碧剿鳌钥死斠缆殬I(yè)技術(shù)學(xué)院石油與天然氣勘探開發(fā)專業(yè)群為例

唐建云，樊宏偉，劉見通，趙 博

1．克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院 石油工程系，新疆 克拉瑪依 834000；

2．中國石油大學(xué)(北京) 克拉瑪依校區(qū)，新疆 克拉瑪依 834000

一、建設(shè)“優(yōu)質(zhì)?！钡谋尘?/h2>

為了進(jìn)一步促進(jìn)國內(nèi)職業(yè)性高等院校發(fā)展，國家財政部、教育部在2006—2015年間制定并實施了示范性職業(yè)高校建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃。在此期間，相關(guān)高校逐步開展了教育體制改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的發(fā)展模式，創(chuàng)新教學(xué)方式，增強(qiáng)并完善教學(xué)服務(wù)能力，進(jìn)一步提升了職業(yè)高校的教學(xué)水平，成為這一時期高等職業(yè)教育改革發(fā)展的亮點[1]。百所示范校建設(shè)之后，2010年，教育部和財政部繼續(xù)推進(jìn)，新增建設(shè)百所國家骨干高職院校。骨干校建設(shè)重點探索了“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的體制機(jī)制創(chuàng)新。通過與企業(yè)間的合作，高校教育實現(xiàn)了產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的發(fā)展模式，進(jìn)一步實現(xiàn)了學(xué)以致用的發(fā)展目標(biāo)。這些骨干高校成功的發(fā)展經(jīng)驗，吸引了更多的同類院校走上了校企合作的發(fā)展道路，學(xué)校聘請了一些企業(yè)內(nèi)的技術(shù)人員和專家等為學(xué)生授課，同時也鼓勵一些專職教師參與到企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營管理實踐中去，豐富了學(xué)校的教育資源，同時也提升了教師的教學(xué)水平，增強(qiáng)了其專業(yè)知識能力，創(chuàng)新了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富了課堂教學(xué)知識，增加了教育成果的產(chǎn)出。在此模式下，職業(yè)院校教育發(fā)展有了一個良好的環(huán)境保障，同時也有利于提升現(xiàn)代化教育質(zhì)量，社會企業(yè)發(fā)展的動力也因此而增強(qiáng)。2015年，教育部印發(fā)《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018年）》，提出建設(shè)200所優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校的目標(biāo)，為高職戰(zhàn)線樹立起改革發(fā)展的“新標(biāo)桿”[2]。2017年，新疆維吾爾自治區(qū)也印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見》，啟動自治區(qū)優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)計劃，這無疑給邊疆高職院校的改革發(fā)展、提質(zhì)升級帶來新的歷史機(jī)遇[3-4]。

此外，克拉瑪依地處新疆準(zhǔn)噶爾盆地西北部，其石油資源量占全國陸地資源量的30%，居全國第2位，天然氣資源量占全國陸上資源量的34%，居全國第1位。除此之外，頁巖氣、煤層氣及油砂等非常規(guī)油氣資源也非常豐富。2016年，新疆制定了《新疆維吾爾自治區(qū)國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》，按照綱要提出的 “穩(wěn)步推進(jìn)、重點突破、互利共贏、惠及民生”的原則，全面推進(jìn)新疆油氣資源開發(fā)利用。然而，能源優(yōu)勢向產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢的轉(zhuǎn)變，需要大量本地的、國際化的石油石化人才，這無疑又為新疆職業(yè)教育國際化發(fā)展提供了新機(jī)遇。

基于以上機(jī)遇，克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院石油工程系在分析國家、自治區(qū)、克拉瑪依市相關(guān)政策和產(chǎn)業(yè)需求的基礎(chǔ)上，按照“地鉆采儲”的四層體系架構(gòu)，整合油氣地質(zhì)勘察技術(shù)專業(yè)、鉆井技術(shù)專業(yè)、油氣開采技術(shù)專業(yè)、油氣儲運(yùn)技術(shù)專業(yè)四個“國家高等職業(yè)示范專業(yè)”組建石油與天然氣勘探開發(fā)專業(yè)群。以期通過“優(yōu)質(zhì)?！苯ㄔO(shè)，培育思想素質(zhì)過硬、政治上合格，具有工匠精神、精湛技藝、創(chuàng)新本領(lǐng)的技術(shù)技能人才，服務(wù)克拉瑪依資源型城市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，引領(lǐng)帶動學(xué)校專業(yè)整體水平全面提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量、行業(yè)影響力和美譽(yù)度得到顯著提高，推動學(xué)院專業(yè)由對接和服務(wù)產(chǎn)業(yè)向提升和引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

二、專業(yè)群的現(xiàn)有基礎(chǔ)

石油工程系是克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點建設(shè)學(xué)科，與學(xué)院同步創(chuàng)立于1956年，60多年來，為祖國的石油工業(yè)培養(yǎng)了兩萬多名專業(yè)技術(shù)人才，畢業(yè)生遍布新疆和全國各大油田。專業(yè)群基礎(chǔ)優(yōu)良，專業(yè)評估成績在全國同類院校中名列前茅。專業(yè)群中鉆井技術(shù)專業(yè)、油氣開采技術(shù)專業(yè)和油氣儲運(yùn)技術(shù)專業(yè)是國家級示范性高職院校重點建設(shè)專業(yè)，油氣地質(zhì)勘查技術(shù)專業(yè)為自治區(qū)級特色專業(yè)。已初步形成了具有一定特色的專業(yè)課程體系、專兼結(jié)合的“雙師型”師資團(tuán)隊、設(shè)施優(yōu)良的校內(nèi)外實訓(xùn)基地等。根據(jù)石油勘探開發(fā)生產(chǎn)流程，整合了油氣地質(zhì)勘查技術(shù)、鉆井技術(shù)、油氣開采技術(shù)、油氣儲運(yùn)技術(shù)四個專業(yè)，構(gòu)建了石油與天然氣勘探開發(fā)專業(yè)群（表1）。

1．已形成了“2+1，半工半讀”的人才培養(yǎng)模式

專業(yè)群在人才培養(yǎng)模式上,堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)相結(jié)合的道路”的職業(yè)教育思想,確立了“以市場為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心、以能力為本位、以特色促發(fā)展”的辦專業(yè)理念,并以此為指導(dǎo),加快專業(yè)培養(yǎng)與社會需要相呼應(yīng)的發(fā)展步伐[5]。經(jīng)過多年的探索與實踐，形成了適合專業(yè)群發(fā)展的“2+1，半工半讀”人才培養(yǎng)模式。此種教育模式下，企業(yè)成為一種新型的課堂，以此培養(yǎng)出來的高素質(zhì)高技能型實用型人才，不僅有效解決了畢業(yè)生的就業(yè)問題，同時也為企業(yè)和社會發(fā)展提供了充足的人才儲備，強(qiáng)化了企業(yè)和高校之間的發(fā)展聯(lián)合，同時也推動了現(xiàn)代化高等教育的發(fā)展和創(chuàng)新。此外，專業(yè)群依據(jù)石油行業(yè)區(qū)域分散性、生產(chǎn)作業(yè)連續(xù)性、生產(chǎn)環(huán)境危險性、作業(yè)成本不確定性等特點，對“2+1、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)有了新的突破。專業(yè)群內(nèi)學(xué)生畢業(yè)率、就業(yè)率保持在90%以上,樹立了專業(yè)群良好的社會形象。

表1 按產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)建石油與天然氣勘探開發(fā)專業(yè)群

2．構(gòu)建了專業(yè)特色的課程體系

專業(yè)群相關(guān)專業(yè)在進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，形成了各具特色、滿足專業(yè)人才培養(yǎng)需要的課程體系。鉆井技術(shù)專業(yè)建立了“基于石油鉆井生產(chǎn)工作過程”的課程體系，將專項能力、俄語能力和實踐能力訓(xùn)練貫穿于人才培養(yǎng)過程，用俄語證書、職業(yè)資格證書和工作經(jīng)歷證書規(guī)范專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量；油氣地質(zhì)勘查技術(shù)專業(yè)依托中石油西部鉆探錄井公司等企業(yè)，校企共同建設(shè)了基于典型工作過程的專業(yè)課程體系，引入理實一體化教學(xué)方法，將科研、技能競賽與專業(yè)教學(xué)內(nèi)容相融合，顯著提高了學(xué)生實踐能力和技能競賽水平；油氣開采技術(shù)專業(yè)以產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為目標(biāo)，建立了“依托企業(yè)，雙方培養(yǎng)”工學(xué)結(jié)合的課程體系，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，以理論與實踐比例1∶1的要求進(jìn)行教學(xué)，充分利用優(yōu)勢實驗實訓(xùn)資源，培養(yǎng)行業(yè)所需的專業(yè)技能型人才；油氣儲運(yùn)技術(shù)專業(yè)依托新疆油田公司油氣儲運(yùn)分公司等單位，構(gòu)建了“校企合作、兩環(huán)境、雙循環(huán)”的課程體系，為新疆石油企業(yè)培養(yǎng)工程應(yīng)用型專門人才。

3．打造了專兼結(jié)合的“雙師型”師資團(tuán)隊

專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊師資充沛、結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷層次高，以中青年教師為主，為優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)工程提供了可靠保證。石油與天然氣勘探開發(fā)專業(yè)群現(xiàn)有專任教師33名，教學(xué)團(tuán)隊中，博士3名，碩士13名，雙師素質(zhì)型教師達(dá)到60%，其中教授1名，副教授2名，講師21名，工程師2名，助教7名。教學(xué)團(tuán)隊中自治區(qū)教學(xué)名師1名，石油與化工行業(yè)指導(dǎo)委員會委員1名，自治區(qū)骨干教師1名，石油和化工行業(yè)指導(dǎo)委員會優(yōu)秀指導(dǎo)教師4名，克拉瑪依市特級教師2名，克拉瑪依市骨干教師2名。團(tuán)隊以中青年教師為主，學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)合理，鉆井技術(shù)專業(yè)和油氣地質(zhì)勘查技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊為自治區(qū)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。專業(yè)群還從企業(yè)聘請8名行業(yè)專家作為專業(yè)指導(dǎo)委員會委員，與專任教師一起組成專業(yè)建設(shè)委員會，共同研究人才培養(yǎng)相關(guān)事宜。同時從合作企業(yè)聘請了45名工程技術(shù)人員擔(dān)任專業(yè)兼職教師。這支兼職教師隊伍，職稱結(jié)構(gòu)合理，現(xiàn)場經(jīng)驗豐富，并已積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，不僅能在校內(nèi)為學(xué)生開展理論課程講解、專業(yè)技術(shù)講座，還能指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行頂崗實習(xí)，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才打下了堅實的基礎(chǔ)。

4．已具備較為完善的校內(nèi)外實訓(xùn)條件

石油與天然氣勘探開發(fā)專業(yè)群恪守“厚德、崇能、唯實、求新”的校訓(xùn)，始終注重學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)中，重點強(qiáng)調(diào)每個專業(yè)技能細(xì)節(jié)的培養(yǎng)；在校外實習(xí)中，始終堅持專業(yè)教師到現(xiàn)場帶隊、指導(dǎo)，用實習(xí)協(xié)議、三方協(xié)議規(guī)范實習(xí)管理的原則，保證校外實習(xí)的質(zhì)量和安全。

專業(yè)群建有油氣地質(zhì)勘查技術(shù)、鉆井技術(shù)、油氣開采技術(shù)和油氣儲運(yùn)技術(shù)4個校內(nèi)實訓(xùn)基地，共有26個實訓(xùn)廠房，44個實訓(xùn)室，可提供3000余個實訓(xùn)工位，實訓(xùn)設(shè)備總值2.8億元。與18家石油相關(guān)企業(yè)合作成立石油與天然氣勘探開發(fā)專業(yè)群校外實習(xí)基地，為學(xué)生實訓(xùn)、實習(xí)、就業(yè)提供良好的平臺，初步實現(xiàn)“實訓(xùn)—實習(xí)—就業(yè)”一體化。

5．具有較高的人才培養(yǎng)質(zhì)量

近年來專業(yè)群在校生保持在900人左右，年畢業(yè)人數(shù)保持在350人左右。石油與天然氣勘探開發(fā)專業(yè)群2011—2016年畢業(yè)生平均初次就業(yè)率90%，畢業(yè)一年后的就業(yè)率為96%。連續(xù)三年就業(yè)率保持較高的水平。畢業(yè)生薪資水平持續(xù)上升，且高于全國示范校。在2016年首屆全國高職院校油氣儲運(yùn)技術(shù)專業(yè)技能大賽中，專業(yè)群中油氣儲運(yùn)技術(shù)專業(yè)代表隊獲得全國一等獎。

6．具有較高的社會影響力和產(chǎn)業(yè)服務(wù)水平

專業(yè)群團(tuán)隊主持起草了全國油氣地質(zhì)勘查技術(shù)專業(yè)教學(xué)基本要求，制定了鉆井技術(shù)、油氣地質(zhì)勘查技術(shù)、油氣開采技術(shù)和油氣儲運(yùn)技術(shù)專業(yè)頂崗實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，承擔(dān)了鉆井技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)工作，修訂了鉆井技術(shù)中高職銜接的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)。

專業(yè)群近幾年為中石油西部鉆探公司、中石油西部管道有限責(zé)任公司等企業(yè)累計培訓(xùn)員工1000余人次，石油與天然氣勘探開發(fā)專業(yè)群與博州中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校鉆井技術(shù)專業(yè)建立了對口合作關(guān)系，為博州中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校培訓(xùn)師資3名，共同開展“2+3”中高職銜接人才培養(yǎng)3批次120人，專業(yè)群社會影響力和服務(wù)能力顯著提升。

7．建立了“大慶精神、鐵人精神”為特色的專業(yè)群文化

專業(yè)群新疆三大油田共建設(shè)，同發(fā)展，已走過60多年的發(fā)展歷程。專業(yè)群的文化建設(shè)與石油結(jié)下了不解之緣。專業(yè)群以“大慶精神、鐵人精神”為辦學(xué)特色，已形成了制度化、經(jīng)?；⒊B(tài)化宣傳教育機(jī)制，形成了以政治文化、精神文化、制度文化、信息文化等為主要內(nèi)容的綜合化宣傳渠道和宣傳平臺，同時借助于電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等傳播媒體，構(gòu)建了良好特色化教育宣傳氛圍，在網(wǎng)絡(luò)、廣播、宣傳欄板、宣傳廊道等多種渠道的配合下，構(gòu)建了綜合化和一體化的校園文化發(fā)展體系。通過“大慶精神、鐵人精神”為特色的專業(yè)群文化建設(shè)激發(fā)了學(xué)生“為國分憂，為民族爭氣”的愛國主義精神，培養(yǎng)出一大批政治思想先進(jìn)、勇于吃苦耐勞的青年學(xué)子。

三、專業(yè)群建設(shè)思路與目標(biāo)

1．建設(shè)思路

通過整合專業(yè)群資源，加強(qiáng)校企合作，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，分層建設(shè)校內(nèi)外實訓(xùn)資源，按照石油勘探開發(fā)的工藝流程，針對石油產(chǎn)業(yè)鏈中的油氣地質(zhì)勘查技術(shù)、鉆井技術(shù)、油氣開采、油氣儲運(yùn)等區(qū)域經(jīng)濟(jì)中人才需求旺盛的相關(guān)產(chǎn)業(yè)，整合油氣地質(zhì)勘查技術(shù)、鉆井技術(shù)、油氣開采技術(shù)、油氣儲運(yùn)技術(shù)專業(yè)等4個專業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)新“1.5 + 1 + 0.5，三周期，五對接”的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建基于“文化素質(zhì)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和專業(yè)拓展課”四層次的課程體系，建設(shè)校內(nèi)外多層次實習(xí)實訓(xùn)條件和專兼結(jié)合的高水平師資隊伍，積極開展社會服務(wù)和國際化交流與合作，打造信息化、現(xiàn)代化和石油特色文化鮮明的石油與天然氣勘探開發(fā)專業(yè)群。通過與新疆貝肯能源工程股份有限公司和克拉瑪依市地質(zhì)工程有限責(zé)任公司實施現(xiàn)代學(xué)徒制等措施進(jìn)行體制機(jī)制創(chuàng)新，到2020年，將專業(yè)群建成校企協(xié)同育人、特色鮮明、實訓(xùn)條件先進(jìn)、社會服務(wù)能力強(qiáng)的國內(nèi)一流的專業(yè)群。

2．建設(shè)目標(biāo)

石油與天然氣勘探開發(fā)專業(yè)群將從體制機(jī)制創(chuàng)新、課程體系改革、校內(nèi)外實訓(xùn)條件建設(shè)、高水平師資隊伍建設(shè)、社會服務(wù)、實施信息化教學(xué)與管理、國際合作與交流、質(zhì)量管理與保證體系建設(shè)、特色文化建設(shè)等9個方面進(jìn)行專業(yè)群的建設(shè)工作具體如下。

（1）創(chuàng)新體制機(jī)制。

開展國家級“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點; 施行選課管理制度和學(xué)分互認(rèn)制度，進(jìn)行“學(xué)分制”教學(xué)改革；創(chuàng)新專業(yè)群“1.5 + 1 + 0.5，三周期，五對接”人才培養(yǎng)模式，建成自治區(qū)級骨干專業(yè)3個；探索鉆井技術(shù)專業(yè)“3 + 2”應(yīng)用型本科層次分段貫通人才培養(yǎng)體系。

（2）開展課程體系改革。

以石油與天然氣勘探開發(fā)工作過程為導(dǎo)向，構(gòu)建“四層次”課程體系1個；建設(shè)自治區(qū)級精品在線開放課程3門，院級精品在線開放課程4門，俄漢雙語課程1門；出版行業(yè)特色教材6本；建設(shè)自治區(qū)級專業(yè)群教學(xué)資源庫1個。

（3）校內(nèi)外實訓(xùn)條件建設(shè)。

建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地3個，擴(kuò)建實訓(xùn)室6個；與企業(yè)共建現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)基地2個；建立緊密合作型校外生產(chǎn)性實訓(xùn)基地21個；創(chuàng)建專業(yè)群協(xié)同創(chuàng)新中心1個。

（4）打造高水平師資隊伍。

培育自治區(qū)級、市級教學(xué)名師各1名，院級教學(xué)名師6名；培養(yǎng)4名專業(yè)帶頭人；“三師型”專業(yè)教師比例≥80%；打造自治區(qū)級教學(xué)團(tuán)隊1個；培養(yǎng)專業(yè)群骨干教師6名。

（5）開展社會服務(wù)。

申報縱向科研項目3項；開展校企聯(lián)合社會技術(shù)服務(wù)項目5項；各級各類社會培訓(xùn)≥1000人次/年；參加行業(yè)技能大賽，獲國家級獎項1項，自治區(qū)級獎項4項。

（6）實施信息化教學(xué)與管理。

依托學(xué)院信息化教學(xué)與管理平臺，針對石油與天然氣勘探開發(fā)專業(yè)群自身特點，建成覆蓋面廣、功能完備的信息化教學(xué)、實訓(xùn)、辦公環(huán)境；引進(jìn)專業(yè)核心課程及項目化教學(xué)案例資源，構(gòu)建線上線下混合教學(xué)模式，建成先進(jìn)的信息化教學(xué)資源庫，利用混合式教學(xué)平臺，實施3～5門課程線上線下混合教學(xué)；建設(shè)以學(xué)生為中心、全過程、一站式、個性化的專業(yè)學(xué)習(xí)“云平臺” ；運(yùn)用移動互聯(lián)技術(shù)，開展基于社交軟件和APP的課堂教學(xué)；利用信息化平臺實現(xiàn)課程考核和教考分離；建立基于崗位要求的學(xué)生技能評價體系，注重對學(xué)習(xí)過程的考核。

（7）國際合作與交流。

引進(jìn)IADC認(rèn)證系統(tǒng)；與國外院校合作共建2～3門課程；培養(yǎng)雙語授課教師4～5名；每年選派2名教師赴國外相關(guān)院校進(jìn)修學(xué)習(xí)。

引進(jìn)校優(yōu)質(zhì)課程與師資資源；派遣專業(yè)教師赴國外進(jìn)行培訓(xùn)；引進(jìn)國外一流石油類相關(guān)認(rèn)證體系，建設(shè)基于國際認(rèn)證培訓(xùn)的教學(xué)資源；拓展中外學(xué)生交流渠道，建立與國外合作院校學(xué)生交流機(jī)制，每年招收5～10名留學(xué)生來校進(jìn)行相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。

（8）質(zhì)量管理與保證體系建設(shè)。

建立專業(yè)群教學(xué)管理與運(yùn)行機(jī)制，開發(fā)教學(xué)診斷與改進(jìn)系統(tǒng)，保障教學(xué)質(zhì)量；開發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)，評價學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。

（9）建設(shè)特色文化。

與克拉瑪依礦史博物館、科技館、駐克中央石油企業(yè)形成框架協(xié)議，共建校外石油特色文化基地；合理利用校內(nèi)實訓(xùn)基地和實訓(xùn)室走廊空間，建設(shè)校內(nèi)石油特色文化走廊；建成以“大慶精神、鐵人精神”為特色的石油文化，營造石油文化育人軟環(huán)境，培養(yǎng)政治思想先進(jìn)、勇于吃苦耐勞的高素質(zhì)高技能型人才。

四、預(yù)期效益與輻射帶動

通過本專業(yè)群建設(shè)，專業(yè)實力和專業(yè)水平將顯著增強(qiáng)。通過加強(qiáng)“1.5 + 1 + 0.5，三周期，五對接”人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵建設(shè)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。充分發(fā)揮政府、企業(yè)、學(xué)校的優(yōu)勢協(xié)同育人，在產(chǎn)教融合、校企合作的體制機(jī)制創(chuàng)新方面取得突破。通過校企合作建設(shè)專業(yè)群精品資源共享課程，實現(xiàn)通用課程與專業(yè)特色課程的資源標(biāo)準(zhǔn)化，形成專業(yè)群教學(xué)資源庫。以“工匠精神”為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校、涉油企業(yè)以及政府對科技創(chuàng)新的支持，創(chuàng)建高效能的“協(xié)同中心”。通過參與專業(yè)建設(shè)、課程改革與建設(shè)、教學(xué)資源開發(fā)，開展社會服務(wù)等方式，建設(shè)一支職稱結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“三師型”師資團(tuán)隊。以實訓(xùn)基地為平臺，依托四大石油技術(shù)專項技術(shù)研究中心，逐步增強(qiáng)科技研發(fā)和創(chuàng)新發(fā)展能力，提升科技成果的運(yùn)用水平，為企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展提供堅實的技術(shù)支撐，為產(chǎn)業(yè)升級服務(wù)。借助國家“一帶一路”倡議規(guī)劃提供的良好國際合作平臺，整合“一帶一路”沿線國家的優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)與國際院校合作，拓展合作領(lǐng)域和合作范圍。在教師互訪、互聘的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推行雙方專業(yè)學(xué)生的學(xué)分互認(rèn)和一體化培養(yǎng)，做好國外特別是“一帶一路”沿線國家的教師與學(xué)生來華進(jìn)修石油與天然氣勘探開發(fā)專業(yè)群中專業(yè)合作工作，提升專業(yè)群在國際上的影響力。

五、結(jié)束語

經(jīng)過多年的發(fā)展，國內(nèi)高等職業(yè)教育發(fā)展取得了巨大的成果，然而其整體的教育發(fā)展水平還相對較低，教育發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)性和專業(yè)性不強(qiáng)，人才產(chǎn)出水平不高，與國際發(fā)達(dá)國家相比，教育質(zhì)量相對低下。除此之外，國內(nèi)職業(yè)高校在發(fā)展上相對閉塞，更多地局限于國內(nèi)，無法享受到國際先進(jìn)的教育資源，人才培養(yǎng)的國際化水平不高。從長遠(yuǎn)發(fā)展來看，國際化是國內(nèi)高等院校尤其是職業(yè)高校的發(fā)展趨勢，想要順利地朝著這個方向發(fā)展，不是簡單地增加留學(xué)生的數(shù)量，關(guān)鍵在于國際教育資源的共享和國際化教育成果的產(chǎn)出，只有這樣，才能保證國內(nèi)的高等教育發(fā)展不至于落后于世界先進(jìn)甚至平均水平。對于高職院校主體而言，其教育的發(fā)展是一個循序漸進(jìn)的過程，需要對傳統(tǒng)的課程進(jìn)行優(yōu)化，對教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，強(qiáng)化與企業(yè)間的合作，同時積極參考國際其他國家的成功發(fā)展經(jīng)驗，逐步提升人才培養(yǎng)的素質(zhì)和水平。同時，可以適當(dāng)?shù)嘏c國際上的一些教育機(jī)構(gòu)展開合作，以此來實現(xiàn)教育的國際化，吸引更多國外學(xué)生，同時鼓勵國內(nèi)優(yōu)秀的人才走向世界，以教育促進(jìn)中國企業(yè)和社會的發(fā)展，創(chuàng)建切合實際的國際化高職教育發(fā)展模式[6]。

克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院石油工程系將按照自治區(qū)優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)要求，落實“高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃”，深化改革創(chuàng)新，推進(jìn)產(chǎn)教融合，緊貼區(qū)域地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，加強(qiáng)校企合作、工學(xué)結(jié)合，進(jìn)一步探索集團(tuán)化辦學(xué)模式改革，結(jié)合學(xué)院辦學(xué)優(yōu)勢和特色對接產(chǎn)業(yè)鏈，重點建設(shè)石油與天然氣勘探開發(fā)專業(yè)群，突出專業(yè)優(yōu)勢，使石油相關(guān)專業(yè)實力達(dá)到國內(nèi)同類院校一流水平。加強(qiáng)課程開發(fā)與教學(xué)資源建設(shè)，完善校內(nèi)外實習(xí)、實訓(xùn)基地。培育一支業(yè)界知名度高、影響力大的專兼結(jié)合高水平師資隊伍，提升管理隊伍整體水平和內(nèi)部治理能力。加強(qiáng)校園信息化建設(shè)與信息技術(shù)應(yīng)用，改善辦學(xué)條件，提升社會服務(wù)能力。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建行業(yè)凸顯、特色鮮明的文化育人體系。不斷擴(kuò)大國際交流與合作，提升服務(wù)“一帶一路”的國際影響力，以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”發(fā)展理念，調(diào)整結(jié)構(gòu)，拓展空間，完善機(jī)制，強(qiáng)化能力，提升質(zhì)量，把學(xué)院建成“區(qū)內(nèi)一流、行業(yè)領(lǐng)先、國際知名”的優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校。