高校音樂(lè)教育聲樂(lè)教學(xué)發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

李俊文

【摘 要】聲樂(lè)教學(xué)作為當(dāng)前高校教學(xué)的主要內(nèi)容之一，為了更好的應(yīng)對(duì)當(dāng)前音樂(lè)教育的發(fā)展，高校工作者必須進(jìn)行實(shí)際音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀的分析。通過(guò)采用有效的措施應(yīng)對(duì)當(dāng)前的問(wèn)題，從而更好的適應(yīng)未來(lái)教學(xué)的需求。本文從音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展入手，通過(guò)對(duì)當(dāng)前教學(xué)中存在的挑戰(zhàn)進(jìn)行探究，隨后進(jìn)行策略的探討。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教育;聲樂(lè)教學(xué);機(jī)遇;挑戰(zhàn)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642;J616-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）21-0-02

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育事業(yè)的發(fā)展也相應(yīng)增快，目前來(lái)看高校教育逐漸從精英人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)化成大眾人才培養(yǎng)。隨著高校規(guī)模的增加，音樂(lè)教育作為當(dāng)前高校教學(xué)中一個(gè)必不可少的專業(yè)，對(duì)于藝術(shù)院校來(lái)說(shuō)應(yīng)用基礎(chǔ)較為廣泛，一定程度上推動(dòng)了音樂(lè)教育的發(fā)展。

一、高校聲樂(lè)教學(xué)中面臨的挑戰(zhàn)探究

1.聲樂(lè)教材

聲樂(lè)作為高校音樂(lè)教學(xué)方面的一個(gè)基礎(chǔ)部分，由于現(xiàn)階段在聲樂(lè)教學(xué)中教材版本混亂，同時(shí)種類(lèi)眾多，其層次不齊的教材水平嚴(yán)重影響了高校英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)在高校進(jìn)行教材采購(gòu)過(guò)程中，由于各種復(fù)雜的利益關(guān)系和商業(yè)性行為，導(dǎo)致對(duì)于音樂(lè)教材采購(gòu)沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，教材中的內(nèi)容和體系不夠完善。同時(shí)受傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)的影響，缺乏創(chuàng)新性，直接影響了科研和音樂(lè)教學(xué)工作的質(zhì)量和成果。

2.教學(xué)資源

對(duì)于當(dāng)前來(lái)說(shuō)，聲樂(lè)專業(yè)在高校擴(kuò)張中給學(xué)生帶來(lái)了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但其中也出現(xiàn)了部分問(wèn)題。例如，由于擴(kuò)招導(dǎo)致的學(xué)生數(shù)量繼續(xù)增加，所具有的教學(xué)設(shè)施一定程度上不能滿足學(xué)生的需求，同時(shí)在教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足的情況下，專業(yè)師資的力量也相對(duì)缺乏。在教學(xué)和基礎(chǔ)設(shè)施矛盾日益凸顯的狀態(tài)下，嚴(yán)重影響了聲樂(lè)教學(xué)的發(fā)展。而且作為一種特殊的教學(xué)模式，開(kāi)展小班授課才能提高聲樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，但目前高校數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)大班教學(xué)的形式，受自身局限性的影響，不能對(duì)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)際分析和針對(duì)性指導(dǎo)，因此嚴(yán)重影響了教學(xué)的效果。

3.師資方面

教師作為提升音樂(lè)教學(xué)的重要條件，現(xiàn)階段由于人數(shù)增加，導(dǎo)致了師資水平嚴(yán)重不足。因而影響了整個(gè)音樂(lè)教學(xué)中聲樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。聲樂(lè)教學(xué)由于自身的專業(yè)性，致使其對(duì)教師的綜合素質(zhì)也有一定的要求，主要是受其學(xué)科特點(diǎn)決定的。聲樂(lè)學(xué)科的基本要求是藝術(shù)性和創(chuàng)造性，在進(jìn)行教師的選拔過(guò)程中除了要有專業(yè)的知識(shí)之外，還要存在藝術(shù)美感和創(chuàng)造力，在這種基礎(chǔ)上，才能提升學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)水平。

4.學(xué)生方面

對(duì)于現(xiàn)階段的高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生自身水平存在一定的差異。同時(shí)由于高校招生時(shí)，藝術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)較低，因此經(jīng)常存在學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)象，甚至存在缺乏音樂(lè)天賦的現(xiàn)象，缺乏一定的使用技巧。

二、高校在聲樂(lè)教學(xué)中所面臨的機(jī)遇

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于音樂(lè)教育的發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)，同時(shí)也給音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)一定機(jī)遇。通過(guò)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，能夠促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)模式的完善。在教學(xué)模式的優(yōu)化中，能夠提升整體的教育效果。通過(guò)采用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠?qū)⒁魳?lè)內(nèi)容直觀形象的展示出來(lái)，隨后提升學(xué)生的興趣，對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果來(lái)說(shuō)具有一定的提升。在當(dāng)前教學(xué)中，由于教師會(huì)定期開(kāi)展比賽，對(duì)于學(xué)生的專業(yè)技能提升來(lái)說(shuō)具有一定的機(jī)遇。

三、應(yīng)對(duì)高校挑戰(zhàn)的策略探究

1.加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用

現(xiàn)代教育技術(shù)由于自身的優(yōu)良性，因此在現(xiàn)階段的教學(xué)中具有一定的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，能夠提升教學(xué)的質(zhì)量。通過(guò)將聲樂(lè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行直觀的展示，從而能夠提升學(xué)生對(duì)于相關(guān)聲樂(lè)知識(shí)的理解程度，并且在一定程度上提升學(xué)生的興趣。通過(guò)進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)力和創(chuàng)造力的提升具有一定的作用。

2.加強(qiáng)思想形態(tài)上的引導(dǎo)

就當(dāng)前高校教學(xué)來(lái)說(shuō)，要通過(guò)思想引導(dǎo)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，在學(xué)生形成正確觀念的同時(shí)，避免出現(xiàn)同質(zhì)化現(xiàn)象。由于當(dāng)前教學(xué)課程中，許多課程由一個(gè)教師教授，因此容易造成學(xué)生的思想同質(zhì)化。對(duì)于學(xué)生聲樂(lè)能力的提升具有一定的限制，同時(shí)不利于以后的長(zhǎng)期發(fā)展，高校應(yīng)采用多元化、多形式的教學(xué)方式和內(nèi)容，通過(guò)多個(gè)音樂(lè)教師進(jìn)行聯(lián)合教學(xué)，隨后在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行聲樂(lè)表演的細(xì)節(jié)開(kāi)展，從而進(jìn)行理論和實(shí)踐的結(jié)合，提升整體的教學(xué)效果。

3.進(jìn)行音樂(lè)技術(shù)理論的強(qiáng)化

對(duì)于聲樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)其理論教學(xué)是基礎(chǔ)，同時(shí)音樂(lè)基礎(chǔ)的扎實(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，如果其知識(shí)理論存在一定的漏洞，因此直接影響了學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在當(dāng)前情況下音樂(lè)教師必須進(jìn)行音樂(lè)理論基礎(chǔ)的強(qiáng)化，通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用，隨后進(jìn)行樂(lè)譜以及相關(guān)動(dòng)畫(huà)的制作，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行形式的簡(jiǎn)化加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)和理解。

4.開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

對(duì)于學(xué)校教師來(lái)說(shuō)，除了應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)之外，還應(yīng)進(jìn)行學(xué)生的專業(yè)聲樂(lè)知識(shí)訓(xùn)練。在各種實(shí)踐活動(dòng)中，提升學(xué)生的專業(yè)技能，以后還可以進(jìn)行公益活動(dòng)的組織，在表演中感受聲樂(lè)教學(xué)的意義，促進(jìn)整體的提升。

總而言之，我們要在分析研究機(jī)遇的基礎(chǔ)上，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，在思想形態(tài)的指導(dǎo)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，在開(kāi)展基礎(chǔ)教學(xué)工作的過(guò)程中提升整體的聲樂(lè)教育質(zhì)量。

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