語言文字應(yīng)用 擴展語句，壓縮語段

1.根據(jù)下面的詩句，描寫一個場景。要求：①運用第三人稱，有心理描寫;②語言連貫、準(zhǔn)確、生動;③不少于100個字。

小路上，有十八臺階/我坐在最上面/借一束月光/數(shù)臺階上的螞蟻/我要把螞蟻，數(shù)回一個童年

【解析】本題考查考生擴展語句的能力。解答此類題目，需要考生準(zhǔn)確、細(xì)致地把握題目的基本意思。這首小詩充滿童真幻想，具有浪漫天真的色彩，考生在具體表達的時候要重點把握這種特點，任意選擇一個角度突出“他”內(nèi)心追尋的一種期待或精神上的追求，也可以從中擷取追尋后失敗的感傷與無奈。

【參考答案】沿著小路，他拾級而上，坐在十八級臺階上，四顧茫然，未來的路在哪里？成人儀式后，他的心空空蕩蕩的，沒了著落。月色溶溶，樹影婆娑。他瞥見一排螞蟻慢慢往上爬，便俯下身，細(xì)數(shù)這些負(fù)重前行的“勇士”，久違的感奮漫過全身，他仿佛又回到了多夢的童年。

2.（2019·全國卷Ⅰ）把下面一段話的主要意思壓縮成一段話，不超過50個字。

傳統(tǒng)觀點認(rèn)為，中國和歐洲的陶瓷貿(mào)易始于明代。近日，英國杜倫大學(xué)證實，該?？脊畔蹬c中國故宮博物館考古所，聯(lián)合整理研究了在西班牙薩拉戈薩等地出土的十余種中國唐代至宋代早期的陶瓷器殘片，表明這些陶瓷是當(dāng)時隨阿拉伯商人經(jīng)印度洋與紅海貿(mào)易到達地中海地區(qū)的。這就將中歐陶瓷貿(mào)易的起始時間大大向前推進了，證明了“海上絲綢之路”早在唐代就已延伸至西歐。

【解析】本題考查語段壓縮能力。解題時，首先要排除干擾信息，如“傳統(tǒng)觀點”與表示信息來源的“英國杜倫大學(xué)證實”之類的次要信息;其次，找到主要信息，即“誰干什么”或“發(fā)生什么事”，并提取主要信息，進一步壓縮;最后，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，整合詞語，再進一步壓縮。

【參考答案】中英聯(lián)合研究表明，“海上絲綢之路”早在唐代就已延伸至西歐。

一、擴展語句

擴展語句要求考生在提供的原句（包括詞）的基礎(chǔ)上，在不刪減字詞、不變動次序、不改變原句句型（有要求的除外）的情況下，通過增加原句修飾成分和增加分句，使簡單結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，使單純語意更加具體、詳盡、豐富的一種造句形式。

解答擴展語句題時，首先要仔細(xì)研讀原句，把握擴展的基點，即這句話中說得比較含蓄、概括而有待“豐富”的內(nèi)容;其次要明確答題要求，把握擴展方向，考生要仔細(xì)閱讀題干的“提示和要求”，明確擴展的目的，充分考慮語境對陳述對象、語意語氣、審美情趣等的制約，明確語句明示或暗示的具有可能性的擴展方向;最后展開聯(lián)想和想象，復(fù)現(xiàn)原句所創(chuàng)設(shè)的情境，運用創(chuàng)造性的想象，進行合理擴展，可以列舉、補充，或承接。

具體操作時可采用這些方法：（1）連綴法，即對提供的一組詞語加以連綴，按要求在隔斷處有側(cè)重地補充必要的內(nèi)容;（2）插入法，即在句子前或后直接插入一些語句，使原語句的語言單位得以擴展，使指定語句的語意更加豐富;（3）添加法，即在指定語句內(nèi)部添加一定的語句，使原語句得以擴展并使語意豐富起來;（4）重組法，即對所給定的內(nèi)容，按特定的要求重新加以組合;（5）綜合法，在實際操作中，以上擴展法并不是獨立運用的，常常要綜合運用。

二、壓縮語段

壓縮語段是將內(nèi)容豐富的長語段，按要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語段。壓縮語段的題目，主要考查三個方面的能力：①理解材料的能力;②篩選信息的能力;③整合信息的能力。解答壓縮語段題，要注意以下幾個問題。

壓縮語段首先要看語段采用的表達方式。語段的表達方式不同，提取主要信息的方法也不相同。如以說明方式表達的語段，其主要信息是：①被說明的事物;②被說明事物的主要特征;③說明的目的等。以議論方式為主的語段，其主要信息是：①議論的話題、中心觀點;②證明中心觀點的證據(jù);③結(jié)論是什么等。以描寫方式為主的語段，其主要信息是：①描寫的景物;②景與物的主要特征;③描寫的角度及目的、感情等。以敘述方式為主的語段，其主要信息是：①敘述的主體;②主體的經(jīng)歷及特征;③敘述的意義及目的。

解答語段壓縮題時要抓內(nèi)核，分層次，明限度，懂方法。抓內(nèi)核就是抓住語段表達的中心，這是解題的關(guān)鍵。分層次就是將語段分成若干個層次，概括出各層的層意。明限度就是根據(jù)字?jǐn)?shù)的限制，把語段壓縮到合適的程度。懂方法，即懂得留、刪、簡、換四種常用的方法，留即保留或摘錄能表明中心內(nèi)容的詞句，以保留主要信息;刪即刪除次要信息;簡即簡化句子或句意;換即將繁瑣的表述改換為簡潔的說法。

壓縮語段常用這三種方法：（1）摘取法，即提取句子主干，把每個句子所表達的重要內(nèi)容摘出來，然后按題干要求進行連綴，這種方法適合于封閉性的語段，字?jǐn)?shù)較少，內(nèi)容單一，要求寬泛;（2）分層法，這是壓縮語段中廣泛應(yīng)用的一種方法，基本步驟是先給段落劃分層次、概括層意，然后辨別主次、留主舍次，最后壓縮語段、連綴語句;（3）復(fù)取法，也叫“合取法”，是根據(jù)語段之間的關(guān)系進行歸納的一種壓縮方法，類似數(shù)學(xué)上的合并同類項。【李學(xué)開/供稿】