合作學(xué)習(xí)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的實施

田學(xué)琴

四川瀘州市江南小學(xué)校，四川 瀘州 646000

在長期的信息技術(shù)教學(xué)過程中，筆者總結(jié)了很多種教學(xué)方法，其中教學(xué)效果最佳的方法就是合作學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中做到：分解制定教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生互相競爭學(xué)習(xí)，并以各小組在達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)過程中的總體成績?yōu)橐罁?jù)進(jìn)行認(rèn)可和獎勵，從而全面提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

一、小學(xué)生信息技術(shù)合作學(xué)習(xí)教學(xué)的有效性

合作學(xué)習(xí)小組教學(xué)，使落后生及時獲得學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和幫助，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心；而優(yōu)秀生、合格生在施子指導(dǎo)和幫助的同時，使自己的知識結(jié)構(gòu)更加條理和完善，培養(yǎng)、提高了口頭表達(dá)能力，分析問題、解決問題的能力，獲得成就感的同時產(chǎn)生了更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣，大面積提高了信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的信息技術(shù)的交流意識及能力。合作學(xué)習(xí)教學(xué)，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，使他們認(rèn)識到，上課不只是要認(rèn)真聽老師講，還要認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言；不只是要認(rèn)真聽，還要主動發(fā)表意見。而且針對同學(xué)的發(fā)言、老師的講解、教材的內(nèi)容，都可以發(fā)表不同的觀點。要讓學(xué)生懂得，在討論中發(fā)言是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)和內(nèi)容，只有這樣，才能達(dá)到合作學(xué)習(xí)、促進(jìn)提高的目的。因此，討論中不能僅滿足于發(fā)言，更要追求互補(bǔ)。要學(xué)習(xí)從多數(shù)人的發(fā)言中歸納出主要意見，提高分析、綜合能力。

二、小學(xué)生信息技術(shù)合作學(xué)習(xí)教學(xué)的實施

(一)制定教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的制定要以大綱為依據(jù)，遵循信息技術(shù)知識的內(nèi)在規(guī)律。制定準(zhǔn)確可行的教學(xué)目標(biāo)，確保對學(xué)生知識的掌握、能力的培養(yǎng)、技能的形成起到積極有效的作用。一般可分為：教師講授目標(biāo)，學(xué)生自學(xué)合作討論目標(biāo) (自學(xué)與合作能力培養(yǎng)目標(biāo))，師生合作達(dá)到目標(biāo)(重點掌握，技能形成目標(biāo))。

(二)教學(xué)目標(biāo)的實施

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

興趣對人的實踐活動起著積極的作用，特別是對學(xué)習(xí)起著推動作用，興趣是學(xué)習(xí)中最積極、最活躍的因素，學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，因此說，興趣是成才的起點。抓住這一點，我們通過做一些游戲活動，如下象棋、翻紙牌、發(fā)送消息等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過下象棋、翻紙牌，鍛煉學(xué)生使用鼠標(biāo)的能力和動手動腦的能力；通過上局域網(wǎng)發(fā)送消息，鍛煉學(xué)生打字能力和寫作能力。這些活動的開展，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，各項成績也隨之提高?，F(xiàn)在的學(xué)生領(lǐng)悟性很強(qiáng)，在老師演示完畢后，大多數(shù)的學(xué)生可以都能獨立操作進(jìn)入游戲、發(fā)送消息，按規(guī)則去運(yùn)用鼠標(biāo)和鍵盤；少數(shù)領(lǐng)悟能力差的同學(xué)經(jīng)過小組合作，由掌握較好的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，也會很快掌握。這樣經(jīng)過一節(jié)課的訓(xùn)練，學(xué)生會在玩游戲和打字中掌握鼠標(biāo)的使用，并能熟練運(yùn)用單擊、雙擊、拖動鼠標(biāo)等簡單程序。通過輕松愉快的一節(jié)課，使學(xué)生從心底消除了對微機(jī)學(xué)習(xí)的畏懼心理，還增強(qiáng)了學(xué)生上電腦課的熱情，對于微機(jī)課，學(xué)生們就會翹首以盼。

2.目標(biāo)分類，層層達(dá)標(biāo)

首先提出問題，展示目標(biāo)。將教師編寫的導(dǎo)學(xué)提綱發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生對本課時需要解決的問題有清楚的了解，并通過閱讀、思考等嘗試活動，對目標(biāo)進(jìn)行探索、應(yīng)用。意在培養(yǎng)學(xué)生閱讀、自學(xué)、概括能力，讓每位學(xué)生針對目標(biāo)，有目的、有重點地聽課，增強(qiáng)教師導(dǎo)學(xué)的效果，然后啟發(fā)誘導(dǎo)，揭示目標(biāo)。按照教材內(nèi)容，教師對重點、難點從不同角度進(jìn)行剖析，并進(jìn)行變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。在這過程中，教師要把握好導(dǎo)學(xué)程度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛，注意學(xué)生思維深度和創(chuàng)新能力的開發(fā)。最后質(zhì)疑問難，完善目標(biāo)。即結(jié)合教師發(fā)放的討論材料，以合作學(xué)習(xí)小組為單位，開展討論，互相幫助，以便實現(xiàn)小組所有成員對呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容的完全理解和掌握。其間教師要積極介入進(jìn)行指導(dǎo)、解疑。

例如，同學(xué)們一開始最感興趣的是Windows 自帶的面圖，這個小程序可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象并能完成自己的創(chuàng)造。因此，合作學(xué)習(xí)小組的每個學(xué)生都可以充分展示自身的才能，然后小組成員之間進(jìn)行探討、商議，一起完成一個代表本組成員想法的創(chuàng)意圖案。如果學(xué)校條件允許的情況下，可以使用打印機(jī)，將小組成員合作的創(chuàng)新成果能真實地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們充分感受到自己的學(xué)習(xí)能力。再者，我們教師都知道，小學(xué)生的心理特點是比較好勝，所以為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)課程的積極性和興趣，課上進(jìn)行一些以小組為單位的小競賽，這樣可以使合作學(xué)習(xí)小組成員之間的學(xué)習(xí)氣氛和競爭意識更加濃烈，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的各項技能，增強(qiáng)合作意識。

3.建立考評獎勵制度

小學(xué)生有強(qiáng)烈的好勝心理和自尊心，對自己付出的努力需要得到公認(rèn)。同時，為了增強(qiáng)競爭意識，促進(jìn)組員間精誠合作，互相激勵，彼此幫助，要實行以整體進(jìn)步為基礎(chǔ)的正向獎勵機(jī)制。教師可以通過隨堂評價和終結(jié)評價，選出成績較好的合作小組和能力較強(qiáng)的個人，這樣可以增強(qiáng)小組內(nèi)部的合作動力，保持合作小組之間的競爭力。例如，實行積分形式的紅旗小組和紅旗手等精神獎勵措施。

4.布置作業(yè)，深化目標(biāo)

充分利用書面作業(yè)或課后練習(xí)，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)小組的作用。對課堂上知識不好的學(xué)生，課后要進(jìn)行糾錯和補(bǔ)課，鞏固和加強(qiáng)知識運(yùn)用能力。例如，教師可以事先準(zhǔn)備一份最新的計算機(jī)配置報告，向?qū)W生展示計算機(jī)的各種配置和實際價格。要求學(xué)生利用合作學(xué)習(xí)小組，根據(jù)市場現(xiàn)狀進(jìn)行討論和決策。課余時間電腦的基本配置是作為一個簡單的材料寫的，可以提及。高等學(xué)生對計算機(jī)的進(jìn)一步理解。

總之，隨著世界的快速發(fā)展和知識的不斷更新，大力開展信息教育是時代的要求，也是未來教育發(fā)展的必然。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該意識到自己的責(zé)任和使命。要以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，全面推進(jìn)教育發(fā)展目標(biāo)，全面推進(jìn)信息教育，做一名優(yōu)秀的信息技術(shù)教師。