讓學(xué)生走在自主學(xué)習(xí)的最前沿

杭雅琴

[摘 要] 基于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生進(jìn)行自主前期學(xué)習(xí)，然后課堂交流，把數(shù)學(xué)知識(shí)蘊(yùn)藏在問(wèn)題解決過(guò)程中，在動(dòng)態(tài)生成中引導(dǎo)學(xué)生梳理和應(yīng)用原來(lái)零散的、不系統(tǒng)的知識(shí)。

[關(guān)鍵詞] 前期學(xué)習(xí);自主探究;任務(wù)驅(qū)動(dòng)

學(xué)生課前已積累大量的有關(guān)年月日的知識(shí)，但都是零碎的，可以采用“預(yù)學(xué)卡片”，讓學(xué)生對(duì)這些零散的知識(shí)進(jìn)行梳理。然后，在動(dòng)態(tài)生成中引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)。

一、課前預(yù)習(xí)

1.每人收集兩到三張年歷卡，找一找，圈一圈。

（1）你知道哪些重大節(jié)日，分別是幾月幾日，這個(gè)月有多少天？你的生日是幾月幾日，這個(gè)月有幾天？（2）觀察年歷卡，記錄每個(gè)月的天數(shù)。

2.你還知道哪些時(shí)間單位？它們之間有什么關(guān)系？你能收集一個(gè)和時(shí)間有關(guān)的數(shù)學(xué)故事嗎？

3.關(guān)于年、月、日你還存在什么疑問(wèn)？

二、交流分享，建構(gòu)新知

1.關(guān)于年月日你已經(jīng)知道了哪些知識(shí)？誰(shuí)能來(lái)介紹一下？

（1）結(jié)合學(xué)生的介紹，課件演示年月日的形成。

（2）當(dāng)介紹到有關(guān)月的知識(shí)時(shí)，問(wèn)：每年都有12個(gè)月嗎？每個(gè)月的天數(shù)怎樣變化呢？

（3）誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下：一年有（? ）個(gè)月。31天的月份有哪些？教師板書(shū)并介紹大月。30天的月份有哪些？教師板書(shū)并介紹小月。

（4）通過(guò)剛才的研究我們發(fā)現(xiàn)：不同年份的大月和小月都是一樣的，但二月比較特殊，有的年份是29天，有的年份是28天，它既不是大月也不是小月。

（5）關(guān)于大月、小月和二月，你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（預(yù)設(shè)：為什么二月的天數(shù)最少？為什么二月的天數(shù)會(huì)變化呢？為什么大月小月排列不對(duì)稱？為什么會(huì)有連續(xù)的大月呢？……）

（6）針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，播放數(shù)學(xué)小故事《大小月的由來(lái)》。

2.你能運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)解決一些生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

3.解決這些問(wèn)題好像都要用到大月小月的知識(shí)，大家有沒(méi)有好辦法幫我們記住大小月呢？介紹以下幾種方法：（1）拳頭記憶法（重點(diǎn)介紹一下：拳頭凸起的地方表示大月，凹下去的地方表示小月或二月。）（2）兒歌記憶法：一三五七八十臘，三十一天永不差?！芭D”指哪個(gè)月？（3）找規(guī)律記憶：七前單數(shù)七后雙。

你最喜歡哪一種方法？用它來(lái)快速記憶大小月的相關(guān)知識(shí)。

4.玩游戲：起立坐下。

談話：記住了嗎？想不想一起來(lái)玩?zhèn)€游戲？先聽(tīng)清游戲規(guī)則：老師報(bào)一個(gè)月份數(shù)，如果是大月，男生起立;如果是小月，女生起立。

5.奶奶買了一箱VE，夠吃一年嗎？（12盒×30片/盒）

（1）同學(xué)們真會(huì)思考，那一年究竟是不是365天呢？（2）獨(dú)立思考，并列式計(jì)算。（3）點(diǎn)名反饋，把不同的計(jì)算方法全部都呈現(xiàn)在黑板上。（4）分別說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。（5）請(qǐng)大家比較這幾種算法，它們有什么相同的地方？（6）小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在你知道一年有多少天了嗎？看來(lái)每一年不一定都是365天，還可能是多少天？在我們剛才統(tǒng)計(jì)的年份中，哪一年就是366天？其實(shí)課前有同學(xué)就收集到了，365天的這一年是平年，366天的這一年是閏年。不過(guò)有關(guān)這個(gè)知識(shí)我們下節(jié)課再繼續(xù)研究。

三、總結(jié)練習(xí)，開(kāi)闊視野

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了年月日的相關(guān)知識(shí)，你都有哪些收獲呀？讓學(xué)生暢所欲言。

1.同學(xué)們對(duì)今天學(xué)的知識(shí)記得真牢！其實(shí)還有一些特殊的日子也需要我們用心記一記。

中華人民共和國(guó)是（ ）年（ ）月（ ）日成立的，到（ ）年（ ）月（ ）日正好建國(guó)一百周年。（說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？）

2.你的生日是（ ）月（ ）日，爸爸、媽媽的呢？

猜一猜：小星的生日是7月份的最后一天，小星的生日是（ ）月（ ）日;小琳的生日是勞動(dòng)節(jié)的前一天，小琳的生日是（ ）月（? ?）日;小樂(lè)的生日在每一年的倒數(shù)第三天，小樂(lè)的生日是（ ）月（ ）日。

3.仔細(xì)觀察年歷卡，找一找春節(jié)是哪一天？

（1）奇怪了，春節(jié)怎么總在變呢？（春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，這些傳統(tǒng)節(jié)日都是按農(nóng)歷計(jì)的。領(lǐng)著同學(xué)們一邊看年歷卡，一邊簡(jiǎn)單介紹有關(guān)農(nóng)歷的知識(shí)。）

（2）再找一找，像春節(jié)這樣的我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些呢？（元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，大家有興趣的話課后可以再去找找，把它列出來(lái)）

參考文獻(xiàn)：

[1]李紅艷.帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)——結(jié)合“年、月、日”的教學(xué)談?dòng)行?wèn)題的設(shè)計(jì)[J].新校園，2015（12）.

[2]徐和萍.方法細(xì)微處，張揚(yáng)談話間——源于“認(rèn)識(shí)年、月、日”教學(xué)設(shè)計(jì)的思考[J].小學(xué)教學(xué)參考，2016（20）.

（責(zé)任編輯：朱福昌）