學(xué)校故事傳承學(xué)校文化的策略研究

楊宗成 楊萍

【摘 要】在學(xué)校生活中，其每天都會發(fā)生各種各樣的學(xué)校故事，而這些學(xué)校故事都蘊含著一定的學(xué)校文化，是一所學(xué)校的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。學(xué)校文化對于任何一所學(xué)校來說都是非常重要的，是一個學(xué)校內(nèi)涵以及品質(zhì)的集中體現(xiàn)，能夠在培養(yǎng)學(xué)生上為其帶來更多的精神導(dǎo)向，也能讓全校師生以及社會公眾對學(xué)校具有更多的認同感。文章就如何利用學(xué)校故事來傳承學(xué)校文化做了簡要的研究，提出了相關(guān)的策略，望能給學(xué)校文化傳承者提供一些參考和建議。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校故事;傳承;學(xué)校文化;策略研究

【課題項目】甘肅省十三五規(guī)劃課題課題名稱：《學(xué)校故事傳承學(xué)校文化的策略研究》課題立項號GS[2017]GHB3115

【中圖分類號】G47 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）21-00-01

引言

在當(dāng)前很多學(xué)校開展教育工作時，并沒有注重進行學(xué)校文化的傳承，使得很多學(xué)校的寶貴非物質(zhì)文化遺產(chǎn)沒有很好地保存下來，也讓這些學(xué)校缺乏歷史文化積淀，沒有形成學(xué)校的文化特色。基于學(xué)校文化對學(xué)校的重要性，各所學(xué)校的教育工作者就必須要對學(xué)校文化傳承更加的注重，采取多種方式來讓學(xué)校文化能夠得到有效的傳承，學(xué)校故事作為學(xué)校文化的重要傳承點，就必須要被充分地利用起來，達到傳承文化的目的。

一、進行學(xué)校故事的分類，讓故事的文化性質(zhì)更加突出

在利用學(xué)校故事進行學(xué)校文化的傳承之前，就必須要了解這些學(xué)校故事的種類以及其所代表的文化內(nèi)涵，才能給學(xué)校文化傳承工作者提供利用學(xué)校故事來傳承學(xué)校文化的方向，幫助其制定合理的傳承計劃，并讓故事的文化性質(zhì)更加突出，學(xué)校故事一般可被分為三個大類：

（一）創(chuàng)辦及建設(shè)故事

一所學(xué)校的建成，其往往需要投資者經(jīng)過多方的考慮，也需要很多人能參與到創(chuàng)建當(dāng)中，而在學(xué)校建成之后，學(xué)校的發(fā)展也需要學(xué)校建設(shè)人員不斷的努力，就當(dāng)前的大多數(shù)高校而言，其學(xué)校大多都有了上百年的歷史，在學(xué)校的創(chuàng)辦以及建設(shè)過程中，都有著非常多的故事，代表著學(xué)校發(fā)展至今的點點滴滴，是重要的學(xué)校建設(shè)文化。

（二）校友故事

從學(xué)校走出的學(xué)生當(dāng)中，往往會有一些非常杰出的校友，在功成名就之后回到母校進行回報，如為母校捐款以及修建教學(xué)樓等行為，這些都是非常珍貴的校友故事，是校友文化的突出體現(xiàn)，能夠培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的愛戴之情。

（三）師生故事

在學(xué)校內(nèi)每天都會發(fā)生一些師生之前、學(xué)生與學(xué)生之間或教師與教師之間的故事，這些故事都是在不同程度上體現(xiàn)著學(xué)校文化，是非常值得回味和推敲的。

二、進行學(xué)校故事的有效收集，尋找學(xué)校文化

要找到學(xué)校故事中所蘊含的學(xué)校文化，并將其很好的傳承下去，那就必須要進行學(xué)校故事的有效收集，讓學(xué)校傳承工作者能夠?qū)⒛切┚哂形幕瘋鞒幸饬x的學(xué)校故事進行合理的整理并將其傳承。進行學(xué)校故事收集的方法一般有三種，一是學(xué)校創(chuàng)辦相關(guān)的故事期刊，通過約稿的方式讓全校師生以及校友能夠?qū)⒛切┯幸饬x的故事記錄下來;二是成立相關(guān)的學(xué)校訪談部門，該訪談部門的人員主要對學(xué)校內(nèi)的人員進行訪談，從被約談人員的口述中發(fā)掘?qū)W校故事;三是學(xué)校的教師以及學(xué)生利用攝影設(shè)備將學(xué)校內(nèi)發(fā)生的一些事情拍攝下來，制作為影像保存，作為珍貴的故事資源。

三、利用學(xué)校故事傳承學(xué)校文化的具體策略

（一）在課堂上進行學(xué)校故事的講述

在進行學(xué)校的課程安排上，學(xué)校可開設(shè)一些有學(xué)校文化傳承的課程，并為每節(jié)課都準(zhǔn)備豐富的學(xué)校故事，使這些學(xué)校故事和課堂所要講述的學(xué)校文化相契合，讓授課教師在課堂上將這些學(xué)校故事講述出來，達到通過學(xué)校故事來傳承學(xué)校文化的目的。此外，在對其他科目的教學(xué)過程中，學(xué)校也應(yīng)該安排任課教師多學(xué)習(xí)學(xué)校文化故事，讓任課教師能夠多了解關(guān)于其所教導(dǎo)科目的學(xué)校故事，從而在教導(dǎo)的過程中，能夠不時的引入一些學(xué)校故事來活躍課堂氣氛以及引起學(xué)生的課堂注意力，在教師對這些學(xué)校故事進行講述的過程中，其也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對這些學(xué)校故事所包含的學(xué)校文化進行深層次的挖掘，從而使學(xué)生能夠?qū)W(xué)校文化有更深的理解。

（二）創(chuàng)建校史館

很多學(xué)校的建校故事都是豐富多彩的，其校友文化也具有非常多的趣味故事，這些故事對學(xué)校來說都具有非凡的價值意義，也是學(xué)校非常寶貴的文化遺產(chǎn)，如我國著名高校清華大學(xué)就建有非?；趾甑男Ｊ佛^，用于展現(xiàn)清華大學(xué)的百年校史，該校史館也是由其畢業(yè)校友趙偉國捐款2500萬元才建成的，校史館內(nèi)通過圖片、文字以及實物的方式將清華大學(xué)百年建校中發(fā)生的各種故事展現(xiàn)出來，比如錢學(xué)森先生進行公費留學(xué)的全過程。通過校史館的建立，不僅可以將一些珍貴的歷史故事有效的保存，還能讓學(xué)校的文化故事有一個集中的展現(xiàn)場館，為其他人提供一個了解學(xué)校文化的途徑。

（三）舉辦相關(guān)的學(xué)校故事分享會

為讓的學(xué)校故事得到更好的傳播，文化傳承工作者應(yīng)該積極的尋找可以傳播故事的方式，通過舉辦相關(guān)的學(xué)校故事分享會，也能起到一定利用學(xué)校故事傳承文化的目的。在舉辦故事分享會時，一定要對該分享會舉辦的時機以及場所進行合理把控，確保學(xué)生和教師都能夠充分的融入到該故事分享會當(dāng)中。如在開學(xué)階段，在全校師生的第一次集中活動上，發(fā)言人就可在演講過程中引入一些校史故事，讓學(xué)生能夠初步對學(xué)校文化進行了解。在教師節(jié)和感恩節(jié)中，學(xué)校也可以集體組織學(xué)生進行一些師生之間的故事或感恩故事的了解，讓學(xué)生能夠?qū)@些故事有更加深刻的印象。

四、結(jié)束語

進行學(xué)校文化的傳承，是一所學(xué)校能夠持續(xù)發(fā)展，并為我國培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才的重要保證。故針對當(dāng)前在傳承學(xué)校文化過程中工作的不理想和不重視，我國教育部門必須要讓各學(xué)校能夠認識到傳承學(xué)校文化的重要性，并使其能夠充分發(fā)揮學(xué)校故事對學(xué)校文化的傳承作用，采取各種有效的策略將學(xué)校故事中所蘊含的學(xué)校文化充分傳播出來，使學(xué)校文化能夠得以有效的保存，也使得我國學(xué)校能夠在新時代各種觀念的沖擊下，能夠保持建校的初心，進行具有一定文化底蘊的人才培養(yǎng)。

參考文獻

[1]黃勝.水族文化傳承的學(xué)校教育策略研究[J].民族教育研究，2009，20（1）：56-59.

[2]付偉，張紹波.高等學(xué)校建筑文化傳承的策略研究[J].河北職業(yè)教育，2008，4（1）：111-112.

[3]林斌.論學(xué)校文化傳承的路徑——以上海市育才中學(xué)為例[J].基礎(chǔ)教育，2010，07（11）：11-15.

[4]韓沙霖.海南傳統(tǒng)音樂文化的學(xué)校傳承策略探微[J].教育教學(xué)論壇，2014（37）：115-116.