為夢想插上翅膀

謝孔平

第一次詳細聽完張詩泉關(guān)于不觸地便攜書桌的創(chuàng)意點子后，我鼓勵他把創(chuàng)意“畫”出來，但要注意兩個問題：第一是作品的形狀，第二是作品的功能用途與使用人群。

不觸地便捷書桌的創(chuàng)新點非常突出，第一是這張桌子沒有“腳”，打破了人們對桌子的常規(guī)認識，另一個是該桌子可以折疊收納，方便攜帶。另外，該桌子解決了把書攤在大腿上書寫不適的的難題，適用于公園寫生、宿舍寫作、列車辦公等場合。

張詩泉在從設(shè)計概念到制作實物的過程中，遇到了很多困難。比如，最初他在構(gòu)建模型時，所有的數(shù)據(jù)都是自己的“設(shè)想”，缺乏實際調(diào)研數(shù)據(jù)做支撐。鑒于此，我讓張詩泉先構(gòu)建數(shù)學(xué)模型與物理模型，測算相關(guān)參數(shù)后再制作3D模型，然后根據(jù)3D模型實物重新修改各個參數(shù)。

培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，需要運用科學(xué)的方法進行訓(xùn)練與培養(yǎng)。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，我們學(xué)校開設(shè)了“3D設(shè)計與發(fā)明”課程。在課上，授課教師會講解發(fā)明創(chuàng)造的方法，如“加減法”“逆向思維法”等，讓學(xué)生從自己身邊的物品和事物中找尋靈感。張詩泉的發(fā)明靈感就是觀察聽課老師做筆記不方便的情景而產(chǎn)生的。

學(xué)生的創(chuàng)新能力可以分為創(chuàng)新意識與動手能力兩部分。創(chuàng)新意識的培養(yǎng)需要學(xué)生學(xué)會觀察生活，而動手能力需要學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)與物理論證、3D設(shè)計、激光雕刻等方法去論證自己的點子是否合理。

每一位學(xué)生都有一個發(fā)明夢想，如何激發(fā)他們的靈感，為他們的夢想插上翅膀需要老師教給學(xué)生發(fā)明的方法，如讓學(xué)生定期上交“發(fā)明表格”，并對學(xué)生的創(chuàng)意進行點評等，不僅能幫助學(xué)生克服思想上的“懶惰”，還能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

[名稱 改進物品 設(shè)計意圖 研究應(yīng)達到的目標(biāo) 研究方法 需要用到的材料 改進后物品造型 ]

▲發(fā)明表格