中考文學(xué)名著專題解題技巧點撥（下）

藍(lán)明平 王雁嬌

高階題型

難度等級：☆☆☆☆☆

考查內(nèi)容：人物形象的塑造、作品的現(xiàn)實意義等

1.考點歸納

作品中重要人物的思想、性格、品質(zhì)等，并結(jié)合情節(jié)分析人物形象。

2.真題舉例

【例】（2018年浙江杭州卷）名著中的主要人物，往往具有多面性。從下列人物中任選一個，結(jié)合相關(guān)情節(jié)進(jìn)行分析。

A.宋江B.豬八戒C.虎妞

示例：尼德·蘭——性情暴躁，經(jīng)常打算逃跑;但在危急關(guān)頭能挺身而出，例如當(dāng)尼摩船長為救采珠人而被鯊魚攻擊時，他用鋼叉刺中鯊魚，救了船長的性命。

【考點剖析】本題用主觀題的形式，考查同學(xué)們結(jié)合故事情節(jié)分析人物性格的能力。人物性格分析要從情節(jié)入手，通過對人物語言、動作、外貌、神態(tài)、心理等的描寫及其他側(cè)面描寫，進(jìn)行分析總結(jié)。

答案示例：宋江——人稱“及時雨”，仗義疏財，扶危濟(jì)困，對來投奔他的人沒有不收留的;但后來主動歸順朝廷，接受招安，改“聚義廳”為“忠義堂”，為了青史留名竟背叛同伴，導(dǎo)致最后的悲劇。

豬八戒——好吃懶做，經(jīng)常提出散伙回家;但也憨厚忠實，例如受阻于流沙河時，他幾次潛入水中勇斗妖怪，跟孫悟空一起保護(hù)唐僧。

虎妞——大膽潑辣又有心機(jī)，例如她假裝懷孕逼祥子結(jié)婚;但對祥子也有真誠關(guān)愛的一面，例如常變著法子給祥子買些新鮮的東西吃。

3.技巧點撥

一篇小說必須具備三個要素，即生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境，其中人物形象又是主要要素。人物形象的核心是人物的思想性格。人物形象可以是正面的，也可以是反面的，或二者兼具的，比如虎妞的性格特點就是大膽潑辣但又有些心理扭曲。平時閱讀名著，要在讀懂情節(jié)、抓住重點的基礎(chǔ)上，品味較能突出人物性格品質(zhì)的內(nèi)容。要注意通過人物的外貌、言談、行為舉止等具體元素，去揣摩人物的思想、性格、內(nèi)質(zhì)等抽象元素，準(zhǔn)確把握作品主要人物的形象，并學(xué)會結(jié)合情節(jié)去分析人物形象。

4.小試牛刀

（2017年湖北鄂州卷）下列有關(guān)文學(xué)常識和名著閱讀的表述，正確的一項是（）

A.《社戲》一文記敘了魯迅和他兒時的伙伴阿發(fā)、雙喜等一起釣蝦、看戲、偷羅漢豆等有趣的故事。

B.《駱駝祥子》刻畫了各色人物形象，如老實健壯的祥子、殘忍霸道的車主劉四、大膽潑辣而有些心理扭曲的小福子、一步步走向毀滅的虎妞等。

C.《水滸》是我國第一部長篇章回體小說，生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。

D.“自既望以至十八日為最盛?！贝司渲械摹凹韧敝皋r(nóng)歷十六日?！把嗟睾ǔ?jié)后，余寒猶厲。”此句中的“花朝節(jié)”指農(nóng)歷二月十二日。

【考點剖析】A、B兩項錯點設(shè)在作品主人公、人物形象上。A項錯在，《社戲》是小說，故文中的主人公“我”并不是兒時的魯迅。小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象，小說中的人物，我們稱為“典型人物”，是作者將現(xiàn)實生活中的不同人物原型進(jìn)行提煉加工而成的，不同于真人真事，而是“雜取種種，合成一個”，通過典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性，所以小說中的“我”不能看成是作者，只表示小說是以第一人稱來敘述的。B項，“大膽潑辣而有些心理扭曲的”應(yīng)是虎妞，“一步步走向毀滅的”才是小福子。此外，我國第一部長篇章回體小說是《三國演義》，C項中的《水滸》應(yīng)是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說。故答案選D。

1.考點歸納

結(jié)合故事情節(jié)，領(lǐng)悟人物的精神品質(zhì)，寫出作品的啟示或所揭示的道理。

2.真題舉例

【例】（2018年湖南郴州卷）“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實?！?/p>

（2）請結(jié)合小說中主人公面對“全身癱瘓”“雙目失明”的巨大痛苦時的表現(xiàn)，說說真正的“英雄主義”是怎樣的。

【考點剖析】題目要求結(jié)合所給的情節(jié)談什么是“英雄主義”。作答時，先簡要概括主人公保爾·柯察金面對“全身癱瘓”“雙目失明”等巨大痛苦時的表現(xiàn)，再從中分析出人物的思想性格特點，以此來闡釋“英雄主義”的涵義。

答案示例：這個全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗的人，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫，后來是自己口述，請人代錄。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》終于在1934年出版了！保爾拿起新的武器，開始了新的生活。真正的“英雄主義”是為了黨和人民的事業(yè)，敢于戰(zhàn)勝任何艱難困苦的精神。

3.技巧點撥

在閱讀名著時，應(yīng)注意思考并領(lǐng)悟作品的深層含義，把握作品的現(xiàn)實意義，從中汲取正確的人生觀、價值觀。

4.小試牛刀

（2018年北京卷）俄國著名作家列夫·托爾斯泰說：“理想的書籍，是智慧的鑰匙?！闭埥Y(jié)合你閱讀過的一部長篇小說，簡要談?wù)勀銓@句話的理解。（100字左右）

【考點剖析】題目要求結(jié)合某部長篇小說談見解，應(yīng)選擇自己精讀過的作品，結(jié)合自己熟悉的情節(jié)、人物去具體地談。答題時，要抓住關(guān)鍵詞“智慧”，在大腦中搜索能體現(xiàn)人物智慧的故事情節(jié)，從中挑選自己所熟記的、最有把握發(fā)揮好的故事情節(jié)去談。組織語言時，可按照“小說名稱—人物—故事情節(jié)—人物智慧的形象體現(xiàn)—啟示”這一思路，有條理、簡潔而全面地答題。

答案示例1：一本好書能夠給我們帶來無限收獲，開啟智慧的大門?！度龂萘x》中諸葛亮草船借箭的故事，讓我學(xué)會了面對看似無法完成的任務(wù)時，只要善于轉(zhuǎn)換思路，借助他人力量，就可以幫助自己獲得成功。關(guān)羽單刀赴會，運(yùn)用勇氣和智謀成功脫險，讓我明白處變不驚也是一種智慧。

答案示例2：理想的書籍，應(yīng)該能夠啟發(fā)我們更好地認(rèn)識生活中的道理?！度龂萘x》中，劉關(guān)張“桃園結(jié)義”，團(tuán)結(jié)一心，共謀大事;劉備與諸葛亮彼此信任，勵精圖治。這些內(nèi)容讓我明白，為了實現(xiàn)共同的目標(biāo)，就要同心同德，共同努力?？梢?，理想的書籍是開啟智慧的鑰匙。

總之，名著學(xué)習(xí)平時要注重積累，要準(zhǔn)確記憶課標(biāo)及教材推薦的名著名稱、作者、主要人物及其形象、主要內(nèi)容、精彩故事情節(jié)等，并深入思考，領(lǐng)悟作品的現(xiàn)實意義，從中得到啟發(fā)。

下面，我們精選了幾道近年各地中考真題給同學(xué)們練手，以便大家更好地掌握相關(guān)技能。

實戰(zhàn)演練

1.（2018年北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)卷）下列關(guān)于文學(xué)名著表述有誤的一項是（）

A.在《駱駝祥子》中，“他只是個有時候教點書，有時候也作些別的事的一個中等人物……他的家庭是沙漠中的一個小綠洲”，這里的“他”就是被祥子看成圣賢的劉四爺。

B.真假孫悟空都神通廣大，沙僧、菩薩、玉帝、唐僧、地藏等均不能辨出真假，直至來到如來佛祖面前，被佛祖輕而易舉判出真假。真悟空打死假悟空，師徒團(tuán)聚。

C.格列佛在慧骃國遇到很有理性、觀察敏銳而且判斷正確的慧骃馬，對它頂禮膜拜，學(xué)它走路，模仿它說話的腔調(diào)。當(dāng)慧骃馬要求他離開時，格列佛非常悲傷。

D.水滸英雄各有綽號，有些綽號鮮明地概括出人物的特征，如“豹子頭”，突出林沖生得“豹頭環(huán)眼，燕頷虎須”;“神行太?！眲t突出戴宗能“程途八百里，朝去暮還來”。

【考點剖析】此題考查文學(xué)名著的主要內(nèi)容、主要人物等。A項中所描述的“他”指的是曹先生，不是劉四爺。故答案選A。

2.（2018年山東濰坊卷）閱讀名著片段，回答問題。

①我身邊的人都聽見了遠(yuǎn)處的笛聲，聽到了牧童的歌唱，而我什么也聽不見，這對我是何等的羞辱??！為此，我痛苦不堪，陷入了絕望之中，甚至想到了自殺。可是，我沒有去死，是藝術(shù)最終留住了我的生命。我想，在還沒有把藝術(shù)使命完成之前，我還不能離開這個世界。于是，我就開始忍耐這種悲慘的生活。盡管，身體的一點變化都有可能損壞我的健康，我還是要堅持下去，直到死神最終割斷我的生命線為止。

②兩周前看完《卓別林自傳》，對1920至1954年間的美國有了一個初步認(rèn)識，那種物質(zhì)文明給人的影響，確非我們意料所及。一般大富翁的窮奢極欲，我實在體會不出有什么樂趣可言。那種哄鬧取樂的玩藝兒，宛如五花八門、光怪陸離的萬花筒，在書本上看看已經(jīng)頭暈?zāi)棵裕挥谜f親自經(jīng)歷了。像我這樣，簡直一天都受不了：不僅心理上憎厭，生理上、神經(jīng)上也吃不消。

（1）片段①中的“我”是指 ，片段②中的“我”是指 。

（2）閱讀以上材料后，你從中得到了哪些啟示？

【考點剖析】第（1）小題考查對《名人傳》《傅雷家書》兩部名著的閱讀與積累。第（2）小題考查對名著的分析、理解和歸納，以及樹立正確的人生觀、價值觀。答題時要仔細(xì)閱讀材料，抓住議論抒情的詞句，準(zhǔn)確全面地把握語段內(nèi)容，然后歸納出語段中心，明確人物的精神品質(zhì)及價值取向，最后組織語言，結(jié)合材料中所表現(xiàn)的思想傾向談啟示。

答案：（1）貝多芬傅雷。（2）要勇敢面對命運(yùn)的挑戰(zhàn);要堅持對夢想的追求;要抵制物質(zhì)的誘惑，等。

3.（2018年江蘇淮安卷）班級開展名著閱讀交流活動，請積極參與，充分展示自我。

【我來對一對】

【甲】“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！卑尾奖阕撸仡^指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會?！薄^罵，一頭大踏步去了。

（節(jié)選自《水滸傳》第三回）

（1）《水滸傳》的“回目”有形式整齊的特點，請根據(jù)【甲】段內(nèi)容，補(bǔ)全“回目”：史大郎夜走華陰縣 。

【我來辨一辨】

【乙】又行不多時，只聽得滔滔浪響。八戒道：“罷了！來到盡頭路了！”沙僧道：“是一段水擋住也。”唐僧道：“卻怎生得渡？”八戒道：“等我試之，看深淺何如?！比氐溃骸拔蚰?，你休亂談。水之淺深，如何試得？”八戒道：“尋一個鵝卵石，拋在當(dāng)中。若是濺起水泡來，是淺;若是骨都都沉下有聲，是深?！?/p>

（節(jié)選自《西游記》）

（2）有人說【乙】段中的“一股水”是“流沙河”。你認(rèn)為正確嗎？請結(jié)合【乙】段內(nèi)容及相關(guān)情節(jié)說明理由。

【我來品一品】

（3）依據(jù)【甲】【乙】兩段文字，簡要分析“灑家”與“八戒”的形象有何共同特點。

【考點剖析】第（1）小題，題目要求補(bǔ)全“回目”，考查的是對情節(jié)的概括能力，同時要注意句式結(jié)構(gòu)。第（2）小題，考查對名著內(nèi)容的積累，具體考查《西游記》重點內(nèi)容的辨析。第（3）小題，考查對人物形象的分析。

答案示例：（1）魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西。（2）不正確。流沙河出自《西游記》第二十二回《八戒大戰(zhàn)流沙河 木叉奉法收悟凈》，其長萬里、寬八百里，河主人是沙僧;而在【乙】段中沙僧已成為唐僧的徒弟。故這里的“一段水”不可能是流沙河。（3）除身材都胖外，性格都直爽，如“灑家”是“—頭罵，一頭大踏步去了”;“八戒”則是“罷了！來到盡頭路了”。都很有智慧，如“灑家”明知鄭屠已死，為不吃官司順利逃脫，便假說“你詐死，灑家和你慢慢理會”;“八戒”則能想出辦法測水深淺，“尋一個鵝卵石，拋在當(dāng)中。若是濺起水泡來，是淺;若是骨都都沉下有聲，是深”。