課堂的“蛻變”

陳豪

義務教育《英語課程標準》指出：現(xiàn)代教育技術和教學資源為英語教學提供了多種媒體的手段，多種類型的平臺和多方位的空間。要積極學習并在課堂教學中合理利用現(xiàn)有的教學資源和現(xiàn)代教育技術。作為一名英語教師，為了能夠改變當前學生學習英語的現(xiàn)狀，提高學習興趣，從而提高教學效率，我一直在探索著適合他們的學習方法，合理開發(fā)和積極利用多媒體進行有效地實施英語課程教學，就要善于借助現(xiàn)代教育技術和現(xiàn)有的教學資源，利用多媒體的相互性，培養(yǎng)學習學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的學習自主能力和認知能力，這樣既能豐富課堂教學， 又能提高英語教學質量。

一、利用多媒體教學，激發(fā)學生學習英語的求知欲

隨著社會的發(fā)展，時代的需要，現(xiàn)代教育技術的教育教學設備和教學資源要隨之使用。教師要學會運用多媒體，熟練運用多媒體。英語多媒體教學，激發(fā)學生學習英語的興趣，不斷優(yōu)化課堂教學。創(chuàng)設生動形象的英語教學，提高的英語教學質量，同時給學生創(chuàng)造良好學習英語的環(huán)境。For example，我上八年級英語下unit5Feeling happy? Topic 1 Why all the smiling faces Section D 主要講的是中國京劇臉譜藝術，京劇臉譜的色彩非常豐富。我用課件和視頻進行展示并介紹中國京劇，教師提問：What do you call this ？學生會根據(jù)課件和視頻回答：Beijing Opera.教師會接著問：Do you like it ？Ss： Yes， we do. 學生應該根據(jù)課件，教師和學生一起圍繞當前學習的主題討論交流學習，學生對問題的理解以及解決問題都通過不同的思路表達出來，互交分享之間的想法，相互答疑、爭辯和評價，相互合作交流，集思廣義。這樣學生才能自己歸納總結，用自己的語言談談對京劇的認識，加深對中國文化的理解。教師巧用了多媒體教學，給學生展現(xiàn)了一堂多彩的英語課。這樣可以多途徑促進學生的創(chuàng)造思維，增長學生的創(chuàng)造思維，也在一定程度上對知識語言水平的提升。因此，通過英語多媒體教學，不斷創(chuàng)新教學模式，創(chuàng)設新的互動的環(huán)境，學生的思維隨學習環(huán)境而聯(lián)想、想象，不斷地啟發(fā)學生的思維能力，既豐富課堂教學 又能提高英語教學質量。又可以極大地激發(fā)學生的學習英語的興趣，激起他們學習英語的欲望。這種創(chuàng)新教學模式，可以改變了學生學習英語的傳統(tǒng)方式，還可以給學生營造濃厚多彩的學習氛。英語多媒體教學，有效地優(yōu)化英語課堂教學，創(chuàng)新思路，有利于學生對英語知識的鞏固，又能培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)學生學習英語的求知欲。

二、采用多媒體教學，增加學生學習英語的趣味性

俗話說：“興趣是最好的老師?！?。為了激發(fā)學生學習英語的興趣，教師應該努力地豐富教學內容和形式，這樣有利于學生觀察、模仿，嘗試，體驗真實語言的語境，又有利于學生更好地體驗英語語言的真實性和交際性。今天的英語多媒體教學則以它豐富的多媒體形式——聲、圖、像等最大程度調動了學生的學習英語積極性，充分展示了靈活多樣的教學模式，改變了傳統(tǒng)英語教學方式，給英語課堂教學增添新的動力，提高學生審美能力。英語多媒體教學不僅深深吸引學生學習知識，而且能使學生對英語學習產(chǎn)生濃厚興趣。教師可以根據(jù)教學目標、學習內容和學生實際情況而自制課件，讓多媒體有效地輔助于教學，服務于教學，為課堂英語教學創(chuàng)設逼真情景，為學生提供真實語言交際的情境，使課堂英語教學更為栩栩如生，讓學生在學習英語的整個過程中感到輕松愉快舒暢。

三、利用多媒體教學，提高英語課堂教學質量

教材是英語課堂教學的課程資源的核心。教師要把握好教材的設計理念，熟悉教材的內容。教師只有深入地研讀教材，根據(jù)學生的實際水平和教學的需要開展教學，教師的課堂設計要尊重學生的個性，以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線。不僅重視認知教學，而且更重視情知教學。教師要將教材的的設計理念、教材的思想和學生融為一體。這樣更能激發(fā)學生學習英語的興趣，又能激發(fā)學生思維能力，活躍英語教學氛圍。因此，教師要設法使教學內容，教學形式與過程更明顯更清晰;盡量使英語課堂教學更直觀，形象，生動;盡量營造濃厚的教學氛圍。

課堂英語教學要求學生積極參與互動，活動的人越多、參與面越廣，課堂氛圍就越濃厚。也使課堂英語教學活動自然，節(jié)奏緊、快，擴大課堂容量大。利用英語多媒體課堂教學，更能直觀地形象地生動地把教學目標及教學重難點展現(xiàn)給學生，讓學生更好地理解和運用語言知識，使學生更全面、更快捷地掌握了所學的語言知識。充分利用多媒體課件，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢，靈活多樣豐富的教學模式，生動活潑，圖、文、聲、像并茂的特點，創(chuàng)設良好英語學習氛圍，創(chuàng)設形象真實語言情景，提供真實語言的語境，使學生更好地體現(xiàn)英語語言的真實性和交際性。通過教師創(chuàng)設情知教學和真實的語言的情景融合，不僅提高英語課堂教學質量，而且又能拓展學生的思維能力。利用英語多媒體課堂教學，一方面吸引學生增加信息獲取量，有效地開發(fā)學生的自學能力，另一方面又能拓展學生的學習渠道，開闊視野，提高英語課堂教學質量。

總之，多媒體英語教學，可以創(chuàng)設真實的語言情境，讓學生體驗英語語言的真實性和交際性。利用英語多媒體課堂教學，創(chuàng)新教學模式，拓展學生學習的思路，又可以培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激起學生學習英語的欲望。英語多媒體教學方法新穎靈活多樣，既調動了學生的學習英語積極性，又能增加學生學習英語的趣味性。這樣既有利于學生學習英語語言知識，又有利于學生創(chuàng)新和實踐思考。而且還優(yōu)化教學質量，豐富教學內容。也能拓展學生學習英語的渠道，培養(yǎng)了學生自主學習的能力，從而提高英語教學的質量。