本期特約欄目主持人

主持人簡(jiǎn)介：

宣愛(ài)國(guó)，女，湖北松滋人，博士，教授，現(xiàn)為武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院化工與材料工程系主任。主要從事化工過(guò)程模擬與優(yōu)化、化學(xué)工程領(lǐng)域的教學(xué)與科研等。

近年來(lái)，多次參與國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目的實(shí)施工作，主持和參加各類科研課題20多項(xiàng)。在省級(jí)、國(guó)家級(jí)和國(guó)際知名期刊，公開(kāi)發(fā)表科研論文50余篇，獲國(guó)家發(fā)明專利5項(xiàng)。指導(dǎo)大學(xué)生論文，多次獲湖北省優(yōu)秀學(xué)士論文獎(jiǎng)，指導(dǎo)大學(xué)生全國(guó)挑戰(zhàn)杯賽、全國(guó)化工設(shè)計(jì)大賽多次獲獎(jiǎng)。

代表性的科研成果有：“羰基氧化法合成碳酸二苯酯相關(guān)體系的相平衡研究”、“甲苯二異氰酸酯相關(guān)體系的相平衡研究”、“石油化工關(guān)鍵裝置的在線監(jiān)測(cè)與安全評(píng)價(jià)”、（（Fluid Phase Equilibria》、《Chemical EngineeringScience》等。

主持人語(yǔ)：

隨著社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，工科教育在傳統(tǒng)教育體制中一直占有十分重要的地位，特別是在新時(shí)期背景下的工科院校，正大步探索“新工科”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。作為一名從事“化學(xué)工程與工藝專業(yè)”高等教育的科研工作者，感到自豪也深感責(zé)任重大。

從傳統(tǒng)的專業(yè)教育到現(xiàn)代專業(yè)教育，無(wú)論是“化學(xué)化工”、“人工智能”、“云計(jì)算”、“機(jī)器人”等學(xué)科的教學(xué)、應(yīng)用與發(fā)展，都離不開(kāi)科研，而我們的科學(xué)研究又離不開(kāi)學(xué)術(shù)出版平臺(tái)，《粘接》雜志是我們化學(xué)、化工專業(yè)的老朋友，辦刊40余年，為我國(guó)化學(xué)化工專業(yè)的科研，作出了奉獻(xiàn)和貢獻(xiàn)，是廣大科技工作者的良師益友。個(gè)人認(rèn)為《粘接》的“教學(xué)實(shí)踐與新論”欄目設(shè)置科學(xué)，適應(yīng)社會(huì)，符合需求，能滿足教學(xué)、實(shí)踐與創(chuàng)新。本期該欄目的幾篇文章在相關(guān)專業(yè)方面能起到拋磚引玉的作用，可供同行參閱引用。在這里，就個(gè)人的思考，淺談“獨(dú)立學(xué)院的化學(xué)工程與工藝專業(yè)建設(shè)”，供借鑒參考。

1）優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，建設(shè)特色課程體系

人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化，首先要依據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，①構(gòu)建“通識(shí)類知識(shí)一學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)一專業(yè)知識(shí)”三位一體的知識(shí)體系，注重工程基礎(chǔ)類、安全與環(huán)保類、專業(yè)概論、基礎(chǔ)化學(xué)、化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科的核心及特色學(xué)科。②構(gòu)建滿足教學(xué)需要的實(shí)踐教學(xué)體系，主要是基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化工實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)和特色實(shí)驗(yàn)。在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)圍繞社會(huì)對(duì)化工人才的需求，強(qiáng)化實(shí)習(xí)、化工設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練等內(nèi)容，提升學(xué)生認(rèn)知能力和適應(yīng)能力。③注重學(xué)生動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和_[程素養(yǎng)的培養(yǎng)，在理論學(xué)時(shí)和實(shí)踐性課程學(xué)時(shí)之間優(yōu)化出平衡點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2）打造“雙師型”師資隊(duì)伍，建立“外引內(nèi)培”機(jī)制

“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)是落實(shí)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵，也是獨(dú)立學(xué)院專業(yè)建設(shè)的基本保障。獨(dú)立學(xué)院教師主要來(lái)源于剛畢業(yè)的研究生，雖然擁有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，但缺乏實(shí)踐動(dòng)手能力和工程設(shè)計(jì)、施工管理等方面的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)通過(guò)建立“外引內(nèi)培”機(jī)制，與化工相關(guān)企業(yè)合作，提供工程實(shí)踐的環(huán)境和機(jī)會(huì)、強(qiáng)化專業(yè)應(yīng)用技能，使培養(yǎng)的學(xué)生能迅速勝任企業(yè)崗位需求。

3）鼓勵(lì)參加學(xué)科競(jìng)賽帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)發(fā)展

學(xué)科競(jìng)賽是對(duì)知識(shí)深入理解、系統(tǒng)整理和實(shí)踐運(yùn)用的過(guò)程。競(jìng)賽過(guò)程集中體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和協(xié)作精神，并反映教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容的合理性。通過(guò)組織競(jìng)賽，發(fā)現(xiàn)教與學(xué)中存在的問(wèn)題，為教學(xué)改革提供方向，帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)與學(xué)科發(fā)展。

總之，應(yīng)以企業(yè)人才需求為導(dǎo)向，以優(yōu)化培養(yǎng)方案為基點(diǎn)，理論與實(shí)踐教學(xué)并重，學(xué)校多與企業(yè)融合，教與學(xué)互相促進(jìn)，全面提高人才培養(yǎng)水平、滿足和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。