創(chuàng)建特色班級，多樣性促進班級發(fā)展

譚欣

廣東省羅定市第一小學，廣東羅定 527200

創(chuàng)建特色班級是引領(lǐng)班級成員形成團結(jié)互助，積極向上的學習團體，朝著共同的方向努力，用特色來引領(lǐng)班級促進學生健康成長。

一、班級管理理念：

要實現(xiàn)學生自主管理必須先要對學生進行愛的教育。我認為,愛這個班集體才會事事為她著想,才能很好地實現(xiàn)自主管理,因此,在組建一個新班級時,從各方面來增強班級凝聚力和集體榮譽感,從活動中愛上班集體。民主競選班干部；注重利用大課間和班會課,搞一些集體性的有趣的活動；在一些節(jié)日會應(yīng)節(jié),搞一些家庭式的活動等等。

二、班級教育理念

班級就是一個大家庭,就是我們共同的家,用真誠、熱情和智慧的愛心為孩子們打造一個溫馨的充滿愛的家,讓每個孩子都有家的歸屬感、幸福感,把每個孩子培養(yǎng)成為有親情的、懂感恩的、積極向上的有愛之人。

三、班級發(fā)展目標

創(chuàng)設(shè)和諧有愛的大家庭,讓每個家庭成員成為陽光上進、心懷感恩、腹中有“書”的人,讓每個人有主人翁意識,有家的責任感，不讓一個孩子掉隊。

四、班級發(fā)展措施

1.“小鬼當家”

(1)通過自主參與、票選、競選、培養(yǎng)出一支精神得力的家庭管家隊伍,分為總管、各線管家等職位,培養(yǎng)孩子的責任感和奉獻精神,引導孩子肯定自己,展現(xiàn)自己,培養(yǎng)孩子的自信心和自主管理能力。(2)成立“一人一崗”機制,劃定負責項目,發(fā)揮每個孩子的長處,培養(yǎng)孩子的責任心。(3)成立家庭后勤部,就是我們的家長委員會加強家校合作,一起為孩子的成長護航。

2.家規(guī)在心(1)共同制定《家庭公約》,規(guī)范孩子行為、提升自身素質(zhì)。(2)成立獎懲制度,利用操行量化平臺,評優(yōu)評先,提高孩子自我規(guī)范的能力。

3.家風建設(shè) 倡導孩子自主參與家庭文化建設(shè),鼓勵他們用自己的智慧和雙手來創(chuàng)設(shè)有特色的且為自己所喜愛的家庭文化環(huán)境。

(1)家環(huán)境布置 A.家事宜傳欄：定期更新教室宣傳欄的內(nèi)容,內(nèi)容由小組輪流制定。 B.家庭閱讀區(qū)：建立圖書角,由專人負責,勵孩子多讀書。 C.家庭光榮榜：全方位地表揚先進,傳正能量。

(2)家氛圍營造

4.重視網(wǎng)上親情交流,加強Q 群、微信群建設(shè),方便家校聯(lián)系。

以加強家庭凝聚力為軸心,組織豐富的課外活動，豐富孩子的課內(nèi)外生活,促進集體文化活動的深化,注重組織一些課內(nèi)外的文體活動,如利用大課間時間,組織跑步比賽、跳繩比賽,三人籃球比賽等,還有趣味性的集體活動：蘿卜蹲等。在比賽中,鍛煉孩子的體質(zhì),引導孩子的團隊精神和合作意識,培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。

(3)溫馨的家風

A.家訓：做人誠心,學習細心,友情真心,生活開心。 B.家風：明志靜處慎思勤學。 C.收放自知

學習篇—勤思博學自主學習 衛(wèi)生篇一值日認真時刻潔凈

美德篇—文明立誠美德立身 運動篇——野蠻體魄陽光運動

宿舍篇—和睦團結(jié)按時作息

5.家庭活動

在配合學校和年級組工作安排的前提下,基于我們的特點,計劃開展如下階段性主題活動：第一階段：愛的氛圍,播種習慣

階段目標：培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活、學習習慣、為營造和諧、溫馨的家庭氛圍而努力。

活動一：“我愛我家”互動活動 活動二：《家規(guī),我來定》

活動三：《我的理想》 活動四：《學而有道》

設(shè)計意圖充分利用孩子的民主權(quán)利,增強凝聚力,使孩子在一個溫馨和諧的環(huán)境下受到更好的熏陶。第二階段：愛的陽光,綻放光彩

階段目標：以陽光的心態(tài)肯定別人,悅納自己,發(fā)展自己的潛能。

活動一：好習慣成就好未來 活動二：心中有你

活動三：家庭讀書會

活動四：開展“一月一主題”活動。如：勵志月、寧靜月、體藝月等。圍繞每個月的主題開展“月風云人物”“宿舍風情展示月”等評選活動。

設(shè)計意圖：借助各項活動,搭建一個讓孩子能自信展示的舞臺,讓孩子熱愛班級家庭生活。

第三階段：愛的能量,激發(fā)動力

階段目標：培養(yǎng)孩子感恩的心,學會相互扶持,實中教研，樹立正義感。

活動一：《家庭正能量》 活動二：《運動場上展風采》

活動三：《常懷感恩之心》

活動四：我們的家庭日(每次活動不同主題,以家庭常事為主,打造家庭生活,創(chuàng)設(shè)家庭氛圍)。設(shè)計意圖：鞏固好習慣的養(yǎng)成,注重孩子素質(zhì)、品質(zhì)的培養(yǎng),培養(yǎng)孩子全面發(fā)展

五、拓展優(yōu)化,班級多樣性管理

除了建家愛家，我們還開展小組日常管理，基本原則就是：面向全體、自主管理；組內(nèi)合作、組間競爭。

1、小組商量確組名、組訓、目標等相關(guān)內(nèi)容，形成文化認同，也是班級文化建設(shè)的重要組成。這些文字內(nèi)容,配上圖,加上組員簽名,就是他們小組的銘牌，小組值日時可以貼在門口班級文化欄。這是一種展示,也會是一種鞭策。

2、充分發(fā)揮座位的教育功能,自主安排座位：組內(nèi)前后座位由組員自主協(xié)商,組長協(xié)調(diào)確定后報給又班主任,組內(nèi)座位調(diào)整要跟班主任報批；小組間的座位輪換,第一次抽簽,以后根據(jù)階段小結(jié)小組名次先后順序選擇。老師省卻一件煩心事,這是偷懶高招，但是偷得有理、有效!

3、小組間的競爭：日常行為根據(jù)班規(guī)進行量化,分階段小結(jié),再結(jié)合相應(yīng)時段內(nèi)考試成績的進退表現(xiàn)綜合排序,對優(yōu)勝小組進行獎勵。獎勵方式也由學生決定,可以有物質(zhì)的,也有精神上的(幾個學期來最受學生歡迎的獎勵：每個階段第一名的小組,由班主任請吃飯)。大家在和諧友好的氛圍中競爭,共同發(fā)展,其樂融融。

六、認真探索，用心陪伴

當然,好的方法會層出不窮,在這個斗智斗勇的年代,班主任的智慧當然不能少。不忘初心，一路修行,努力成為學生的精神導師。我愛我家,是因為我知道我要與她一起成長；我要開花,是因為我知道自己有美麗的花。讓我們一起用心聆聽花開的聲音！