吉首市城區(qū)小學(xué)體育教師職業(yè)培訓(xùn)研究

陳鎮(zhèn)

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展與我國的綜合國力不斷提升，我國的教育事業(yè)也面臨著巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。教育關(guān)系到一個國家未來，是民族的希望。學(xué)校教育擔(dān)負(fù)著向青少年傳授科學(xué)文化知識和全面素質(zhì)培養(yǎng)的重任。體育作為一種培養(yǎng)獨(dú)立人格，勇敢拼搏，團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)秀意志品格的學(xué)科，有著其他學(xué)科無法替代與比擬的作用。作為教育的重要組成部分，學(xué)校體育教育是提高學(xué)生運(yùn)動能力和身體素質(zhì)，培養(yǎng)正確的體育觀養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣等教育任務(wù)的基礎(chǔ)。本研究在對吉首市城區(qū)小學(xué)體育師資現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，分析吉首市城區(qū)小學(xué)體育師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀，并對吉首市城區(qū)小學(xué)體育師資隊(duì)伍的培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行研究。以期為推進(jìn)吉首市城區(qū)小學(xué)體育教育提供參考。為我們對西部地區(qū)小學(xué)現(xiàn)階段體育教育現(xiàn)狀的認(rèn)識提供了一個窗口，有助于人們對我國西部體育教育事業(yè)的關(guān)注，具有一定的研究價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教師;職業(yè)培訓(xùn)

1 吉首市城區(qū)小學(xué)體育教師職業(yè)培訓(xùn)存在的問題

1.1 教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，培訓(xùn)接受能力不一致

體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，體育教師是體育教學(xué)的主導(dǎo)者。一名優(yōu)秀的體育教師在體育教學(xué)活動中起決定作用。調(diào)查顯示，吉首市城區(qū)小學(xué)體育教師呈年輕化趨勢，主要由于新鮮血液的不斷加入，年輕的體育教師給予小學(xué)體育教學(xué)新的生命力，年輕教師充滿活力，年輕教師本身精力旺盛。同時在新知識與創(chuàng)新方面具有優(yōu)勢。所以參與教師職業(yè)培訓(xùn)時接受能力較快，學(xué)習(xí)到新的知識能靈活運(yùn)用，但是由于年輕教師剛進(jìn)入崗位不久，對自己的崗位還不太熟悉，單位并不會給予新教師太多培訓(xùn)機(jī)會。相比之下，老教師更加經(jīng)驗(yàn)豐富，對課堂的掌握更加自如，由于對工作的掌控相當(dāng)熟練，學(xué)校會給予更多的機(jī)會讓老教師外出學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法與教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。但老教師受自生經(jīng)驗(yàn)及年齡影響學(xué)習(xí)能力較差，并且不會靈活處理學(xué)習(xí)的知識，使學(xué)習(xí)效果難以最大化。而且吉首市相關(guān)入職培訓(xùn)較少，間隔時間長，難以滿足新老教師的學(xué)習(xí)需求。

1.2 教師教法單一，缺乏教學(xué)手段與方法的培訓(xùn)

經(jīng)過調(diào)查傳統(tǒng)的語言講解法，身體練習(xí)法是吉首市城區(qū)小學(xué)體育教師的主要教學(xué)方法，語言講解法，身體練習(xí)法都是前人實(shí)踐總結(jié)出來的方便且實(shí)用的優(yōu)秀教學(xué)方法，但在新形勢“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的要求下，吉首市城區(qū)小學(xué)體育教學(xué)主要是以教師的教為中心，以學(xué)生的學(xué)為輔，忽視了學(xué)生的主體地位。在教法選擇上以教師的方便與實(shí)用性為主，忽略了教學(xué)方法與教材的有機(jī)結(jié)合，對學(xué)生的個性差異與水平方面有欠考慮。在教學(xué)方法上沿用老教師的語言講解法，身體練習(xí)法，雖然吉首市城區(qū)小學(xué)體育教師呈年輕化趨勢，但年輕教師一般沿用老教師的傳統(tǒng)教學(xué)方法，創(chuàng)新意識不足。新教師應(yīng)大膽創(chuàng)新，改進(jìn)教學(xué)方法，小學(xué)生體育課堂需要應(yīng)用情景，競賽等來吸引其注意力，使教學(xué)更加有效率，找到適合當(dāng)代學(xué)生的教學(xué)方法，使學(xué)生主體地位得以體現(xiàn)，創(chuàng)造一個符合當(dāng)代學(xué)生的，具有時代氣息的教學(xué)方法是小學(xué)體育教師發(fā)展的重要途徑。課程的創(chuàng)新對小學(xué)體育教師的知識水平以及見識都有相當(dāng)高的要求，吉首市位于西部地區(qū)交通相對閉塞，消息落后導(dǎo)致教師的知識更新較慢，所以相關(guān)教育部門在培訓(xùn)期間應(yīng)對教師課程創(chuàng)新，課程知識更新做重點(diǎn)培訓(xùn)。

1.3 教師安全意識不到位，缺乏專業(yè)的安全培訓(xùn)

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是身體發(fā)育的重要階段，學(xué)校體育是學(xué)生獲得體育鍛煉的重要途徑，但在學(xué)校體育教學(xué)與課外體育活動中存在眾多的安全隱患。因此，良好的安全意識與安全知識的掌握顯得特別重要。運(yùn)動安全培訓(xùn)是體育教師獲得安全知識提高安全意識的重要途徑，同時對學(xué)生的安全培訓(xùn)也需定期舉行。但是調(diào)查可知，小學(xué)體育教師參與安全培訓(xùn)的次數(shù)非常少，大多集中在1-2次，甚至部分教師沒有參加培訓(xùn)。主要原因是管理者對安全問題認(rèn)識不足重視度不夠，以口頭傳達(dá)為主，忽略了安全培訓(xùn)的重要作用，還有就是年輕教師工作時間短，缺乏參與安全培訓(xùn)機(jī)會。

1.4 教師職業(yè)培訓(xùn)較少，缺乏職業(yè)培訓(xùn)機(jī)會

西部大開發(fā)戰(zhàn)略對吉首市的發(fā)展起了很大作用，但相對東部地區(qū)仍有較大差距。吉首市作為湘西州首府，近年來教育水平隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展取得了較大的進(jìn)步，但其局限性仍相當(dāng)明顯。小學(xué)體育教師想要獲得更專業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)需要前往省會長沙或者東部發(fā)達(dá)地區(qū)，但是與其工作又有相當(dāng)?shù)臎_突，不得已選擇按部就班而造成專業(yè)知識缺乏創(chuàng)新意識薄弱。據(jù)調(diào)查相當(dāng)大的一部分小學(xué)體育教師對職業(yè)培訓(xùn)意向很明確。

2 加強(qiáng)吉首市城區(qū)小學(xué)體育教師職業(yè)培訓(xùn)相應(yīng)對策

2.1 加強(qiáng)吉首市城區(qū)小學(xué)與當(dāng)?shù)馗咝５膸熧Y力量培訓(xùn)合作

吉首大學(xué)一直是以吉首市城區(qū)小學(xué)體育教師培訓(xùn)踐行者的身份出現(xiàn)在吉首市城區(qū)小學(xué)體育教師培訓(xùn)中。目前，許多推廣型的吉首體育教師專項(xiàng)培訓(xùn)都是由吉首大學(xué)的科研團(tuán)隊(duì)組織的，吉首大學(xué)中的科研團(tuán)隊(duì)對吉首市城區(qū)小學(xué)體育教師的培訓(xùn)有著十分重要的意義。首先，吉首大學(xué)具有大量的專家學(xué)者和擁有推廣經(jīng)驗(yàn)的學(xué)術(shù)精英;其次，吉首市的大量的科研資金都集中在吉首大學(xué)所申請的科研項(xiàng)目當(dāng)中，再者，吉首大學(xué)具有不計(jì)經(jīng)濟(jì)利益來推廣培訓(xùn)的責(zé)任感。因此在未來吉首市城區(qū)小學(xué)體育教師培訓(xùn)不僅要走進(jìn)吉首大學(xué)，還要借助吉首大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的資金和人力資本去充實(shí)發(fā)展吉首市城區(qū)小學(xué)體育教師培訓(xùn)。只有這樣，吉首市城區(qū)小學(xué)體育教師培訓(xùn)在日后才能更好的將時代性、傳統(tǒng)文化特性與現(xiàn)代體育教育元素相結(jié)合運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。

吉首大學(xué)有著吉首最好的體育教學(xué)人才資源，在師資力量、硬件設(shè)施、教學(xué)理念上都有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。目前，許多小學(xué)體育教師需要進(jìn)修不是說他們多么需要技能方面的培訓(xùn)，而是需要根據(jù)青少年身心發(fā)展的需要，不斷調(diào)整教學(xué)的設(shè)計(jì)與方法，從而讓他們更加合理地接受教學(xué)的內(nèi)容，與他們更加自然的溝通與交流。吉首大學(xué)的教學(xué)資源恰好是最好的資源，吉首市城區(qū)小學(xué)體育教師可以分批與在校大學(xué)生共同聽課，從而共同分享吉首大學(xué)的教學(xué)資源，進(jìn)而讓更多的吉首小學(xué)體育教師獲得受教育的機(jī)會。