圍棋教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展的實驗研究

劉益鋒

江蘇省張家港市塘橋中心小學(xué)，江蘇張家港 215611

引言：

隨著時代的進(jìn)步和發(fā)展，小學(xué)教育也在更新的過程中變得更具有創(chuàng)造性。全球化教育的影響也讓小學(xué)學(xué)校生活變得更加多樣化，校園文化也隨之有了變化。圍棋是一個有著歷史悠久的文化，它不僅僅是我們中華民族五千年的文明精髓，也是促進(jìn)現(xiàn)在小學(xué)素質(zhì)教育提升的一方面，校園文化在變得更加生機(jī)勃勃的同時，學(xué)生綜合素質(zhì)也會更好的全面提升。本文就對在小學(xué)校園中圍棋教學(xué)的文化培養(yǎng)更好的創(chuàng)新思維發(fā)展進(jìn)行了一些研究。

一、轉(zhuǎn)變校園文化學(xué)習(xí)氛圍、提升學(xué)生理解過程發(fā)展

在小學(xué)學(xué)習(xí)過程里，一個充滿創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)氛圍會讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和文化吸收都可以得到更全面的發(fā)展。在小學(xué)校園文化管理中，校方和老師們要在校園中進(jìn)行合理的課堂支配，讓小學(xué)生們的思想不會變得雜亂無章。例如，現(xiàn)在學(xué)生們喜歡的圍棋教學(xué)活動，它不僅僅可以運(yùn)用圍棋學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用的智慧來讓孩子們的思維能力進(jìn)行發(fā)育成長，還可以讓學(xué)生們更好的發(fā)揮自己想學(xué)習(xí)的東西。當(dāng)然，在進(jìn)行課外活動學(xué)習(xí)管理過程中，老師們也要和校方進(jìn)行合理的安排，與文化課程的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行取長補(bǔ)短，更好地為學(xué)生們著想。老師在教學(xué)過程中要先了解本班同學(xué)每個人的圍棋技能基礎(chǔ)，在講課的時候突出重難點，讓學(xué)生可以學(xué)會知識并且可以提出自己的疑難問題。所以，老師一定要改變傳統(tǒng)的只講課的教學(xué)方法，在課堂上要讓學(xué)生自我展示和講解的時間，鼓勵她們做自己的指導(dǎo)者，從而同學(xué)之間也可以自主學(xué)習(xí)與更好地討論。在小組對圍棋中出現(xiàn)的難題進(jìn)行討論解疑時，老師也可以在找一個時間段讓他們進(jìn)行他人評價和自我評價，這些評價有利于他們找到自己的缺點并隨時加以改正，這也體現(xiàn)出評價并不是只能老師來做的事情，這些得到的評價也會成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個新起點。每個課堂四十五分鐘的時間，老師教課的有效性才會引起學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時也會通過圍棋的學(xué)習(xí)更好地開發(fā)自己的學(xué)習(xí)智力。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思維理解，會讓自己更能真正的走進(jìn)知識并加以思考和應(yīng)用。圍棋學(xué)習(xí)場上的舉一反三才會讓他們記在腦海里，這樣的課堂培養(yǎng)思維發(fā)展，課堂的有效性才會有顯著的作用。

二、增加學(xué)生探索的熱情、實踐操作中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

對于圍棋這項課外活動的教學(xué)來說，老師講解時要注意方法的應(yīng)用，讓學(xué)生可以享受探索更多的奧秘這個過程。在學(xué)生討論沒有結(jié)果和圍棋活動的過程中遇到障礙時，老師要通過一些提示和提點讓學(xué)生明白理解，小學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)相對來說比較簡單，剛?cè)胄ｉT嚴(yán)格管理的他們可能還不是特別適應(yīng)這個學(xué)習(xí)過程，在這個適應(yīng)過程中，老師要注重自己的教育方式，或許表揚(yáng)的形式可以更好一點。老師還要注意圍棋與其他小學(xué)教學(xué)課程的連接和互相補(bǔ)給，讓學(xué)生快速了解到圍棋學(xué)習(xí)過程中的樂趣，和找到一些與其它課程中更好的聯(lián)系時，逐漸的找到自己在小學(xué)學(xué)習(xí)過程中的正確的學(xué)習(xí)方法。老師也可以讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，這也是提高課外活動課堂質(zhì)量的重要方式之一。在這些小組合作的背后，學(xué)生們遇到不懂的地方再讓老師進(jìn)行統(tǒng)一的講解，這樣學(xué)習(xí)過程中學(xué)生們才會更好地進(jìn)行自己創(chuàng)造性思維的發(fā)展。同時，老師建立這樣互幫互助的模式可以讓學(xué)生自己充分發(fā)揮自己才能的一面，一方面感受了知識的能量，另一方面學(xué)生之間的交流學(xué)習(xí)也有了很大的質(zhì)量提升，也在這個交流過程中掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，便于很快理解分析所學(xué)的知識、并且深刻記憶和靈活運(yùn)用，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。擺正自己的心態(tài)在小學(xué)學(xué)習(xí)時才會從容自然。所以，一個良好的課堂秩序是非常有必要的，通過一定的規(guī)則約束，讓學(xué)生們在小學(xué)學(xué)習(xí)過程中做到：學(xué)會懂得傾聽、學(xué)會思考、遵規(guī)守紀(jì)等好的習(xí)慣。

三、多媒體輔助課外課堂、強(qiáng)化思維深度創(chuàng)造新體驗

新穎的教學(xué)方式能吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生營造新的學(xué)習(xí)方式，使課堂氣氛更加活躍、輕松和快樂，也便于學(xué)生在課堂剛開始的時候就可以積極的參與到教學(xué)活動中來。在圍棋教學(xué)活動中，對于理解能力相對較弱的小學(xué)生們來說，有些理論知識并不能很快被學(xué)生理解，這一點在多媒體技術(shù)里面可以用一些圖片、動畫、比賽講解視頻這些功能便可以很好的展示給學(xué)生們，讓學(xué)生愿意沉浸于這個課堂中，逐步加深這節(jié)課的印象。多媒體技術(shù)在整個小學(xué)學(xué)習(xí)過程中有效地解決了一些復(fù)雜的問題，也讓學(xué)生從多元化的角度看待自己在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，培養(yǎng)了學(xué)生空間思維發(fā)展的能力?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段可以有效地發(fā)揮學(xué)生的主體優(yōu)勢和突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂上真正的學(xué)到心里?？萍嫉陌l(fā)展為這些培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展的課外活動帶來了很多好處，可以讓學(xué)生用視覺清晰直觀地看到圍棋游戲中相對抽象的知識。老師在課堂上正確的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，會讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，增添圍棋課堂的多姿多彩。在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生也可以真正的研究圍棋學(xué)習(xí)，凸顯出學(xué)生的思維能力，調(diào)動學(xué)生思維的積極性。

結(jié)束語：總而言之，時代一直在快速的發(fā)展，學(xué)生在適應(yīng)社會進(jìn)步的同時也要重視自身學(xué)習(xí)的進(jìn)步。在小學(xué)教育過程中，老師們通過圍棋的課外教學(xué)活動，讓學(xué)生更多的發(fā)揮自己的思維技能，更好的得到成長。在漫長的教學(xué)道路上學(xué)生們也會養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還會掌握學(xué)會合作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新與探究的方法，從而讓自己的小學(xué)生活變得充滿生機(jī)和活力。