新媒體環(huán)境下加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的路徑

楊陽

[關(guān)鍵詞]新媒體環(huán)境;大學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo);路徑

引 言

大學(xué)生就業(yè)是近年來國家工作的一項重要組成部分，在每年的政府工作報告中都有大段文字進(jìn)行說明。隨著我國畢業(yè)生人數(shù)的逐年遞增，大學(xué)生就業(yè)壓力也逐年增大?，F(xiàn)階段我國經(jīng)濟(jì)正在進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級，經(jīng)濟(jì)形勢不容樂觀，企業(yè)經(jīng)營形勢較往年也不容樂觀。大量企業(yè)逐漸減少了工作人員的需求，畢業(yè)生工作崗位減少;對外受國際經(jīng)濟(jì)低迷影響，中美貿(mào)易戰(zhàn)的逐漸加劇，導(dǎo)致進(jìn)出口貿(mào)易降低，國內(nèi)對外貿(mào)易企業(yè)壓力增大，企業(yè)利潤降低，員工需求減少。種種形勢造成了大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，這種情形下對大學(xué)生進(jìn)行有效的就業(yè)指導(dǎo)顯得尤為重要。新媒體技術(shù)的應(yīng)用，為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提供了更加便利的途徑，為就業(yè)指導(dǎo)打開了新方向。

一、當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)校觀念落后

在對部分高校進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)觀念已經(jīng)不能夠與現(xiàn)代社會的發(fā)展相適應(yīng)。他們在看待就業(yè)指導(dǎo)問題時認(rèn)為這項工作是輔導(dǎo)員的工作，在開展工作時只要按照學(xué)校要求進(jìn)行宣傳、講解就可以了。在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作時，教師只是將就業(yè)的理論知識進(jìn)行了講解，沒有積極主動引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實踐活動并且在學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃方面也關(guān)注不足，沒能給予足夠的指導(dǎo)。學(xué)生即將走出校門，對工作事宜知道的不多，對即將到來的職場生活也很困惑，在遇到相關(guān)問題時不知道怎樣很好的解決。這其中有一些個新問題，但是大部分是共性問題，具有普遍性，這些都需要教師在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)課程時對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的講解和說明。但是在實際教學(xué)工作中，由于種種因素，導(dǎo)致許多實用技能和技巧沒有被學(xué)生掌握。就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)課程的缺失，使得學(xué)生不了解當(dāng)前的就業(yè)形勢，無法及時調(diào)整自己，以使自己能夠更好地面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。此外，就業(yè)課程的知識體系落后，沒有及時進(jìn)行更新，陳舊的知識體系不能滿足現(xiàn)代化的就業(yè)需求，令學(xué)生進(jìn)入工作崗位后無法快速進(jìn)入工作狀態(tài)。

（二）就業(yè)指導(dǎo)方法單調(diào)

在高校中，現(xiàn)在對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的方式還是僅僅局限于課本的講解，并且沒能夠形成系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)。其課程內(nèi)容停留在政策宣傳、面試技巧講解、就業(yè)職位介紹，缺少學(xué)生職業(yè)的長期規(guī)劃與實施步驟，以及如何處理就業(yè)過程中出現(xiàn)的困難。當(dāng)下，社會的需求是充分展現(xiàn)自我實現(xiàn)個性化發(fā)展，不再是過去那種統(tǒng)一化要求。因而在對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時，需要側(cè)重于學(xué)生的個性化發(fā)展，充分發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)勢和潛力，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的就業(yè)輔導(dǎo)。目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)課程沒能夠作為一門專業(yè)課程進(jìn)行設(shè)置，以實現(xiàn)系統(tǒng)化、全面化的就業(yè)指導(dǎo)，并有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指引，引導(dǎo)學(xué)生在實現(xiàn)個性化發(fā)展的同時獲得良好的就業(yè)崗位并實現(xiàn)自我價值。

二、新媒體環(huán)境為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)帶來的便利

首先，實現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)全程化。在新媒體應(yīng)用之前的就業(yè)指導(dǎo)，課程的安排多是理論課程，指導(dǎo)教師在講臺上對學(xué)生進(jìn)行宣傳，學(xué)生只能進(jìn)行理論的接受與消化，沒有實踐機(jī)會。新媒體環(huán)境下對學(xué)生的指導(dǎo)變得更加全面，并且能夠?qū)崿F(xiàn)全程化指導(dǎo)。除了可以進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí)外，新媒體環(huán)境能夠為學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會，使學(xué)生由理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`，使知識更加扎實。其次，指導(dǎo)課程模式更廣泛。在新媒體環(huán)境下，由于網(wǎng)絡(luò)化的實施，使媒體的形式更加多樣化，局限性大大減少。微信、微博、QQ的研發(fā)應(yīng)用，使大學(xué)生的社交生活變得多姿多彩，并且社交的時間變得更加自由，只要有網(wǎng)絡(luò)，隨時隨地都能夠進(jìn)行社交活動。最后，完善了指導(dǎo)工作。新媒體環(huán)境下，學(xué)生與就業(yè)指導(dǎo)教師、與招聘單位之間的聯(lián)系更加緊密。由于信息的快速傳遞，使導(dǎo)師能夠及時根據(jù)社會需求對學(xué)生進(jìn)行針對性指導(dǎo)，迅速調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，使學(xué)生能夠滿足就業(yè)要求。

三、新媒體環(huán)境下強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的途徑

（一）教師培養(yǎng)

為了能夠更好地利用新媒體進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)校要培養(yǎng)一批具有豐富新媒體知識的教師，以此來帶動新媒體技術(shù)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用。在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)課時，選用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師擔(dān)任任課導(dǎo)師，運(yùn)用自己豐富的知識對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。并且積極組織與外校進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)方面的交流，及時吸取外面先進(jìn)的指導(dǎo)經(jīng)驗以提高自己的教學(xué)水平，給學(xué)生進(jìn)行最有力的指導(dǎo)。教師積極了解國家的大學(xué)生就業(yè)政策，掌握最新的政策信息，以便及時對學(xué)生就業(yè)進(jìn)行引導(dǎo)。在了解國家政策的同時，要能夠把握國家的經(jīng)濟(jì)形勢，對學(xué)生的專業(yè)進(jìn)行了解，以便對學(xué)生的就業(yè)進(jìn)行及時調(diào)整，使就業(yè)能夠與國家需求相適應(yīng)。此外，擔(dān)任就業(yè)指導(dǎo)的導(dǎo)師還要能夠主動接受新媒體技術(shù)，積極學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)并在就業(yè)指導(dǎo)中熟練應(yīng)用，使新媒體技術(shù)能夠更好地對就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。導(dǎo)師在進(jìn)行新媒體技術(shù)應(yīng)用的同時，還要能夠?qū)ζ溥M(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用，使其更加靈活、高效，為學(xué)生帶來最新的就業(yè)知識。

（二）學(xué)校的相關(guān)終端建設(shè)

學(xué)校在接受新媒體技術(shù)之后，除能夠?qū)ζ溥M(jìn)行熟練應(yīng)用外，還要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開發(fā)應(yīng)用。在熟悉技術(shù)之后開發(fā)自己的網(wǎng)絡(luò)終端，組建微信公眾號，創(chuàng)建微博賬號，在網(wǎng)絡(luò)媒體上占據(jù)一席之地。在日常的就業(yè)指導(dǎo)課中，導(dǎo)師將一些課程制作成電子視頻并在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播，使每個學(xué)生都能夠獲得相同的指導(dǎo)和幫助。另外由于網(wǎng)絡(luò)終端的自由度高，使得學(xué)生能夠利用課余時間進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)不再局限于課堂之上，進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)的靈活性。此外由于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的存儲量大，學(xué)生能夠進(jìn)行反復(fù)地觀看學(xué)習(xí)，有效地改善了普通課堂一次性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，使學(xué)習(xí)能夠更扎實。網(wǎng)絡(luò)終端的開發(fā)應(yīng)用使學(xué)生能夠根據(jù)自己的需求進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)知識的學(xué)習(xí)。在使用網(wǎng)絡(luò)終端的過程中，學(xué)生能夠就自己的疑惑之處與導(dǎo)師進(jìn)行一對一交流，能夠?qū)崿F(xiàn)個性化的就業(yè)指導(dǎo)，使每個學(xué)生能夠根據(jù)自己的意愿進(jìn)行就業(yè)咨詢，滿足不同學(xué)生的不同需求。現(xiàn)在，智能手機(jī)的普及為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用提供了更廣泛的便利，因此在對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時學(xué)校、導(dǎo)師要能夠積極利用手機(jī)實現(xiàn)實時服務(wù)。當(dāng)有企業(yè)發(fā)布招聘內(nèi)容時，可以將需求發(fā)送到每個學(xué)生的手機(jī)上，使學(xué)生獲得最新的招聘需求，提高了信息的時效性。

（三）組建大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站

組建大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站，可以將企業(yè)的招聘信息在網(wǎng)站進(jìn)行公示，使每個學(xué)生都有機(jī)會獲得工作。在進(jìn)行招聘信息的公示后，還要定期對網(wǎng)站進(jìn)行更新與維護(hù)，保證信息的及時、有效。在進(jìn)行招聘信息公示的同時，學(xué)校還可以通過網(wǎng)站對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)聘知識的講解。例如，如何制作簡歷、應(yīng)聘時面試的技巧、怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯等，這些與就業(yè)相關(guān)的知識學(xué)生了解的不甚明白，導(dǎo)師可以制作成課件上傳到網(wǎng)上，使學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生也可以通過各種就業(yè)網(wǎng)站了解本專業(yè)的就業(yè)行情以及企業(yè)要求，及時調(diào)整自己的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

（四）組建創(chuàng)業(yè)平臺

除去學(xué)生選擇企業(yè)進(jìn)行就業(yè)之外，學(xué)生也可以通過創(chuàng)業(yè)進(jìn)行就業(yè)。學(xué)校搭建創(chuàng)業(yè)平臺，通過各種途徑進(jìn)行融資，為學(xué)生提供資金支持。有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生，可以通過平臺展示自己的創(chuàng)業(yè)意向，在獲得學(xué)校資金支持外，還能夠吸引有同樣意向的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)合作，并為其他學(xué)生提供就業(yè)崗位，在實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想的同時，還能夠為本校畢業(yè)生的就業(yè)提供幫助。

結(jié) 語

綜上所述，目前我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)雖然為學(xué)生就業(yè)提供了幫助，但是在新媒體環(huán)境下傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代要求。特別是當(dāng)下我國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)多、社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境形勢惡劣，傳統(tǒng)形式的就業(yè)指導(dǎo)不能給予學(xué)生足夠的指引?，F(xiàn)今新媒體技術(shù)的研發(fā)與推廣，使傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)也面臨更大壓力，在此情況下，需要抓住新媒體技術(shù)，開展新形式的就業(yè)指導(dǎo)。為了能夠使新媒體技術(shù)能夠更好地為學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，需要加強(qiáng)對導(dǎo)師的培訓(xùn)，積極研發(fā)網(wǎng)絡(luò)終端應(yīng)用，組建大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站，搭建創(chuàng)業(yè)平臺，以提高就業(yè)指導(dǎo)的幫扶作用。

參考文獻(xiàn)：

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