隊(duì)會(huì)活動(dòng)是促進(jìn)感恩教育生活化的有效途徑

黃索蘭

虞城縣鎮(zhèn)里固鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)

小學(xué)少先隊(duì)組織和初中共青團(tuán)組織是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是中小學(xué)感恩教育的主陣地。目前農(nóng)村學(xué)校的隊(duì)會(huì)、班會(huì)活動(dòng)存在著諸多問題：地位缺失、內(nèi)容缺失、主題缺失等，從而影響感恩教育生活化的行之有效。

2018 年4 月我們課題組為了感恩教育生活化調(diào)查和研究，走訪了本鎮(zhèn)大部分學(xué)校，并訪問朋友圈內(nèi)的同級(jí)學(xué)校，發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)校感恩教育的狀況實(shí)在令人擔(dān)憂。大部分學(xué)校的少先隊(duì)、共青團(tuán)組織只是一個(gè)擺設(shè)。隊(duì)室里有健全的工作制度、輔導(dǎo)員目標(biāo)責(zé)任書、大（中）隊(duì)委員會(huì)工作制度、大中小隊(duì)隊(duì)旗等。陣地建設(shè)可謂一應(yīng)俱全，但是活動(dòng)開展幾乎為零，大多存在隨意性、零散性、形式化等問題。偶爾一次也是大隊(duì)活動(dòng)，參與的學(xué)生很少，活動(dòng)開展不到位，活動(dòng)成效不明顯。究其原因輔導(dǎo)員們又擔(dān)課又擔(dān)班主任，工作很忙，力不從心，沒有現(xiàn)成的活動(dòng)方案可供采納；學(xué)生反映自己很少參與，不知道怎么做，也不太敢做。針對(duì)以上問題課題組成員共同探討，切磋出了一套行之有效的方案。具體講從以下幾個(gè)方面做起。

一、活動(dòng)開展 領(lǐng)導(dǎo)支持

俗話說“千人走路，一人帶頭”。一項(xiàng)工作做得好與不好，取決于領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。具體到少先隊(duì)、共青團(tuán)隊(duì)活動(dòng)學(xué)校校長的態(tài)度決定著活動(dòng)的有效開展。2019 年3 月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聘請(qǐng)了感恩教育專家耿子超先生到我校做了一場(chǎng)感恩教育的專題報(bào)告，同學(xué)們深受感動(dòng)。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)孩子們和家長緊緊擁抱在一起，并深情的向自己的父母道聲“爸爸媽媽，你們辛苦了。”在那一刻，所有的隔閡都煙消云散，所有孩子的內(nèi)心都充滿了對(duì)親人、對(duì)老師、對(duì)社會(huì)的無限感激。他們的情感得到了發(fā)泄，他們的心靈得到了凈化。孩子的持久力是有限的，課下還需把這些情感加以強(qiáng)化，舉辦一系列的感恩活動(dòng)，使感恩教育融入到每一個(gè)孩子的血液，成為他們身體的一個(gè)重要組成部分。這些活動(dòng)的開展都離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視。

二、活動(dòng)質(zhì)量 輔導(dǎo)員決定

隊(duì)會(huì)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有沒有較高的質(zhì)量，最終能不能促進(jìn)感恩教育的發(fā)展，取決于一位優(yōu)秀的輔導(dǎo)員的引領(lǐng)。輔導(dǎo)員要把活動(dòng)開展的深入有效，是要講究輔導(dǎo)藝術(shù)的。輔導(dǎo)藝術(shù)體現(xiàn)在思想性、知識(shí)性和趣味性的結(jié)合上。孩子們多么希望自己的輔導(dǎo)員有一把知識(shí)的萬能鑰匙，能打開知識(shí)寶庫的千把鎖。所以輔導(dǎo)員要力求掌握各方面的知識(shí)和輔導(dǎo)藝術(shù)，力求具備各方面的才能。譬如：朗誦、演講、唱歌、跳舞、樂器演奏、攝影、繪畫等，還應(yīng)有過硬的組織能力，并做到腿勤、手勤、嘴勤、腦勤、眼勤。開展活動(dòng)后要及時(shí)總結(jié)，經(jīng)常提筆寫、記，注意資料的摘抄、積累等。這樣就能拓展自己的知識(shí)面和工作思路。輔導(dǎo)員要熟識(shí)歷史知識(shí)；要學(xué)點(diǎn)天文地理；了解文學(xué)知識(shí)；廣泛的瀏覽一些古今中外的世界名著，增長文學(xué)知識(shí)，提高文藝修養(yǎng)。要通曉少先隊(duì)專業(yè)知識(shí)；要運(yùn)用教育理論，體高自己的工作水平。一位優(yōu)秀的輔導(dǎo)員必定會(huì)勤于思考，大膽實(shí)踐，一切從隊(duì)員需要出發(fā)，設(shè)計(jì)出豐富多彩的活動(dòng)，使兒童樂于接受，提高其多種素質(zhì)。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)能讓校園生活豐富多彩，能讓學(xué)生的德行產(chǎn)生潛移默化的影響。如何讓團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有聲有色，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響最大化，我認(rèn)為要利用一切可利用的資源。

1、妙用學(xué)校工作。每學(xué)期學(xué)校都有一系列的工作。我們可以利用團(tuán)隊(duì)組織的優(yōu)勢(shì)，把學(xué)校工作巧妙地融入到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中。例如：學(xué)校安全工作，永遠(yuǎn)是學(xué)校的第一要事。大有超越文化教育的趨勢(shì)。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任周周講、月月講口干舌燥也要講?？吹酱朔N情況，我們就組織七八九年級(jí)的優(yōu)秀共青團(tuán)員開展宣傳安全教育的活動(dòng)，他們或辦板報(bào)，或到各小學(xué)班級(jí)內(nèi)講解，或放學(xué)與小同學(xué)通行……這樣，各位團(tuán)員的責(zé)任心就增強(qiáng)了，也明白了保障自身安全與他人安全同樣是感恩的具體體現(xiàn)。

2、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)密不可分。在應(yīng)試教育的前提下，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)自然不能舍本求末，喧賓奪主。例如：我們利用數(shù)學(xué)好玩開展“簡(jiǎn)易數(shù)學(xué)用具制作比賽”活動(dòng)；利用綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)春天，開展“最美家鄉(xiāng)春”活動(dòng)?？梢哉f團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)相互融合，相互促進(jìn)。

3、充分利用校外資源。

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)不能局限于校內(nèi)，要讓孩子們大膽的走出去，我們學(xué)校附近常洼村是遠(yuǎn)近聞名的新農(nóng)村。文化廣場(chǎng)，老人娛樂中心,村中花壇等各項(xiàng)硬件設(shè)施比較齊備。我們就以此為靈感讓孩子們走進(jìn)村里，感受家鄉(xiāng)的美好，并開展“愛家鄉(xiāng)，愛生活”的主題隊(duì)會(huì)。激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱忱。“留守兒童”是我們農(nóng)村最大的特色，我們就開展“關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)，讓學(xué)生們走進(jìn)留守兒童的家里，照顧關(guān)心他們的生活。劉屯村是虞城縣第一個(gè)黨支部所在地，是商丘市愛國主義教育基地，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ジ惺芨锩攘夜ぷ骱蜕钸^的地方，接受愛國主義的洗禮。豐富的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓小學(xué)生的童年更加快樂；讓中學(xué)生的青春更加有活力！

三、活動(dòng)成效 隊(duì)員見證

在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展時(shí)，很多輔導(dǎo)員不敢大膽放手，怕孩子們做不太好，總有想包辦一切的做法，這是活動(dòng)的誤區(qū)。輔導(dǎo)員們只是起輔導(dǎo)作用，能正確引導(dǎo)孩子們活動(dòng)的正常開展就行。角色定位不準(zhǔn)，會(huì)壓抑影響各位隊(duì)員們的分紅水平。隊(duì)員的自主性輔導(dǎo)員切忌扼殺。孩子們身上的潛力是無窮的，他們?nèi)齻€(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，絕對(duì)比輔導(dǎo)員考慮周全。學(xué)生們的講解繪聲繪色。當(dāng)時(shí)，有位隊(duì)員介紹的是商丘古城的南湖隊(duì)員們都沉浸在詩意的描繪中，還有幾位同學(xué)的手抄報(bào)做得特別精美，許多老師嘖嘖稱贊。

為了讓少先隊(duì)員們充分感受到被重視。一定要在例行隊(duì)員入隊(duì)儀式、升旗儀式上組織的隆重些、神圣些、莊嚴(yán)些。每學(xué)期評(píng)選“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀團(tuán)員”讓隊(duì)員們有榮譽(yù)感，從而更加熱愛團(tuán)隊(duì)，也讓榜樣的力量感染更多的學(xué)生。

總之，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是充滿活力的，更是快樂的。為了孩子的幸福感，為了能更好促進(jìn)感恩教育的發(fā)展，讓我們不斷探索與創(chuàng)新！