高中語(yǔ)文論述類文本閱讀方法小議

沈記

陜西省安康市高新中學(xué)，陜西安康 725000

高中語(yǔ)文的論述類文章，因?yàn)槠湔Z(yǔ)言說(shuō)理性強(qiáng)，內(nèi)在邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)忍攸c(diǎn)，成為高中學(xué)生閱讀的一大障礙性文本。鑒于此，根據(jù)筆者多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將一些鄙淺之見(jiàn)羅列于下，主要介紹三種方法，希望對(duì)讀者朋友們有些許幫助。

一、快速瀏覽文本，概括每段核心意思

快速閱讀即略讀，是一種與精讀相對(duì)而言的閱讀方法。在論述文閱讀中，學(xué)生首先應(yīng)該快速瀏覽論述類文本，即要掌握略讀法。

一篇文章拿到手上，首先找找文章的題目在哪里，題目是什么。一般來(lái)說(shuō)論述類文章的題目要么是論題型，要么是論點(diǎn)型。拿2019 年的全國(guó)2 卷來(lái)看，題目在文后，題目為《論杜甫七律之演進(jìn)及其承先啟后之成就》。這就讓讀者明白了本文主要講的是杜甫七律詩(shī)的演進(jìn)過(guò)程及成就。

其次看看每段核心的句子是什么。2019 年的全國(guó)2 卷論述類文本《論杜甫七律之演進(jìn)及其承先啟后之成就》總共三段文字，首段講杜甫集大成的原因何在，并做了解釋原因在于他健全的才性——博大、均衡和正常；第二、三段分別談了杜甫的成就是什么，即成就之一在于汲取之博與途徑之正；之二在于杜甫嚴(yán)肅中之幽默與擔(dān)荷之欣賞。這樣快速瀏覽下來(lái)就會(huì)很快速掌握文章在寫(xiě)什么，寫(xiě)了哪些方面，然后在完成文后習(xí)題的時(shí)候能快速定位涉及的內(nèi)容在哪個(gè)區(qū)間。

二、在瀏覽的基礎(chǔ)上采用“重要語(yǔ)句勾畫(huà)法”，以便更準(zhǔn)確掌握文章段落大意。運(yùn)用的基本方法為壓縮語(yǔ)段法，逐段逐句理解意思；以句號(hào)為單位。

下面就來(lái)談?wù)劇肮串?huà)法”。以2016 全國(guó)卷2 的論述類文章閱讀為例：

人們常說(shuō)“小說(shuō)是講故事的藝術(shù)”，但故事不等于小說(shuō)，故事講述人與小說(shuō)家也不能混為一談。就傳統(tǒng)而言，講故事的人講述親身經(jīng)歷或道題聽(tīng)途說(shuō)的故事，口耳相傳，把它們轉(zhuǎn)化為聽(tīng)眾的經(jīng)驗(yàn)；小說(shuō)家則通常記錄見(jiàn)聞傳說(shuō)，虛構(gòu)故事，經(jīng)過(guò)藝術(shù)處理，把它們變成小說(shuō)交給讀者。

除流傳形式上的簡(jiǎn)單差異外，早期小說(shuō)和故事的本質(zhì)區(qū)別并不明顯，經(jīng)歷和見(jiàn)聞是它們的共同要素，（在傳統(tǒng)較為落后的過(guò)去，作為遠(yuǎn)行者的商人和水手最適合充當(dāng)故事講述人的角色，故事的豐富程度與遠(yuǎn)行者的游歷成比。受此影響，國(guó)外古典小說(shuō)也常以人物的經(jīng)歷為主線組織故事，《荷馬史詩(shī)》《一千零一夜》都是描述某種特殊的經(jīng)歷和遭遇，《唐吉可德》中的故事是唐吉可德的行俠奇遇和所見(jiàn)所聞，17 世紀(jì)歐洲的流浪漢小說(shuō)也體現(xiàn)游歷見(jiàn)聞的連綴。在中國(guó)，民間傳說(shuō)和歷史故事為志怪類和史傳類的小說(shuō)提供了用之不竭的素材，話本等古典小說(shuō)形式也顯示出小說(shuō)和傳統(tǒng)故事的親密關(guān)系。）

就現(xiàn)代小說(shuō)而言，虛構(gòu)一個(gè)故事并非首要功能，現(xiàn)代小說(shuō)的繁榮對(duì)應(yīng)的故事不同程度的減損或逐漸消失，現(xiàn)代小說(shuō)家對(duì)待故事的方式復(fù)雜多變，以實(shí)現(xiàn)他們特殊的敘事目的。小說(shuō)家呈現(xiàn)人生，有時(shí)會(huì)寫(xiě)到難以言喻的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)調(diào)整講故事的方式，甚至將虛構(gòu)和表述的重心揶到故事之外。在這些小說(shuō)家筆下，故事成了幌子，故事之外的附加信息顯得更有意味。19 世紀(jì)末期以來(lái)，小說(shuō)家對(duì)小說(shuō)故事性的破壞日趨強(qiáng)烈。這時(shí)，一個(gè)故事的好壞并不看它的“成色”如何，而是取決于講故事的方式。契訶夫曾經(jīng)把那些不好好講故事的小說(shuō)家稱為“耍弄蹩腳花招的人”，但這種花招的大量出現(xiàn)也有其內(nèi)在的合理性—他們要擺脫陳舊的故事模式，擺脫虛假的因果關(guān)系和矯揉造作的戲劇沖突，甚至擺脫故事本身?，F(xiàn)代小說(shuō)家認(rèn)為，傳統(tǒng)的故事模式早已失去了彈性和內(nèi)在活力，也失去了起初的存在價(jià)值，那些千百年來(lái)一直在給小說(shuō)提供養(yǎng)料的故事模式已經(jīng)成為制約想象力的障礙之一。（摘編自格非《塞壬的歌聲》）

快速閱讀，怎樣有效獲取信息，必須得標(biāo)注；而標(biāo)注最快的辦法則是勾畫(huà)。勾畫(huà)時(shí)，可畫(huà)橫線、波浪線，標(biāo)圓圈，打括號(hào)等等，根據(jù)自己的習(xí)慣和喜好而定。見(jiàn)上文。

問(wèn)題是哪些地方需要勾畫(huà)，一般來(lái)說(shuō)，觀點(diǎn)型的句子要勾畫(huà)，要能概括出句意；論據(jù)型的句子先舍棄不管，或者直接打上括號(hào)，大概知道在哪里就可以了。

平時(shí)做練習(xí)題，要學(xué)會(huì)概括語(yǔ)段意思，平時(shí)多概括，是為了考場(chǎng)上不概括，這樣就可以提高閱讀速度。而語(yǔ)段意思的準(zhǔn)確概括要精準(zhǔn)掌握壓縮語(yǔ)段的辦法，因此在這里先介紹一種行之有效的壓縮語(yǔ)段方法，姑且稱之為四步法：找句號(hào)——概句意——合并同類項(xiàng)——組織整理。

以2016 全國(guó)卷2 的論述類文章第一段為例：此段有兩個(gè)句號(hào)，第一個(gè)句號(hào)是個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句，正句是“故事講述人與小說(shuō)家不能混為一談”，第二個(gè)句號(hào)是個(gè)并列復(fù)句，“講故事的人講述故事，把它們轉(zhuǎn)化為聽(tīng)眾的經(jīng)驗(yàn)；小說(shuō)家則通常虛構(gòu)故事，經(jīng)過(guò)藝術(shù)處理，把它們變成小說(shuō)交給讀者?！币源藖?lái)具體說(shuō)明第一個(gè)句號(hào)的內(nèi)容；合并整理后即“故事講述人與小說(shuō)家不能混為一談”。由此可知，此段重在講二者之不同。

三、在快速瀏覽勾畫(huà)的基礎(chǔ)上，答題時(shí)要采用題支（即選項(xiàng)）與原文比照法。比照時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：

1、找準(zhǔn)區(qū)間；

2、細(xì)心比照；

3、遇到模棱兩可的句子用主干梳理的辦法，理出意思。

4、掌握設(shè)題常見(jiàn)陷阱。

下面以2016 年全國(guó)卷2 高考論述類文章閱讀文后設(shè)置題型為例來(lái)具體談?wù)勅绾尾僮饕陨纤⒁獾乃狞c(diǎn)。例題與分析如下：

例1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（B）

B：傳統(tǒng)故事和早期小說(shuō)的本質(zhì)差異在于，前者是故事的口耳相傳，后者則是作家創(chuàng)作加工后的游歷見(jiàn)聞。

此項(xiàng)區(qū)間在文本第一段，細(xì)心比照后發(fā)現(xiàn)，文中說(shuō)的是“講故事的人”和“小說(shuō)家”二者的區(qū)別，B 項(xiàng)卻偷換為“傳統(tǒng)故事”和“早期小說(shuō)”。屬于常見(jiàn)陷阱中的“偷換概念”。

例2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(C)

C：現(xiàn)代小說(shuō)不太注重一個(gè)故事如何來(lái)講，因?yàn)楣适虑楣?jié)已不再是現(xiàn)代小說(shuō)最重要的因素，人們更注意故事之外的附加意味。

此項(xiàng)區(qū)間在文中第四段，文中說(shuō)“現(xiàn)代小說(shuō)家對(duì)待故事的方式復(fù)雜多變，以實(shí)現(xiàn)他們特殊的敘事目的。小說(shuō)家呈現(xiàn)人生，有時(shí)會(huì)寫(xiě)到難以言喻的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)調(diào)整講故事的方式，甚至將虛構(gòu)和表述的重心揶到故事之外。”悉心比照畫(huà)線句子可知，“現(xiàn)代小說(shuō)家對(duì)待故事的方式多變”，不唯一，并非“不太注重一個(gè)故事如何來(lái)講”。屬于混淆概念。

以上三點(diǎn)方法要綜合運(yùn)用，熟練運(yùn)用才能起到理想的效果。在論述類文章閱讀上有障礙的同學(xué)們可以不妨一試。