新媒體時代圖書館立體閱讀推廣策略研究

摘 要：新媒體時代的發(fā)展使得國民的閱讀悄然發(fā)生了變化，而與此同時與閱讀密切相關的圖書館面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。圖書館在這樣的情境下，選擇大力推廣立體閱讀來應對新局面。文章就當今國民的閱讀特點，結合新媒體的時代背景，對圖書館立體閱讀推廣的意義及策略研究進行淺析。

關鍵詞：新媒體時代;圖書館;立體閱讀;推廣策略

閱讀作為我們獲得知識經(jīng)驗不可忽視的方式，儼然成了我們生活無法取代的一部分。它對于個人世界觀價值觀的形成，終身的發(fā)展有重要作用，對于國家與民族的前途與命運有重大影響。因此，閱讀推廣本就必要。再加上當今新媒體的時代發(fā)展，具有其時代特色的立體閱讀的推廣就更加顯得必要。而圖書館作為立體閱讀的重要場所，應當認識到其重要意義并積極參與，將其作為一項重要工作內(nèi)容和服務創(chuàng)新，努力構建多層次，多方面，多樣化的新型閱讀模式，給予讀者更好的閱讀體驗，擴大閱讀對人們的影響力[1]。

1 當今國民的閱讀特點

1）閱讀手段愈發(fā)現(xiàn)代電子化。隨著新媒體時代的不斷推進發(fā)展，人們對于新媒體的使用愈發(fā)成熟，并將其運用到各種各樣的領域。特別是在閱讀方面，新媒體著實給予了較大的便利。它在一定程度上打破了傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀在時空方面的局限，將在現(xiàn)實中不同時期不同地方的分散的書籍資源，消息資訊都集合起來，人們就可以通過手機、電腦等各種軟件平臺及時方便地找到自己感興趣的內(nèi)容去閱讀。而且相較于之前的紙質(zhì)類的報紙書籍，電子書的閱讀購買也更加實惠且易攜帶。新媒體在閱讀上的多種優(yōu)勢使得越來越多的人拋棄了傳統(tǒng)的閱讀手段，向現(xiàn)代電子化閱讀逐漸靠攏。

2）閱讀內(nèi)容更加多元化。新媒體對于呈現(xiàn)內(nèi)容所具有的較強的時效性與集合性使得人們可以隨時隨地打開手機就能看到及時更新的各地資訊，感興趣的故事小說，或者是自己關注的博主的新文章等等。在這樣的信息環(huán)境下，只有你想不到的，沒有你看不到的，大家所接收閱讀的內(nèi)容只會更加豐富多元。

3）閱讀程度逐漸淺層化。新媒體給閱讀帶來便利的同時，也將其弊端一并滲入。參差不齊難分水平的雞湯文章，天差地別的三觀碰撞，分不清真假的資訊新聞等等鋪天蓋地都是，人們也漸漸習慣快速的閱讀接收信息，按自己喜好去判斷截留過程結果，慢慢的閱讀逐漸“快餐速食”化。尤其是在閱讀書籍上面，較低成本購買的電子書沒有如紙質(zhì)書一般的厚實鄭重與閱讀觸感，更加使得一些人沉靜不下沉浸不了書中，逐漸養(yǎng)成了跳躍式閱讀的習慣，舍棄了咀嚼珠華的過程一味講求速度與結局，閱讀程度也慢慢地停留在了表面，難以究其深度。

2 圖書館立體閱讀推廣的意義

1）進一步宣揚閱讀，真正發(fā)揮圖書館的效能。作為較容易接受新鮮事物且不斷與時俱進的群體-青年，他們對于新媒體的運用也更為熟練，他們能在各樣的平臺上快速找到滿足自己所需的文章文獻，各類書籍，這樣就使得他們對于圖書館的需要也直線下降。圖書館要想真正地滿足他們需求，給與人們便利幫助，最有效的途徑便是推廣立體閱讀。作為一種新型的閱讀模式，立體閱讀順應了新媒體時代的發(fā)展趨勢，利用新媒體作為橋梁重新聯(lián)系起讀者與書籍之間的關系，將傳統(tǒng)固有的平面閱讀轉(zhuǎn)化為立體數(shù)字閱讀，實現(xiàn)閱讀從二維平面到多維多面的轉(zhuǎn)換，其中不僅保留了傳統(tǒng)閱讀深入咀嚼的魅力，還借助新媒體為讀者構建視、聽、說、動、思、畫、演、創(chuàng)、玩—影視、音樂、語言表達、動作、思考、繪畫、演戲、創(chuàng)新、游戲等等多方面多層次的立體閱讀模式[2]，進一步激發(fā)人們對于閱讀的興趣，打破圖書館固有的壓抑閱讀感受，讓人們在輕松的環(huán)境下認真深入閱讀，有所收益。

2）對學生閱讀進行正確引導，進行有效閱讀。由于新媒體屬于公眾性質(zhì)的開放平臺，因此其資源雖多樣性但也質(zhì)量不齊。學生有時候由于知識水平及經(jīng)驗資歷有限，往往不能較好的判斷對錯分辨優(yōu)劣，從中汲取的知識經(jīng)驗可能存在漏洞錯誤。而圖書館因為有專門的人員進行管理和整理，其中的資源會相對優(yōu)質(zhì)，不僅在大的世界觀價值觀上能夠給予學生正確引導，而且大多書籍具有針對性，能夠較好地符合學生現(xiàn)階段的閱讀理解與認知水平，在幫助學生提高專業(yè)知識水平的基礎上，增長課外知識，開拓眼界。再加上圖書館立體閱讀方面的推廣，還能借助新媒體的優(yōu)勢實現(xiàn)創(chuàng)造性的閱讀，有效提高學生的學習能力和文學素養(yǎng)。

3 圖書館立體閱讀推廣的舉措

1）推進圖書館立體閱讀的新媒體安裝使用。要想使立體閱讀在圖書館盡快得以實現(xiàn)，推進其新媒體的安裝與使用是基礎。許多圖書館固守著舊思想，認為圖書館就應該有圖書館的樣子，除了紙質(zhì)書與書架實在不需要其他東西去破壞其純粹性，他們視新媒體為洪水猛獸，堅決抵制革新。這也是對立體閱讀認識不到位的表現(xiàn)，不能認識到新媒體所帶來的好處，圖書館將滯步不前。立體閱讀借助新媒體通過圖片，音樂，影視等等給予讀者視覺與聽覺上的不同刺激，進一步激發(fā)讀者的閱讀興趣，得到不一樣的思考理解。甚至是游戲，如果運用得當，還可以增加讀者與書籍之間“互動”，增加趣味性，在輕松的氛圍中學習。這些好效果的達成都需要新媒體設施的提前達成。

2）提高圖書館工作人員的綜合素質(zhì)。要想推進圖書館的立體閱讀，其中的工作人員需要有較高的綜合素質(zhì)。首先，他們能夠較好地接受吸收新事物，對立體閱讀有正確的認識，對于改變現(xiàn)狀有想法有看法。這是圖書館立體閱讀推廣的重要前提。其次，他們需要學習新媒體的相關知識，能夠熟練掌握對新媒體的使用。推廣立體閱讀不可避免地會使用到新媒體，如果缺乏這方面的知識將有礙最終效果的發(fā)揮。最后，他們還需有較好的耐心。在立體閱讀推廣之處，不少人會是茫然無措的。在這種情況下，就需要工作人員耐心地給他們答疑解惑，幫助引導，讓他們了解其中的好處，盡可能地參與到其中去。

3）加大對圖書館立體閱讀的宣傳。宣傳得力不僅有助于立體閱讀的落實推廣，而且有利于實施計劃的改進完善。圖書館可以借助新媒體在板塊平臺上發(fā)表有關推進立體閱讀的文章詳細地闡述其中的必要優(yōu)勢，也可以制作更加生動具體的宣傳視頻以實例來展現(xiàn)，還可以去學校組織相關的講課講座讓學生更好地了解接受立體閱讀。最好能形成系統(tǒng)的推廣機制，對于宣傳的全程有完整的階段性的計劃，實施之后對反響反饋形成具體的經(jīng)驗總結，以進一步改進[3]。

4 結束語

在新媒體時代背景下，圖書館只有順應趨勢進行革新才能進一步所面臨的機遇和挑戰(zhàn)。以新媒體為媒介，在圖書館推廣立體閱讀，對于圖書館，能夠更大地滿足讀者需要，真正地實現(xiàn)其自身的意義效能;而對于讀者來說，這樣可以讓他們在一種更加輕松的氛圍中實現(xiàn)有效率的閱讀，提高自身的學習能力。因此，圖書館推廣立體閱讀需要多方努力，積極地融入到時代進步的浪潮中去，才能順利完成轉(zhuǎn)變[4]。

參考文獻

[1]朱莉.新媒體時代高校圖書館閱讀推廣模式創(chuàng)新研究[J].貴圖學苑，2017（3）：36-37.

[2]王璐.新媒體時代高校圖書館閱讀推廣服務的創(chuàng)新策略探究[J].科技、經(jīng)濟、市場，2017（1）：129-130.

[3]李海燕.新媒體時代閱讀推廣活動實證研究——以大連外國語大學圖書館為例[J].圖書館工作與研究，2018（3）.

[4]佚名.新時代公共圖書館少兒閱讀推廣策略探析[J].圖書館工作與研究，2018（S1）：190-193.

作者簡介

何寶亮（1974-），女，漢族，吉林長春人，長春市少年兒童圖書館館員，本科，中級職稱，研究方向：閱讀指導。