化學(xué)高考沖刺階段的復(fù)習(xí)策略

李錦波

【摘 要】就學(xué)校每位學(xué)生而言，高考是人生中的一件大事，其可以對學(xué)生的一生產(chǎn)生直接的影響。在高考復(fù)習(xí)過程中，需要認真仔細的學(xué)習(xí)重點以及難點知識，復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的理論知識。本文主要分析了高中三年級化學(xué)學(xué)科在沖刺階段的復(fù)習(xí)措施。

【關(guān)鍵詞】化學(xué);高考;復(fù)習(xí);沖刺階段

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）21-0-02

引言

隨著我國新課改的不斷深入，高考試題也進行了相應(yīng)的變革，化學(xué)試題由原來的知識型逐漸改變?yōu)槟芰π?，與此同時對考生綜合能力的要求越來越高。在這種發(fā)展形勢下，學(xué)生如果想要得到更高的成績，就需要進行高質(zhì)、高校的復(fù)習(xí)。所以研究高中化學(xué)在沖刺階段的復(fù)習(xí)策略顯得尤為重要。

一、調(diào)整考生心態(tài)

從考生方面來看，考生的心理狀態(tài)會對其在高考時的能力發(fā)揮產(chǎn)生直接影響，若考生保持優(yōu)良的心態(tài)，一般能夠在考試過程中正常發(fā)揮，或者是超常發(fā)揮;如果考生心態(tài)不佳，就會對高考成績產(chǎn)生直接影響。因此在高考沖刺階段復(fù)習(xí)化學(xué)學(xué)科過程中，老師不僅需要為學(xué)生復(fù)習(xí)化學(xué)知識，而且還需要加強對學(xué)生心理的輔導(dǎo)，使考生保持良好的心態(tài)進行高考，從而可以使考生在高考時得以正常發(fā)揮?；瘜W(xué)老師需要為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的環(huán)境進行復(fù)習(xí)，假如考生的神經(jīng)長時間處于緊張狀態(tài)下，心理就會出現(xiàn)一定的偏差，在這時化學(xué)老師需要和學(xué)生進行積極的溝通和交流，加強對其進行心理輔導(dǎo)，從而使學(xué)生的身心健康以及心理健康正常發(fā)展。

二、增強復(fù)習(xí)，避免出錯

在高考之前進行復(fù)習(xí)旨在讓學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識與技能，可以快速的適應(yīng)千變?nèi)f化的高考，所以學(xué)生需要高度重視模擬考試。模擬考試的目的不只是為了考驗學(xué)生對知識的掌握程度，與此同時通過模擬考試可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增強學(xué)生的解題能力。首先，當(dāng)每次考試完以后，老師需要針對學(xué)生得分和失分的情況進行詳細分析，讓學(xué)生了解到自己在學(xué)習(xí)方面的弱點，使其可以使用以后的時間健全自己的知識;其次，還需要高度重視改錯和反思，要認真仔細的研究自己的錯解題，然后重新思考解題思路，發(fā)掘失分點，避免以后在出現(xiàn)相同的失誤。最后，還需要重視學(xué)習(xí)解題的標準性，尤其是論述性題目，在平時練習(xí)時需要培育學(xué)生思維的縝密性，語言的精準性以及答題過程的標準性，經(jīng)過日常練習(xí)和模擬考試可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的錯解題，進而可以讓學(xué)生針對性的進行練習(xí)。

三、創(chuàng)新教學(xué)觀念

通過對近年來化學(xué)高考試題的觀察發(fā)現(xiàn)，雖然命題方式一直發(fā)生的改變，每年高考都會有新型的題型出現(xiàn)，但是考試題的內(nèi)容沒有明顯的改變。因此在高考沖刺階段復(fù)習(xí)化學(xué)知識時，老師需要創(chuàng)新教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中要逐漸增強基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生對化學(xué)知識靈活運用的能力，實現(xiàn)舉一反三的效果。同時化學(xué)老師還需要指導(dǎo)學(xué)生要有目的的復(fù)習(xí)。

比如，將“鈉及其化合物”的復(fù)習(xí)課程作為講解案例;鈉的顏色是銀白色，是一種軟金屬，并且具有金屬光澤，可以對電和熱進行傳導(dǎo)，同時鈉的熔點非常低。在復(fù)習(xí)鈉和非金屬反應(yīng)部分內(nèi)容時，可以反復(fù)的利用逆向思維展開學(xué)習(xí)，如Na和O2在常溫狀態(tài)下會生成Na2O白色固體。由此可以反向推理，如果在O2中添加一些非金屬物質(zhì)，出現(xiàn)白色固體，那么這種廢金屬物質(zhì)就是Na。當(dāng)Na和Cl2經(jīng)過點燃之后，會形成NaCl，與此同時還會出現(xiàn)很多白色的濃霧，火焰的顏色是黃色。

通過以上敘述可以得到，如果是填空題提問“已知某種物質(zhì)在點燃以后會出現(xiàn)白色煙霧，并且火焰是黃色，這種物質(zhì)是什么，是哪兩種元素組成;”這時學(xué)生就可以通過反向推理，火焰是黃色，點燃之后出現(xiàn)白色煙霧，那么這種物質(zhì)就是NaCl，同時NaCl是Na和Cl2兩種因素組成，結(jié)合書本上所學(xué)習(xí)的知識采用反向推理的方式就可以快速的得到答案。

四、構(gòu)建交流平臺，提高復(fù)習(xí)效率

根據(jù)高考化學(xué)復(fù)習(xí)的情況來看，化學(xué)老師只有在上課期間可以和學(xué)生進行有效的交流和溝通，如果在下課之后學(xué)生遇到化學(xué)方面的問題，就無法和老師進行有效的溝通，從而降低了學(xué)生復(fù)習(xí)的效率。因此，化學(xué)老師需要主動構(gòu)建交流平臺，例如通過網(wǎng)絡(luò)建立班級微信群、QQ群等，通過這樣可以使學(xué)生不受時間和空間的限制與老師進行溝通，并且化學(xué)老師通過網(wǎng)絡(luò)平臺還可以對學(xué)生進行相應(yīng)的引導(dǎo)，從而提高學(xué)生化學(xué)復(fù)習(xí)效率。另外，化學(xué)老師還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺詳細的了解考生復(fù)習(xí)的狀況，指導(dǎo)學(xué)生具有針對性的復(fù)習(xí)化學(xué)知識。

五、對解題能力方面的訓(xùn)練要引起重視

在高考沖刺的最后階段，考上不僅需要復(fù)習(xí)化學(xué)知識，與此同時還要復(fù)習(xí)其他科目的知識，這種情況就會導(dǎo)致考生出現(xiàn)混亂的情況。然而化學(xué)知識具有強大的運用性，在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生如果想要進行高質(zhì)、高效的復(fù)習(xí)，老師需要加強對學(xué)生解題能力方面的訓(xùn)練，使學(xué)生可以全面掌握更多的化學(xué)題型和解題思路，從而增強學(xué)生解題的能力。化學(xué)老師在為學(xué)生選擇具有典型性、針對性的練習(xí)題，使學(xué)生可以全面掌握類似的解題方法。除此之外，化學(xué)老師還要高度關(guān)注學(xué)生自身的主體作用，使學(xué)生充分的發(fā)揮自身主觀能動性，同時指導(dǎo)學(xué)生詳細的分析化學(xué)問題，充分發(fā)掘答案的來源，從而培養(yǎng)學(xué)生的解題思路。

六、結(jié)論

總而言之，隨著我國新課改進程的不斷加快，對考生的綜合能力提出了更高的要求，與此同時考生自身具有的能力對高考中的發(fā)揮產(chǎn)生著直接影響。然而化學(xué)在高考中是不可缺少的一門科目，學(xué)生在沖刺階段需要采取有效的策略復(fù)習(xí)化學(xué)知識。因此，化學(xué)老師要引導(dǎo)學(xué)生進行高質(zhì)、高效的復(fù)習(xí)，增強學(xué)生解題能力方面的訓(xùn)練，同時還需要調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，構(gòu)建交流平臺，創(chuàng)新教學(xué)觀念，通過化學(xué)復(fù)習(xí)避免學(xué)生出錯，提升學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，從而保證學(xué)生在高考中可以獲得更好的成績。

參考文獻

[1]胡立佳.新高考背景下的化學(xué)教學(xué)策略[J].學(xué)周刊，2019（22）：41.

[2]傅旭波.淺析浙江新高考背景下的高三化學(xué)復(fù)習(xí)策略[J].學(xué)周刊，2018（35）：63-64.