基于工程教育專業(yè)認證理念的“高電壓技術(shù)”課程思政建設(shè)探討

張宏亮 金海

【摘 要】本文基于工程教育專業(yè)認證理念，探討了《高電壓技術(shù)》課程思政建設(shè)，加強了課程目標對畢業(yè)要求非技術(shù)能力的支撐，設(shè)計了課程思政教學(xué)案例，已達到三位一體的教學(xué)目標要求。

【課題項目】2018年度蘭州理工大學(xué)“課程思政”教育教學(xué)試點課程建設(shè)項目，2019年度蘭州理工大學(xué)混合式教學(xué)課程建設(shè)項目

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）21-00-01

“課程思政”是習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議中重點強調(diào)的高校教育新模式[1]。課程思政就是要將思想政治教育“無痕”融入課程教學(xué)，實現(xiàn)價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授三位一體的教學(xué)目標。

2018年開始，蘭州理工大學(xué)開展了課程思政改革試點課程工作?！陡唠妷杭夹g(shù)》入選了2018年學(xué)校“課程思政”教育教學(xué)試點課程建設(shè)。同時《高電壓技術(shù)》課程所屬的電氣工程及其自動化專業(yè)正在開展工程教育專業(yè)認證自評工工作。本文將基于工程教育專業(yè)認證理念，探討《高電壓技術(shù)》課程思政教學(xué)設(shè)計。

一、課程現(xiàn)狀

本?！陡唠妷杭夹g(shù)》課程已累計開設(shè)10年，授課對象為電氣工程及其自動化專業(yè)高年級本科生，累計授課1600余人。在近10年的課程教學(xué)過程中，授課人數(shù)逐年上升，課程教學(xué)效果良好。本課程作為電氣工程及其自動化專業(yè)的一門專業(yè)必修課，主要為電氣工程及其自動化專業(yè)的本科生介紹電氣工程專業(yè)“高電壓與絕緣技術(shù)”二級學(xué)科的基礎(chǔ)知識，具有工程應(yīng)用概論課的性質(zhì)。

二、課程思政建設(shè)任務(wù)

課程思政建設(shè)要遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，堅持以學(xué)生為中心，把握學(xué)生思想特點和發(fā)展需求。以社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為靈魂和主線，深入挖掘各門課程蘊含的思想政治教育資源，推動知識傳授、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念教育有機結(jié)合，建立健全系統(tǒng)化育人長效機制。

1）落實教師育人責(zé)任，把立德樹人和課堂教學(xué)緊密結(jié)合，確保課程所蘊含的思政教育內(nèi)容融入各類課程。課程思政建設(shè)過程中教師要以學(xué)生為中心，突出課程在立德樹人方面的潛移默化影響作用，將思政教育內(nèi)容“無痕”地融入課程中，是學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識、了解行業(yè)現(xiàn)狀的過程中不自覺的就收到思政教育影響。

2）推進具有國際視野、中國情懷、社會責(zé)任感的高素質(zhì)人才培養(yǎng)。課程內(nèi)容在既突出基本概念的同時，又要適當(dāng)反映高電壓技術(shù)新成就。近10多年來，我國超、特高壓輸電工程發(fā)展迅速，特高壓輸變電技術(shù)已處于世界領(lǐng)先地位，“特高壓”已經(jīng)和“高鐵”一起成為了我國高端制造的“國家名片”。我國高電壓技術(shù)方面取得的技術(shù)進步和成就已經(jīng)遠遠快于本科生教材內(nèi)容的更新速度。因此，為了更好地改善教學(xué)效果，幫助本專業(yè)學(xué)生跟蹤電氣工程專業(yè)技術(shù)前沿，加強學(xué)生的社會責(zé)任感，就必須在授課過程中緊密結(jié)合國家和行業(yè)發(fā)展形勢。

3）提升本科教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)質(zhì)量，落實每位教師的育人職責(zé)，確定課程德育主體目標，修訂課程教學(xué)大綱，抓好課堂教學(xué)等環(huán)節(jié)落實落細。傳統(tǒng)的教學(xué)大綱、課程目標、教學(xué)環(huán)節(jié)大多以教為中心，確定需要傳授的知識內(nèi)容，對學(xué)生的掌握程度要求。這與國際工程教育認證“以成果為導(dǎo)向”的OBE理念不相符。為了做到“以學(xué)生為中心，以產(chǎn)出為導(dǎo)向，持續(xù)改進”，課程教學(xué)大綱、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計等要以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點，突出對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

三、課程目標及其對畢業(yè)要求的支撐

基于工程教育專業(yè)認證的理念，通過《高電壓技術(shù)》課程思政建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1）能夠應(yīng)用電介質(zhì)基本理論分析電力設(shè)備絕緣材料電氣特性;理解電氣試驗的測試原理和方法;能夠?qū)€路和繞組波過程進行簡化分析;并在上述學(xué)習(xí)過程中能夠理解工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。

2）能夠考慮電力設(shè)備絕緣狀態(tài)考核要求，選擇和設(shè)計電氣試驗方案;能夠結(jié)合電力系統(tǒng)及電力設(shè)備的特點，進行電力系統(tǒng)過電壓防護方案設(shè)計和選擇;能夠工程實踐方案設(shè)計中合理評價工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。

3）能夠通過課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)，了解我國電力工業(yè)發(fā)展過程及現(xiàn)狀，掌握行業(yè)規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷和民族自豪感，增強社會責(zé)任感。

通過課程思政建設(shè)，《高電壓技術(shù)》課程目標在保證對畢業(yè)要求技術(shù)能力支撐程度不減弱的同時，又增強了對非技術(shù)能力的支撐，其具體支撐關(guān)系如下表所示。

四、課程思政案例教學(xué)設(shè)計

在不削弱寶貴課內(nèi)有效教學(xué)時間的前提下，為了增強課程思政教學(xué)的效果，設(shè)計了課程思政案例分析環(huán)節(jié)。將課堂學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，每組圍繞當(dāng)前時政熱點，以專業(yè)知識為背景，要求學(xué)生開展案例分析。本課程第一批案例教學(xué)內(nèi)容如下表所示。

五、結(jié)束語

《高電壓技術(shù)》課程思政建設(shè)正在摸索階段，為了持續(xù)提高課程教學(xué)效果，提升學(xué)生能力水平，還需要在已有基礎(chǔ)上繼續(xù)細化和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容及方式。

參考文獻

[1]楊文志.機械工程測試技術(shù)“課程思政”教學(xué)改革探索[J].科教論壇，2019，7：74（93）.

作者簡介：張宏亮（1983-），男，漢族，甘肅省景泰縣，博士，講師，研究方向為高電壓與絕緣技術(shù)。