高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)與應(yīng)用研究

陳桂林

【摘 要】素質(zhì)教育的全面貫徹實(shí)施，讓學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)得以塑造，使學(xué)生能夠在德智體美勞全面發(fā)展。近年來(lái)，我國(guó)的現(xiàn)有高考制度與傳統(tǒng)高考制度之間存在著非常大的區(qū)別，傳統(tǒng)的紙筆測(cè)驗(yàn)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。通常，一個(gè)完善合理的高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，可以推進(jìn)高考改革的進(jìn)行，更能直觀的使人們看到素質(zhì)教育的成果，而且還關(guān)系到學(xué)生的身心能否健康發(fā)展。所以，迫在眉睫的是要建構(gòu)科學(xué)合理的高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，提高其質(zhì)量和效果。

【關(guān)鍵詞】高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià);建構(gòu);應(yīng)用研究

【基金項(xiàng)目】此文為河北省教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃2016年度一般資助課題“高中生生涯發(fā)展的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的研究”（課題編號(hào)1603020）的研究成果

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）21-00-01

引言

傳統(tǒng)的高考制度遵循“以成績(jī)論英雄”的評(píng)價(jià)模式，雖然這種模式能夠使教育公平得到體現(xiàn)，卻忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，只重視他們的考試成績(jī)，使得很多學(xué)生在進(jìn)入到大學(xué)和社會(huì)工作之后普遍出現(xiàn)“高分低能”的狀況，這既對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展沒(méi)有好處，也不能滿(mǎn)足當(dāng)下社會(huì)的普遍要求。在我國(guó)當(dāng)前推進(jìn)的教育評(píng)價(jià)體系改革之中，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的建構(gòu)和應(yīng)用將成為最重要的一步，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)通過(guò)系統(tǒng)整體的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估，實(shí)現(xiàn)了從“育分”到“育人”的轉(zhuǎn)變，奠定了學(xué)生全面發(fā)展的基調(diào)。

一、建構(gòu)完善的評(píng)價(jià)體系

高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)能否得到有效展開(kāi)主要在于其評(píng)價(jià)體系是否完善。只有建構(gòu)起完善的評(píng)價(jià)體系，高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的重要性才能被學(xué)生所了解，這對(duì)學(xué)生完善自身綜合素質(zhì)可以起到極大的幫助。通常而言，只有囊括了以下幾個(gè)方面的高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系才是完整的。第一，確定評(píng)價(jià)內(nèi)容。一個(gè)完整的體系需要有一個(gè)全面系統(tǒng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容，它不僅重視學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，且從生涯規(guī)劃教育的角度引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展同樣看重，不僅是評(píng)價(jià)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，更要面向全體學(xué)生，使教育公平得到實(shí)現(xiàn)。第二，增強(qiáng)監(jiān)督力度。大家都知道高考是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為了使自己的孩子能夠得到更高的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，總少不了“走后門(mén)”的現(xiàn)象。所以，為了保證高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系能夠有序的實(shí)施，就要求有科學(xué)合理的監(jiān)督體系。國(guó)家和教育行政部門(mén)要加速立法進(jìn)程，增強(qiáng)監(jiān)督制力度，創(chuàng)新管理模式。最后，健全獎(jiǎng)懲制度。一個(gè)合理完善的獎(jiǎng)懲制度，可以有效的表?yè)P(yáng)和鞭策人們，激發(fā)起人們工作的積極性和規(guī)范行為制度，使工作能夠更加有效地實(shí)施。所以，可以將那些已經(jīng)把高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系開(kāi)展的較好的學(xué)校作為典型模范，健全獎(jiǎng)懲制度，將其成功的經(jīng)驗(yàn)推廣給其他地區(qū)的學(xué)校。而對(duì)于那些在推廣綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中存有“知法犯法”行為的個(gè)人和單位，要不留情面的追究其法律責(zé)任，并將其事跡作為反面教材，警示其他學(xué)校。為了使高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系能夠?qū)崿F(xiàn)最大化的公平，使其走上正道，就需要構(gòu)建起完善的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，并加強(qiáng)監(jiān)督力度，推進(jìn)高考改革的進(jìn)行。

二、完善問(wèn)責(zé)機(jī)制，明確責(zé)任主體

高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)能否得到有效的實(shí)施，主要取決于其問(wèn)責(zé)機(jī)制是否完善。高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的各個(gè)主體單位行為規(guī)范就是由問(wèn)責(zé)機(jī)制這一硬性規(guī)定所約束的，不僅如此，還將各部門(mén)和個(gè)人的權(quán)利責(zé)任進(jìn)行細(xì)分，明確指出“失責(zé)”的法律后果，這可以使問(wèn)責(zé)制度以實(shí)體形式存在，使各級(jí)各類(lèi)領(lǐng)導(dǎo)干部更有責(zé)任感。第一，問(wèn)責(zé)責(zé)任是主管部門(mén)需要首先明確的。構(gòu)建起針對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中的監(jiān)督組織體系，從源頭上入手，把責(zé)任追究到個(gè)人頭上，減少違規(guī)的可能性是單位最高主管部門(mén)應(yīng)該做到的，這還能使我國(guó)的國(guó)民素質(zhì)得到整體的提高。第二，加強(qiáng)問(wèn)責(zé)立法。我國(guó)應(yīng)從法律層面將高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的權(quán)利和責(zé)任主體明確和細(xì)化，強(qiáng)化問(wèn)責(zé)立法，擴(kuò)大法治軌道，融入責(zé)任主體問(wèn)責(zé)程序和法律責(zé)任等相關(guān)內(nèi)容，特別是構(gòu)建評(píng)價(jià)問(wèn)責(zé)制度，建立完善的法律體系。最后，貫徹落實(shí)問(wèn)責(zé)原則。根據(jù)“明確責(zé)任主體”原則，問(wèn)責(zé)機(jī)制應(yīng)當(dāng)將其貫徹到底，誰(shuí)的責(zé)任就由誰(shuí)負(fù)責(zé)，但同時(shí)要明確不能搞“一刀切”或“一鍋煮”，也不可專(zhuān)門(mén)“挑軟柿子捏”，給高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系留下隱患。與此同時(shí)，對(duì)于違反法律的人，概不論勞苦功高，不講將功抵過(guò)，就事論事，獎(jiǎng)懲分明，才能使問(wèn)責(zé)機(jī)制的作用得到最大化的發(fā)揮。

三、創(chuàng)新工作方式，堅(jiān)持公開(kāi)透明

要想使高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系能夠有效地實(shí)施，就要做到公開(kāi)透明這一前提條件，這同時(shí)也是高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的最首要工作方法。有關(guān)部門(mén)要在創(chuàng)建高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的進(jìn)程中，創(chuàng)新工作方法，堅(jiān)持公開(kāi)透明的工作原則，使該體系的現(xiàn)代化和科學(xué)化水平得到大幅度的提高。第一，促進(jìn)評(píng)價(jià)公開(kāi)。有關(guān)高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的各項(xiàng)工作，學(xué)校要做到及時(shí)主動(dòng)地將其公開(kāi)，例如學(xué)生的興趣愛(ài)好特長(zhǎng)、社會(huì)實(shí)踐和考試成績(jī)等，使學(xué)生能清晰明了的看到他們的各項(xiàng)工作的評(píng)價(jià)成果。與此同時(shí)，學(xué)?？梢詫⒃谶M(jìn)行高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中所遇到的難題也對(duì)外公開(kāi)，集思廣益制定出有效果的解決方法。第二，公開(kāi)制度常態(tài)化。將高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的工作常態(tài)化向外公開(kāi)，真正做到公開(kāi)透明決策，管理和結(jié)果等工作是學(xué)校和有關(guān)管理部門(mén)應(yīng)該做到的。第三，推行公開(kāi)制度信息化。為了不斷的強(qiáng)化公開(kāi)的實(shí)效性，推動(dòng)公開(kāi)改革工作的進(jìn)行，就需要有關(guān)部門(mén)不斷開(kāi)設(shè)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，強(qiáng)化政策宣傳，增大公開(kāi)的內(nèi)容和力度，使社會(huì)各界人士對(duì)高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系擁有知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)校及其有關(guān)部門(mén)要構(gòu)建起完善的綜合評(píng)價(jià)體系，并將監(jiān)督機(jī)制和公開(kāi)機(jī)制貫徹實(shí)施，這樣才能推動(dòng)高考改革的進(jìn)行，使教育公平化得到最大化的發(fā)展，保障高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的有效開(kāi)展。

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