基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)的精品課程建設(shè)應(yīng)用性研究

徐靜

就當(dāng)前發(fā)展情況來講，精品課程建設(shè)內(nèi)容已經(jīng)發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變，逐漸開始注重服務(wù)建設(shè)的發(fā)展，但是就現(xiàn)在來講，精品課程中的互動(dòng)內(nèi)容有所欠缺，教師在網(wǎng)絡(luò)中運(yùn)用的互動(dòng)方式有待改善，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的自主意識(shí)和能力也有待增強(qiáng)，因此在實(shí)際發(fā)展過程中應(yīng)該在發(fā)現(xiàn)不足的基礎(chǔ)之上，積極實(shí)施改變策略。精品課程的建設(shè)和實(shí)施需要將數(shù)學(xué)共享資源作為依托，實(shí)現(xiàn)對資源的有效應(yīng)用。就教師來講，在實(shí)際運(yùn)用的過程中需要滿足教師的實(shí)際需求，如教材教案、影視錄像、習(xí)題試卷、電子教案等的網(wǎng)絡(luò)化實(shí)施，并且將網(wǎng)上互動(dòng)教學(xué)的手段以及學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的功能性逐一介紹。就學(xué)生來講，需要為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等。

1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)的精品課程建設(shè)的基本要求

對于精品課程的建設(shè)而言，不應(yīng)該追逐于課程的高層次，而是應(yīng)該注重其在教學(xué)中實(shí)際作用的發(fā)揮，是否能夠提升學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)質(zhì)量，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)的實(shí)施有利于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與吸收，使學(xué)生及時(shí)接受反饋與幫助，提升學(xué)生參與度，并且實(shí)現(xiàn)線上的有效交流，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的有效互動(dòng)。而在實(shí)際運(yùn)用過程中應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

1.1 對信息及時(shí)進(jìn)行更新

信息的及時(shí)更新對教師與學(xué)生之間的互動(dòng)有重要影響，填補(bǔ)教師和學(xué)生之間的交流間隙，對于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果及時(shí)進(jìn)行反饋，同時(shí)學(xué)生也可以根據(jù)反饋信息做出自我評價(jià)，同時(shí)教師也可以根據(jù)信息內(nèi)容及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中的實(shí)效性得到了有效提升。

1.2 將學(xué)生視為中心

網(wǎng)絡(luò)課程的主要服務(wù)對象是學(xué)生，而學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和實(shí)際需求呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)發(fā)展趨勢，因此在網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的過程中建設(shè)者應(yīng)該及時(shí)對學(xué)習(xí)者的實(shí)際需求變化做出研究，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)將學(xué)生與課程特點(diǎn)結(jié)合在一起進(jìn)行綜合考量，使二者之間能夠彼此促進(jìn)、共同發(fā)展，積極構(gòu)建一個(gè)以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.3 重視情感因素

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生可以進(jìn)行面對面的交流與互動(dòng)，而互動(dòng)的形式多種多樣，包括眼神、語言、手勢等，情感的傳遞及時(shí)、有效，但是在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)中，教師和學(xué)生的溝通之間存在一定障礙，因此在網(wǎng)絡(luò)課程中情感因素的設(shè)計(jì)十分重要，教師和學(xué)生之間能夠?qū)崿F(xiàn)情感的有效互動(dòng)。如小組討論、協(xié)作學(xué)習(xí)都是不錯(cuò)的選擇。

2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)的精品課程建設(shè)應(yīng)用意義

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是傳遞資源的重要載體，實(shí)現(xiàn)了對資源統(tǒng)一、集中的管理，這種將課程資源組織起來的方式更便于瀏覽、上傳、下載以及評價(jià)等，無論教師還是學(xué)生在查詢起來都變的更便捷。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)中，學(xué)生開展的活動(dòng)形式也十分多樣化，包含學(xué)習(xí)、互動(dòng)片以及評估等，好的精品課程一般會(huì)運(yùn)用模塊化的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案時(shí)能夠?qū)⒆陨砼d趣、愛好作為參考，實(shí)際學(xué)習(xí)過程更受到重視，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感性和趣味性變的更突出。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)精品課堂中教師和學(xué)生之間的互動(dòng)也呈現(xiàn)多元化，除了擁有鞏固通知、在線解答、電子郵件以及作業(yè)反饋等方式，還包括文字聊天、短信平臺(tái)、疑難解答、虛擬社區(qū)以及博客等內(nèi)容，還建設(shè)了一些和課程有關(guān)的游戲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也能得到放松，體現(xiàn)了一定的人文特點(diǎn)。同時(shí)，除了教師和學(xué)生之間的交流和討論，學(xué)生和學(xué)生之間也實(shí)現(xiàn)了有效交流和討論，除此之外，學(xué)生也可以運(yùn)用小組討論、班級(jí)論壇等形式。

3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)的精品課程建設(shè)實(shí)施策略

3.1 滿足學(xué)生的實(shí)際需求

教師和學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的兩個(gè)組成部分，而網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)則起到二者之間的媒介作用，因此在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)過程中，應(yīng)該將教師教學(xué)理念以及學(xué)生實(shí)際需求作為基本導(dǎo)向，在這種情況下才能達(dá)到較好的實(shí)施效果，在正式建設(shè)平臺(tái)之前需要對學(xué)生的相關(guān)信息內(nèi)容有所了解，明晰學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的實(shí)際使用情況、滿意度情況，繼而結(jié)合課程實(shí)際特點(diǎn)，以學(xué)生實(shí)際需求為依托，設(shè)計(jì)較為詳細(xì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案。

3.2 完善精品課程資料內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的內(nèi)容是其發(fā)展和建設(shè)的核心，因此在實(shí)際建設(shè)過程中，應(yīng)該注重資源的豐富和拓展，使網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的資料不斷得到完善。而在實(shí)際實(shí)施過程中可以運(yùn)用以下幾種方式：首先，將重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)成課件形式，課件的方式不僅便于教師在課堂中的講授，也便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，降低了課程內(nèi)容的實(shí)際學(xué)習(xí)難度，提升了學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的興趣和熱情。其次，設(shè)計(jì)在線測試系統(tǒng)。系統(tǒng)的設(shè)置可以使學(xué)生及時(shí)掌握自身實(shí)際學(xué)習(xí)情況，對于自身知識(shí)盲區(qū)以及在學(xué)習(xí)中存在的不足，做出自我正確判斷，實(shí)現(xiàn)對知識(shí)的溫故知新，同時(shí)學(xué)生在使用過程中更容易獲取成就感，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步得到深化。

3.3 實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站功能的完善

一個(gè)好的網(wǎng)站需要滿足學(xué)生的管理、操作需求，實(shí)現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)以及最大限度發(fā)揮自身功能。因此在建設(shè)過程中網(wǎng)站功能的完善十分重要。首先需要設(shè)計(jì)管理模塊，掌握用戶基本信息。其次，增加評價(jià)系統(tǒng)。系統(tǒng)內(nèi)容主要包括學(xué)生在學(xué)習(xí)中的參與度、教師評價(jià)、考試評價(jià)以及教學(xué)效果評價(jià)等，而這些內(nèi)容的設(shè)置主要是為了了解學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)的感受與體驗(yàn)，為今后的課程建設(shè)指明方向。最后，增加互動(dòng)系統(tǒng)。主要包括在線討論、留言板等方式，網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)施不應(yīng)該呈現(xiàn)單向灌輸狀態(tài)，而是需要利用其同步優(yōu)勢，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)有效交流和互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。

4 結(jié)束語

總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)的精品課程建設(shè)隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步在不斷發(fā)生轉(zhuǎn)變，以期更能適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需要，這是未來課程建設(shè)發(fā)展的重要趨勢，而在實(shí)際建設(shè)過程中，需要建設(shè)者結(jié)合實(shí)際情況，綜合進(jìn)行考量。

（作者單位：江蘇省淮陰商業(yè)學(xué)校）

exactly;layout-grid-mode：char; mso-layout-grid-align：none'>綜上所述，圖書館信息化管理需要具備較強(qiáng)的人才隊(duì)伍、可靠的信息安全技術(shù)措施和健全的信息管理體制，從而不斷地提高圖書館信息管理水平，增強(qiáng)圖書館信息管理質(zhì)量，建立更具人性化的服務(wù)，更好的服務(wù)于廣大讀者，為讀者帶去更貼心的服務(wù)體驗(yàn)，也是圖書館未來發(fā)展的重要宗旨。

（作者單位：西安交通工程學(xué)院）