建筑空間構(gòu)成教學(xué)探討

楊帆

近年來，建筑專業(yè)在設(shè)計(jì)教學(xué)中都引進(jìn)了三大構(gòu)成的內(nèi)容。如何使學(xué)生在建筑設(shè)計(jì)課中自覺而有效地應(yīng)用形式構(gòu)成規(guī)律和手法來提高建筑造型能力是迫切需要探討的課題。為此，我們在一年級學(xué)生中進(jìn)行了教學(xué)嘗試。

我們把形態(tài)構(gòu)成課分為兩部分：純形態(tài)立體構(gòu)成和建筑空間構(gòu)成。前一部分首先使學(xué)生了解純形態(tài)立體構(gòu)成的基本知識和美感要素，對形態(tài)構(gòu)成規(guī)律有理性的認(rèn)識，并通過作業(yè)練習(xí)，及時體會和掌握形態(tài)構(gòu)成基本手法。后一部分則試圖進(jìn)一步密切聯(lián)系建筑形態(tài)的造型特點(diǎn)，闡述建筑空間構(gòu)成的基本概念和特征。并通過分析優(yōu)秀建筑實(shí)例，論述建筑形式的美學(xué)原則，努力打破建筑美“只能意會不可言傳”的觀念，使學(xué)生縮短對建筑形式美感的認(rèn)識周期，以便在將來的設(shè)計(jì)過程中積極有效地應(yīng)用形態(tài)構(gòu)成的基本規(guī)律更好地創(chuàng)造出嶄新美好的建筑環(huán)境形象。

我們認(rèn)為建筑專業(yè)學(xué)生一定要明確自己的專業(yè)職責(zé)和任務(wù)，即通過具備人的尺度的空間設(shè)計(jì)，為人類生活創(chuàng)造美好的生存場所。建筑造型藝術(shù)與其他造型藝術(shù)相比，最顯著特征就是在于它具備人的空間和尺度。

在具體的形態(tài)塑造上，其根本方法就是對構(gòu)成元素進(jìn)行分割或積聚，而重新組織成一嶄新的形態(tài)，我們把學(xué)習(xí)訓(xùn)練分成以下幾部分進(jìn)行。

一、從平面到空間

（一）平面的切割和折疊：在一平面板材上，進(jìn)行切割拉開和劃痕折疊等，使二維平面走向三度空間，并常以沒拉起的部分作為底面，以體現(xiàn)形態(tài)的整體感和空間構(gòu)成的邏輯性。

（二）板殼的造型：將一張紙作直線或曲線的折疊或彎曲，產(chǎn)生一種具備內(nèi)應(yīng)力的殼體形態(tài)。建筑上常作為覆蓋物或墻體。注意整體結(jié)構(gòu)強(qiáng)度與造型的關(guān)系，體現(xiàn)有機(jī)的美。

（三）面的圍合形成體：在一平面上先進(jìn)行挖切折疊后，圍合成各種平面形狀的筒體，表面呈現(xiàn)豐富的肌理變化。推敲這些肌理效果對特定體型的積極影響?；驈?qiáng)調(diào)僅在簡單體型上對端部或邊角處進(jìn)行微妙處理，以產(chǎn)生性格鮮明，易于識別的形態(tài)。這對于高層建筑體型設(shè)計(jì)很有幫助。

二、板材與空間構(gòu)成

（一）相同面的累積與重復(fù)：應(yīng)用一定數(shù)量的相同板材，通過位置變化或大小形狀漸變形成富于律動的空間形態(tài)構(gòu)成。注意體現(xiàn)整體系列，考慮形態(tài)潛伏發(fā)展的可能性。

（二）不同面的穿插和組織：由數(shù)個以上相互關(guān)聯(lián)的獨(dú)立表面互相穿插、膠結(jié)而形成的片狀構(gòu)成。除了注意空間的虛實(shí)對比和流動等外，考慮其形態(tài)作為“生存場所”時人的介入對造型的要求和影響。

（三）面的折疊與圍合：由主要的一個或數(shù)個面的圍合所形成的空間體量之感。并綜合應(yīng)用種種加與減的空間限定手法豐富其空間構(gòu)成。注意體現(xiàn)各個界面的尺度感，并表現(xiàn)出一定的可交往性和領(lǐng)域性。

三、線材與空間構(gòu)成

線累積由于排列方式的不同而形成多種形態(tài)。韻律和節(jié)奏美在此得到充分體現(xiàn)。

（一）線的拉伸所形成的空間形態(tài)：細(xì)線材對于拉伸顯示其特有的優(yōu)勢和一種張力美。要求對其在建筑中的尺度應(yīng)有正確的認(rèn)識，不可照搬到小跨度的建筑中。

（二） 線構(gòu)成形態(tài)的單元重復(fù)：各式構(gòu)架或門架式的線材，通過自身的漸變或位置的排列變化，具有律動之美。這很適合于當(dāng)今建筑形式，可應(yīng)用到空間構(gòu)成中，創(chuàng)造豐富的空間層次。

（三）線材的累積構(gòu)造：靠材料面自身的摩擦力來支撐形體，或是借助膠水固定節(jié)點(diǎn)。通常由小木條組成。注意體現(xiàn)形態(tài)的可入性和場所感，以表現(xiàn)建筑形態(tài)的意味。

四、體裁與空間構(gòu)成

體裁的切割與積累等加減手法對于構(gòu)成外部空間和形體環(huán)境具有更為直觀的效果。

（一）相同單元體的空間構(gòu)成，將單元體以角、邊或面的有機(jī)結(jié)合，形成變化而統(tǒng)一的造型。除推敲其整體輪廓、空隙、重心、層次和動勢等構(gòu)成關(guān)系外，還要考慮其可入性和人的運(yùn)行組織，并努力展現(xiàn)空間尺度。

（二） 基本幾何體的穿插、疊加和組合：用不同形狀的幾何體進(jìn)行對稱或非對稱的均衡組合，從各形體的對比和協(xié)調(diào)中尋求統(tǒng)一。這對于設(shè)計(jì)中特定環(huán)境體量推敲具有很大幫助。注意各個形體的相互邏輯和對位，牢牢把握統(tǒng)一要素和感覺，避免凌亂無秩序。

（三）單一形體的分割和重構(gòu)：利用所分割的幾塊相互關(guān)聯(lián)的基本形進(jìn)行重構(gòu)可產(chǎn)生嶄新的空間形態(tài)，現(xiàn)代建筑常采用這種“減法”而獲得雕塑感極強(qiáng)的戲劇性空間效果。

（四）體裁表面與端部的變化：一垂直體裁僅在外表面或端部角上做些小處理（如凹凸起伏、傾斜和錯位等）就可產(chǎn)生非常新穎而簡潔的形態(tài)。這和前面所提的“面圍合形成體”很有共通之處。培養(yǎng)對同一基本形的推敲處理和無窮變化的能力。使所塑造的形態(tài)既簡潔統(tǒng)一、又富有意料不到的視覺效果，具備可識別性和耐賞性。

以上構(gòu)成方法是從材料的不同狀態(tài)而進(jìn)行空間塑造的。這僅是一個方面。實(shí)際上我們還常從空間形式特征上進(jìn)行構(gòu)成訓(xùn)練。如對各種主題空間的認(rèn)識：主輔空間、序列空間、灰空間、內(nèi)部空間和外部空間，甚至是可交往空間和領(lǐng)域性空間等。我們可以進(jìn)一步把這些空間的形式特征給予挖掘，從而創(chuàng)造出無盡的有意義的空間形式。

最后必須指出，我們?nèi)绻麅H以形式美的構(gòu)成原則來認(rèn)識建筑空間構(gòu)成還是不夠的。因?yàn)榻ㄖ螒B(tài)是一種目的構(gòu)成，其造型活動與時代性、社會性和地方性等是不可分割的。所以，僅就形態(tài)美學(xué)而言，還要考慮審美觀念對造型活動所產(chǎn)生的影響。前者是客觀的、必然的、永恒的法則，具有絕對性;而后者帶有主觀性，隨民族、地區(qū)和時代的不同而不同，具有相對性。

培養(yǎng)和建立符合時代發(fā)展的審美觀念是個新的課題，這要求對傳統(tǒng)建筑文化和時代精神都應(yīng)有新的認(rèn)識，我們也將進(jìn)行積極的探索，以求提高建筑空間構(gòu)成研究的廣度和深度。