音樂(lè)欣賞教學(xué)從學(xué)生興趣入手
--以藏區(qū)為例

張麗

四川省宜賓市南溪職業(yè)技術(shù)學(xué)校，四川宜賓 644100

一、從興趣入手，引導(dǎo)藏區(qū)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和理解，提高對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。

現(xiàn)代的藏區(qū)學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)接觸較多，而對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)和東方古典音樂(lè)所知甚少，甚至許多作品都沒(méi)聽(tīng)過(guò)。如何才能讓他們對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)和東方古典音樂(lè)有所了解并產(chǎn)生興趣？如何才能正確引導(dǎo)、提高他們對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力？這是讓老師費(fèi)心思的事情，而我在教學(xué)中是這樣做的。

例如，在古典樂(lè)曲欣賞教學(xué)時(shí)，抓住現(xiàn)代學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)比較喜歡和熟悉的特點(diǎn)，讓流行音樂(lè)作為中介體，能過(guò)流行音樂(lè)讓藏區(qū)學(xué)生知道，了解古典樂(lè)曲。我首先選擇了電影《黃飛鴻》的主題曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，這首歌他們都十分熟悉，聽(tīng)完后接著就給他們欣賞古典《將軍令》，讓他們自己去感受，體會(huì)兩者之間的聯(lián)系。通過(guò)小議，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)這首歌的音樂(lè)是根據(jù)中國(guó)古代的樂(lè)曲《將軍令》改編而成的時(shí)候，都十分驚訝，沒(méi)有想到這樣一首在當(dāng)今社會(huì)如此流行傳唱的歌曲，原來(lái)竟然是從幾千年的古曲改編而來(lái)的。通過(guò)對(duì)《將軍令》的介紹欣賞，使他們對(duì)古代樂(lè)曲產(chǎn)生濃厚的興趣。

在藏區(qū)學(xué)生對(duì)古代樂(lè)曲產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上，我又讓學(xué)生欣賞民族管弦樂(lè)曲《春江花月夜》，只需告訴他們此曲是我國(guó)優(yōu)秀的古典音樂(lè)作品中的名曲之一，是民族傳統(tǒng)樂(lè)曲中一顆璀璨的明珠，也是我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化中的瑰寶，這首樂(lè)曲在國(guó)內(nèi)外樂(lè)壇上享有崇高的聲譽(yù)。這樣他們馬上會(huì)對(duì)這樣一首優(yōu)秀的樂(lè)曲產(chǎn)生興趣了。在讓他們欣賞這首典雅優(yōu)美的抒情樂(lè)曲時(shí)，首先要求安靜地投入到樂(lè)曲中，很自然地自己展開(kāi)豐富的聯(lián)想。在我沒(méi)有對(duì)作品進(jìn)行任何內(nèi)容描繪和闡述的情況下，讓他們用語(yǔ)言去描繪樂(lè)曲給他們帶來(lái)的感受和他們自己所聯(lián)想到的內(nèi)容或畫(huà)面等等。我最后對(duì)每一個(gè)發(fā)言的同學(xué)加以點(diǎn)評(píng)，這樣就達(dá)到給他們以高度藝術(shù)美的享受的同時(shí)，學(xué)會(huì)了鑒賞音樂(lè)，從而使他們開(kāi)闊了視野，促進(jìn)了他們智力的良好發(fā)展。

二、從興趣入手，設(shè)計(jì)教學(xué)“熱點(diǎn)和高潮段”讓藏區(qū)學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的互動(dòng)。

心理學(xué)有這樣一個(gè)原則；在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，多種分析器官共同參與，有利于保持人腦的興奮和長(zhǎng)時(shí)間的高度注意力。因此，讓他們通過(guò)演唱、演奏、舞蹈和表演等親身參與到音樂(lè)之中，使他們的眼、耳、口、身體、大腦都興奮起來(lái)，身心得到最大限度調(diào)動(dòng)，是這種方法的關(guān)鍵。從提高他們對(duì)音樂(lè)的興趣考慮，每次備課時(shí)我總要設(shè)計(jì)幾個(gè)有利于他們參與的教學(xué)點(diǎn)。在這些教學(xué)點(diǎn)實(shí)施過(guò)程中，他們充分地參與到音樂(lè)之中，讓他們通過(guò)積極的活動(dòng)參與，與音樂(lè)達(dá)到身心的融洽。這些教學(xué)點(diǎn)往往成為課堂學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)和高潮點(diǎn)，從而取得良好的教學(xué)效果。

例如：為了讓藏區(qū)學(xué)生充分體會(huì)“進(jìn)行曲”的雄壯，激昂的音樂(lè)情緒，我挑選了《拉德斯基進(jìn)行曲》。首先生動(dòng)介紹了每年維也納新年音樂(lè)會(huì)都用這首進(jìn)行曲將氣氛推向高潮，演奏時(shí)，指揮家同時(shí)指揮樂(lè)隊(duì)的演奏和觀(guān)眾的掌聲，音樂(lè)與掌聲交相輝映，臺(tái)上臺(tái)下熱烈互動(dòng)，使全場(chǎng)氣氛熱情高漲，接著我就播放樂(lè)曲指揮他們伴隨《拉德斯基進(jìn)行曲》的旋律擊掌，并要求他們看指揮把握好掌聲準(zhǔn)確的進(jìn)擊，正確的感受節(jié)奏的速度，力度的強(qiáng)弱變化。同學(xué)們的注意力全在聽(tīng)音樂(lè)和看指揮上了，身心與音樂(lè)進(jìn)行了一次成功的交流，使同學(xué)們的情感與音樂(lè)拉近了距離，充分體會(huì)了進(jìn)行曲的各種特點(diǎn)，并讓他們熱烈討論，闡述進(jìn)行曲的節(jié)奏速度的特點(diǎn)，情緒的特點(diǎn)，實(shí)用的特點(diǎn)等等。讓他們自己去發(fā)現(xiàn)和掌握理論知識(shí)，從中達(dá)到教學(xué)目的，提高他們上音樂(lè)欣賞課的興趣，這樣的“熱點(diǎn)和高潮段”的設(shè)計(jì)在教學(xué)中的安排，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)了許多平淡的說(shuō)教。

三、從興趣入手，讓藏區(qū)學(xué)生走進(jìn)作品，表演作品，拉近學(xué)生與音樂(lè)的距離，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造、感悟能力。

在欣賞作品時(shí)，除了單純的對(duì)音像制品中的音樂(lè)進(jìn)行欣賞外，還力圖通過(guò)教師和學(xué)生的演唱、演奏，讓他們走進(jìn)音樂(lè)中去體驗(yàn)和理解作品。因?yàn)橐魳?lè)作品由熟識(shí)的老師或同學(xué)們表演，會(huì)營(yíng)造熱烈氛圍，提高對(duì)音樂(lè)課堂的興趣，讓他們知道音樂(lè)就在身邊，就存在于他們的生活之中，這些音樂(lè)不但不是高不可及，而且同樣是美好動(dòng)人的。這樣既形象地推薦了作品，又樹(shù)立了生動(dòng)的榜樣。另外進(jìn)行表演的同學(xué)在對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行演唱、演奏的再創(chuàng)造中能更加充分地體會(huì)、理解作品，其他同學(xué)也消除了聽(tīng)錄音、CD、看錄像、VCD 的距離感。

例如：在講藝術(shù)歌曲時(shí)，我率先演唱了幾首中外藝術(shù)歌曲，如《我的太陽(yáng)》、《月之故鄉(xiāng)》、《山歌好比春江水》、《青藏高原》、《洗衣歌》等，接著請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出他們所知道的藝術(shù)歌曲的名字，并請(qǐng)其中幾位唱得較好的同學(xué)作現(xiàn)場(chǎng)演唱。雖然同學(xué)們的演唱還不成熟，但臺(tái)下臺(tái)上的氣氛異常熱烈，演唱的同學(xué)落落大方，十分投入，他們?yōu)槟芤徽垢韬矶院?。作為觀(guān)眾的同學(xué)也熱情鼓勵(lì)并受到熏陶。同學(xué)們?cè)诔吐?tīng)的過(guò)程中，充分體會(huì)了藝術(shù)歌曲的魅力。因此采用這個(gè)教學(xué)方法，教師給他們提供一個(gè)自由發(fā)揮的廣闊空間，給了他們一個(gè)展示自我，發(fā)展個(gè)性的舞臺(tái)，也給了他們一個(gè)抒發(fā)自己內(nèi)心情感的機(jī)會(huì)。讓他們用自己對(duì)音樂(lè)的理解來(lái)表達(dá)音樂(lè)作品，以此發(fā)展了他們的音樂(lè)感受力、想象力，啟迪了他們的創(chuàng)造性思維。

最后強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，要做好教育援藏的工作，我們這些從事各學(xué)科教育的教師，應(yīng)該做到在課上、課后與藏區(qū)學(xué)生多交流、多拉家常，拉近學(xué)生與教師之間的距離，讓他們親近我們，親近我們的教學(xué)學(xué)科，使我們的藏區(qū)學(xué)生能愉快地、樂(lè)意地接受我們的教育和培養(yǎng)，盡快地成為祖國(guó)的需要的棟梁之材！