與小學(xué)一年級家長話新生成長

魏大學(xué)

[摘 要] 小學(xué)是兒童接受正規(guī)系統(tǒng)國家教育的起始階段，對一個(gè)人的成長起著奠基作用。孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，有一個(gè)很大的跨越時(shí)期。這時(shí)，孩子既滿懷著對未來學(xué)習(xí)的渴望，又伴隨著對學(xué)習(xí)生活方式的改變而產(chǎn)生心理準(zhǔn)備不足的焦慮，或許會產(chǎn)生少許害怕上小學(xué)的心理情緒。家長要充分發(fā)揮第一任老師的作用，在入學(xué)前通過心理調(diào)適和體能訓(xùn)練等，幫助孩子消除焦慮心理，重視對孩子克服困難、堅(jiān)強(qiáng)意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑開朗、自我控制、善始善終等良好個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)。入學(xué)之后，家長更要配合學(xué)校，把家校共育落細(xì)落實(shí)，為孩子的幸福人生奠基。

[關(guān)鍵詞] 幼小銜接;小學(xué)生;家校共責(zé);家校共育

“每個(gè)孩子都是家庭的希望和未來，父母之心人皆懂之。”如何科學(xué)引導(dǎo)一年級新生正常過渡、健康成長和全面發(fā)展呢？只有家校共責(zé)共育落地，孩子才能享有輕松愉快的小學(xué)生活，進(jìn)而擁有幸?？鞓返拿篮梦磥怼?/p>

一、家校共責(zé)提素養(yǎng)

1.主動學(xué)習(xí)，環(huán)境育人

作為新時(shí)代家長，必須主動學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，敢于面對、勤于反思。認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行《無條件養(yǎng)育》《正面管教》《獎勵的惡果》等育兒經(jīng)驗(yàn)，努力改變自我的思想和行為。更要善待孩子、善待家人，營造一個(gè)和諧的家庭氛圍。在任何時(shí)候任何地點(diǎn)，大人之間要互相尊重，尤其在孩子面前，不爭不吵，更不能數(shù)落對方的缺點(diǎn)，要相互樹立家長的威信，多引導(dǎo)孩子看到家長為家庭的操勞和付出，孩子才會更加懂事、孝敬長輩，才不會與家人唱反調(diào)，有利于孩子形成良好的行為品格和個(gè)人修養(yǎng)。同樣，在孩子面前，也不能對老師評頭論足、說長道短。仔細(xì)想一想，一個(gè)班級幾十個(gè)孩子，來自不同的家庭，性格特征、生活習(xí)性迥然不同，學(xué)習(xí)成績參差不齊。面對家長期盼的全面發(fā)展、學(xué)?？己说膰?yán)格要求、校際的激烈競爭，老師的教育和管理可謂壓力重重。在孩子面前，我們要夸贊老師的學(xué)識淵博和默默奉獻(xiàn)，孩子對老師才會心生敬意，進(jìn)而喜歡老師、喜歡老師的課堂，俗話說得好：“親其師，信其道”。這對孩子的學(xué)習(xí)才有巨大推動力。

2.合理膳食，作息育人

以早餐為例。很多年輕的家長，要么工作忙時(shí)間緊而來不及做早餐;要么自己貪睡而不想做早餐;要么自己沒有吃早餐的習(xí)慣而孩子也跟著不吃。孩子的早餐問題怎么解決呢？有的用一瓶牛奶、一個(gè)面包就搞定了;有的干脆花幾塊錢，在外面小攤上隨便買點(diǎn)餅子。俗話說：“人是鐵，飯是鋼，肚子餓了，心里慌！”何況，孩子正在長身體階段。如果早餐不能得到保障，直接影響身體和學(xué)習(xí)。所以，我們不能嫌麻煩，一定要堅(jiān)持在家里做早餐給孩子吃，而且還要變著花樣，講究營養(yǎng)搭配，合理膳食方顯大愛。

3.遵守規(guī)則，制度育人

為了給孩子們營造一個(gè)寧靜、舒適、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校實(shí)行“分年段、分地點(diǎn)錯(cuò)時(shí)放學(xué)”，來緩解校園周圍的交通壓力。如1～2年級從學(xué)校后大門進(jìn)出、3～6年級從學(xué)校正大門進(jìn)出。每個(gè)班級都有指定的位置，家長就要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定，在規(guī)定時(shí)間、指定地點(diǎn)、安靜等待，不得全都堵在校門口，那樣會堵住孩子們正常出入的通道。按時(shí)接送，才能給孩子安全感，也決定孩子在同伴中的地位，更是成人應(yīng)該具有的品質(zhì)。不允許任何人隨便闖入學(xué)校、進(jìn)入教室。如果遇到臨時(shí)性的急事，確實(shí)需要進(jìn)校處理的，請主動和老師電話聯(lián)系，尊重校園保安，說明原因，不能與校園保安發(fā)生爭吵。家長一定要給孩子樹立一個(gè)講文明、守秩序、善溝通的好榜樣。

4.主動做事，細(xì)節(jié)育人

為了便于家校共育，學(xué)校成立“班級—年級—校級”三級“家長委員會”。職責(zé)是：召集所有家長開會、商量、收集意見、代表意愿，主動為班級、為年級、為學(xué)校建言獻(xiàn)策，為孩子們服務(wù)做事。作為家長，更要主動與老師聯(lián)系，選用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師溝通。只有信息暢通了，大家對孩子的了解才會更全面，進(jìn)而有針對性地開展教育和引導(dǎo)，保持教育的一致性，保證孩子一直向正確的方向不斷前進(jìn)。比如說：面對面溝通：可以看到彼此的神態(tài)表情，及時(shí)了解到真實(shí)想法和觸及問題的本質(zhì)，將問題一次性解決透徹，避免誤會，使溝通更直接有效。注意：一定要提前與老師約定時(shí)間，不能讓老師等待太久，避免耽誤時(shí)間、影響工作。學(xué)校專門制作了“家校聯(lián)系卡”，讓孩子提前把“家校聯(lián)系卡”帶回家，家長第二天就憑卡登記入校，再把聯(lián)系卡交給老師統(tǒng)一保管，循環(huán)使用。書面溝通：如果家長不善言談，或者不方便當(dāng)面交流的，可以采取這種方式，寫留言條、發(fā)短信。有問題就提，沒問題，也可以寫一些祝福的話語，加強(qiáng)了解、增進(jìn)感情。電話溝通：雖然方便快捷，但也要注意時(shí)間節(jié)點(diǎn)。要根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間來對照課程表，上課時(shí)間最好不要打電話，那樣，會影響老師的課堂教學(xué)及孩子們的學(xué)習(xí)。老師下班后，也不能半夜還給老師打電話，我們要體諒老師同樣需要休息的時(shí)間和生活的空間。網(wǎng)絡(luò)溝通：可以把一些當(dāng)面不好意思說的建議，通過QQ、微信表達(dá)出來，這種聊天方式最時(shí)尚、最快捷?？傊?，在溝通時(shí)，多站在對方的角度換位思考，尤其在解決矛盾或誤會時(shí)，一定要保持冷靜，有禮貌、講道理，真誠相待。

二、家校共育養(yǎng)習(xí)慣

教育的重要一點(diǎn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，特別是對于小學(xué)一年級新生而言，家校雙方要共同承擔(dān)起培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣的責(zé)任，形成合力，筑牢孩子的人生根基。

1.聽說訓(xùn)練要堅(jiān)持

一年級家庭作業(yè)一般以讀讀說說、動手操作為主。從開學(xué)第一天起，在接孩子回家的路途中，可設(shè)置一些小問題，引導(dǎo)孩子完成口頭交流作業(yè)。讓孩子回家路上開心說：今天在學(xué)校有什么收獲？午餐吃得習(xí)慣嗎？學(xué)習(xí)了哪些新的知識?。恐鲃优e手回答問題了嗎？得到老師的肯定和鼓勵了嗎？為班級做了哪些事情呢？最開心的地方在哪里？有不愉快的事情嗎？準(zhǔn)備怎樣面對和解決這些不愉快的問題呢？希望家長一定要這樣堅(jiān)持下去，孩子會津津樂道，收獲滿滿，倍感幸福。不知不覺中，就培養(yǎng)了孩子樂意表達(dá)的習(xí)慣、善于表達(dá)的能力。

2.認(rèn)真寫作業(yè)不敷衍

回到家后，提醒孩子先用肥皂洗洗手，喝點(diǎn)水、吃點(diǎn)水果、喝牛奶，適當(dāng)滿足生理和心理需求，休息20分鐘后，溫和而堅(jiān)定地要求孩子開始寫作業(yè)。一定給孩子營造一個(gè)有學(xué)習(xí)氛圍、安靜作業(yè)的環(huán)境，比如：有獨(dú)立的書寫房間，有專門的桌椅、臺燈、小書架等。根據(jù)作業(yè)量，約定時(shí)間，調(diào)好鬧鐘，讓孩子自我監(jiān)督、自己管控、不拖拉、不敷衍，并一直灌輸“要做，就認(rèn)認(rèn)真真地做;要玩，就痛痛快快地玩”的思想，絕對不允許一邊做作業(yè)、一邊吃東西、一邊玩耍。家長如果在旁邊看電視、玩手機(jī)、大聲吵鬧，就會分散孩子的注意力，嚴(yán)重影響做作業(yè)的質(zhì)量;如果家長能夠在旁邊認(rèn)認(rèn)真真地看看書、端端正正地寫寫字，則是對孩子無形無聲的教育。

3.嚴(yán)格坐姿多展示

嚴(yán)格書寫坐姿要做到“三個(gè)一”：身子端正，眼離書本（一尺）、坐姿自然，胸離桌邊（一拳）、握筆正確，手離筆尖（一寸）。讓孩子看到自己寫字的進(jìn)步，在家里設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，經(jīng)常把孩子書寫很好的作業(yè)貼上去，供來客參觀，激勵孩子。如果有條件、有時(shí)間，還可以讓孩子學(xué)著老師的模樣，給家長上課，把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講一講。

4.獨(dú)立檢查會收拾

孩子寫完作業(yè)后，要引導(dǎo)孩子自己檢查，要對自己的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)責(zé)任。有能力的家長，也可根據(jù)孩子作業(yè)的質(zhì)量，給孩子提出一些建議，引導(dǎo)孩子自己改正錯(cuò)誤。耐心指導(dǎo)孩子及時(shí)整理書包、收拾書本學(xué)具。因?yàn)橐荒昙墪孀鳂I(yè)不多，家長朋友要特別重視老師布置的動手操作的實(shí)踐性作業(yè)。尤其值得提醒的是：一年級的孩子，還不能完整記錄家庭作業(yè)，老師通常會編輯短信發(fā)給家長。請家長一開始就要灌輸：學(xué)生完成作業(yè)是天經(jīng)地義的，作業(yè)是學(xué)生自己的事情。家長一定要對照短信，逐一核對、樣樣落實(shí)，確保孩子按時(shí)、按量、按質(zhì)、獨(dú)立完成每一項(xiàng)作業(yè)。

5.課余生活有滋味

作業(yè)完成之后，家長還要合理、有序地創(chuàng)設(shè)豐富的課余生活。有人說“好孩子是陪伴出來的”。可以一起看書做作業(yè)、下棋跳繩、爬山散步、逛街購物、騎車玩耍、家務(wù)體驗(yàn)，拜訪長輩、走親訪友、觀光旅游……有選擇性地定時(shí)收看新聞聯(lián)播、動畫片和科學(xué)教育等電視節(jié)目，來開闊眼界，培養(yǎng)廣泛的興趣。保證每天有一定的戶外活動時(shí)間，每天都要讓孩子進(jìn)行體育鍛煉和勞動體驗(yàn)，呼吸新鮮空氣，放松身心，從小養(yǎng)成鍛煉身體的吃苦精神、熱愛勞動的奉獻(xiàn)意識。根據(jù)孩子的興趣特長，適當(dāng)安排文化、藝術(shù)、科技等方面的活動，培養(yǎng)個(gè)性與特長。我們得轉(zhuǎn)變觀念，改變思想，把握機(jī)會，讓陪伴不再是負(fù)擔(dān)，而是一種義務(wù)，一種責(zé)任，更是一種幸福。

6.建立檔案攢幸福

給孩子準(zhǔn)備“苗苗成長袋”，培養(yǎng)通過建立個(gè)人成長檔案規(guī)劃未來的習(xí)慣。讓孩子用自己喜歡的方式美化封面，自覺把一些重要的紀(jì)念照片、作業(yè)作品、獲獎證書等資料存在里面，記錄成長的點(diǎn)滴，為長大之后攢下美好的回憶。

“愛在心中貴在行動，家校攜手智慧育人?！弊屛覀兗霸绨l(fā)現(xiàn)孩子的個(gè)性特征，引導(dǎo)孩子順利走上成功大道，進(jìn)而茁壯成長，去創(chuàng)造人生的一個(gè)個(gè)精彩。

（責(zé)任編輯：劉瑩）