小學(xué)高年級數(shù)學(xué)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的教學(xué)研究

顏建丑

福建三明大田縣廣平中心小學(xué)，福建三明 366100

關(guān)鍵字：小學(xué)高年級；數(shù)學(xué)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)；教學(xué)研究

引言：

近年來體驗(yàn)式教學(xué)成為了在小學(xué)教育中廣泛運(yùn)用的一種教學(xué)方法，在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要合理引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自身數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。根據(jù)目前數(shù)學(xué)教學(xué)的情況，發(fā)揮體驗(yàn)式教學(xué)的積極作用，提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。本文將針對在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)進(jìn)行研究，旨在探索出體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施，提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

一、小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)方法的應(yīng)用特點(diǎn)

1.1 體驗(yàn)式教學(xué)的針對性強(qiáng)

小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教師進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)的基礎(chǔ)，是要?jiǎng)?chuàng)建各種各樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境給體驗(yàn)式教學(xué)提供了環(huán)境和條件的支撐。教師在進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)時(shí)，應(yīng)創(chuàng)建更加生動(dòng)、有趣、逼真的教學(xué)情境，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，并且有很強(qiáng)的代入感，獲得更加真實(shí)深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教師要結(jié)合小學(xué)高年級學(xué)生的心理特點(diǎn)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況、認(rèn)知能力等，合理的設(shè)定體驗(yàn)式教學(xué)方案，給學(xué)生提供具有針對性的數(shù)學(xué)教學(xué)。

1.2 體驗(yàn)式教學(xué)的學(xué)生參與性強(qiáng)

教師運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)方法的目的是提高數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的效率，學(xué)生是否積極參與課堂教學(xué)是決定課堂效率的重要指標(biāo)。因此教師要利用體驗(yàn)式教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂的積極性，保障數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率提高。小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教師在運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)時(shí)，要突出體驗(yàn)式教學(xué)的學(xué)生參與性，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，提升小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

1.3 體驗(yàn)式教學(xué)的教學(xué)實(shí)效性強(qiáng)

體驗(yàn)式教學(xué)能夠讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行針對性的教學(xué)，加深學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體驗(yàn)式教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識內(nèi)化成自己的知識，學(xué)生在參與各種體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)的過程中加深對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解和認(rèn)識，并且在實(shí)踐中不斷運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

二、小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用措施

2.1 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教師結(jié)合實(shí)際，利用多媒體設(shè)備創(chuàng)建數(shù)學(xué)情境

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與我們的生活密不可分，小學(xué)高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)不可以脫離實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。因此小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教師要結(jié)合實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，借助多媒體設(shè)備的幫助，創(chuàng)建適合學(xué)生體驗(yàn)式教學(xué)的數(shù)學(xué)情境。生活中的數(shù)學(xué)問題更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用學(xué)生熟悉的生活情境讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的必要性，同時(shí)拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的距離，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持積極的情感。

教師要正確運(yùn)用多媒體設(shè)備中的音頻、視頻、動(dòng)畫等資源，將體驗(yàn)式教學(xué)的內(nèi)容更加生動(dòng)和豐富。通過多媒體設(shè)備能夠讓學(xué)生在特定的數(shù)學(xué)情境中，直觀生動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，對自己所掌握的數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生全新的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)一些比較難懂的數(shù)學(xué)知識時(shí)，多媒體設(shè)備能幫助學(xué)生更直觀的理解數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果更加顯著。

2.2 豐富體驗(yàn)式教學(xué)的內(nèi)容，增加學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)的體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)中，教師要利用多樣的方式豐富體驗(yàn)式教學(xué)的內(nèi)容，比如通過在教學(xué)中設(shè)計(jì)游戲、競賽、互動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生積極的參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中。這樣的體驗(yàn)式教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。在體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)中，可以鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識的能力，有助于增加學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，共同探討學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生正確的思考和解決數(shù)學(xué)問題。

2.3 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力

小組合作學(xué)習(xí)能夠創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境，增加師生之間的互動(dòng)交流，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。小組合作學(xué)習(xí)充分讓學(xué)生體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的樂趣和作用，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到小組中討論數(shù)學(xué)問題，分享自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。在進(jìn)行中小組合作學(xué)習(xí)時(shí)教師要注意合理分組，小組中的每一個(gè)成員也要合理分工，讓學(xué)生積極參與到小組合作學(xué)習(xí)中。有助于加深學(xué)生對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的印象，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的意識，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

2.4 教師與學(xué)生角色互換，提高體驗(yàn)式教學(xué)的效果

在小學(xué)高年級的數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)中，教師與學(xué)生應(yīng)嘗試角色互換，讓體驗(yàn)式教學(xué)的效果更加顯著。教師在布置好數(shù)學(xué)課堂的任務(wù)之后，可以讓學(xué)生來當(dāng)教師，對其他學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂任務(wù)完成情況進(jìn)行抽查，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽和思考別人的想法，對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高有非常明顯的效果。在課堂之外教師要積極的融入學(xué)生之中，把自己當(dāng)成學(xué)生，用學(xué)生的心理跟他們進(jìn)行溝通交流，深入的了解學(xué)生的真實(shí)想法。教師和學(xué)生都應(yīng)該積極主動(dòng)的參與到數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)中來，讓學(xué)生了解教師教學(xué)的難度，讓教師深入了解學(xué)生的想法，促進(jìn)學(xué)生和教師的情感交流，拉近學(xué)生與教師的距離，發(fā)揮體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)勢。在此過程中教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到角色互換的體驗(yàn)式教學(xué)中，給學(xué)生耐心的指導(dǎo)，幫助下學(xué)生建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生通過體驗(yàn)式教學(xué)方法可以積極的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。教師應(yīng)該在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中擴(kuò)展體驗(yàn)式教學(xué)的方法，結(jié)合生活中的數(shù)學(xué)問題給學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)的過程中建立到正確的數(shù)學(xué)認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感和體驗(yàn)，讓數(shù)學(xué)知識真正為學(xué)生所用，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。