賞“新”“閱”目

【摘要】本文以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對初中英語閱讀的要求為依據(jù)，并結(jié)合《21世紀(jì)中學(xué)生英文報》的特點，初步探討了英文報刊在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用實踐及對提高學(xué)生閱讀能力的作用。

【關(guān)鍵詞】初中英語;英文報刊;閱讀教學(xué)

【作者簡介】張婷，江蘇省常州市武進區(qū)湖塘實驗中學(xué)。

一、引言

在初中英語教學(xué)中，如何更好地提升學(xué)生的閱讀能力一直是備受一線教師關(guān)注的問題，因此，閱讀教學(xué)也是英語教學(xué)中的重中之重。北京師范大學(xué)的程曉堂教授也認為：培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)有兩個關(guān)鍵點，一是閱讀的習(xí)慣、閱讀的愿望、閱讀的方法;二是閱讀的技能，即分析文章信息，判斷作者觀點。

在閱讀教學(xué)活動中，如何在發(fā)揮教材核心作用的基礎(chǔ)上，充分地發(fā)掘和合理使用其他課程資源是《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》得以實施的重要課題之一。作為一種價廉物美、內(nèi)容豐富、信息廣泛的教育資源，英文報刊有其得天獨厚的優(yōu)勢，因此，如果能將其富有時代氣息的真實性材料滲透進閱讀教學(xué)，必將極大地調(diào)動起學(xué)生的閱讀積極性，優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方式，豐富學(xué)生的閱讀素材和課堂習(xí)得，以實現(xiàn)英語教學(xué)的最優(yōu)化。

《21世紀(jì)中學(xué)生英文報》題材全面廣泛，貼近中學(xué)生生活，貼近新時代內(nèi)容，新穎有趣，信息多樣，圖文并茂，語言鮮活地道，“奇妙世界”“星光物語”“快樂閱讀”“青春校園”“科技新知”等版塊，文章短小精悍，能極大地吸引學(xué)生的閱讀興趣，拓寬學(xué)生的知識面，增加他們的詞匯量。因此，我們嘗試選擇《21世紀(jì)中學(xué)生英文報》作為閱讀的補充材料，將每周一次的報刊閱讀課納入閱讀教學(xué)。

二、英文報刊閱讀教學(xué)的課堂實踐

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力。興趣是自主學(xué)習(xí)能力提升的助推器，如果學(xué)生對所學(xué)材料產(chǎn)生濃厚的興趣，他們就能專心致志，熱情高漲，積極投入探索和學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮自己的潛能，增強克服困難的勇氣。英文報刊涉及的題材很廣泛，內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，選擇喜歡的版面和話題。學(xué)生每次都是充滿期待地拿到報紙，然后翻閱自己喜歡的內(nèi)容進行自主閱讀。學(xué)習(xí)興趣和積極性的提高是閱讀能力提高的前提，而題材廣泛的篇章也給學(xué)生提供了更廣闊的閱讀空間和素材積累，特別是運動、西方文化、電影明星等閱讀材料，在學(xué)生休閑放松之余，潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

2.滲透報刊閱讀方法，提升閱讀微技能。較之其他的閱讀材料，英文報刊體裁和標(biāo)題等也有其特別之處。在報刊教學(xué)的課堂實踐中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己觀察英文報刊，然后介紹其基本常識，如版面設(shè)置、文章類型和標(biāo)題特點等，使學(xué)生對報紙版面和報刊閱讀有基本的了解。在英文報刊的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的喜好和語言難度，精心選擇主題，然后備課，選用每期報紙中學(xué)生感興趣、寓意深刻、語言地道或難度挑戰(zhàn)較大的文章進行課上集中精讀，并滲透幾種英文報刊的閱讀方法和策略，幫助學(xué)生掌握略讀（Skimming）、掃讀（Scanning）和精讀（Intensive Reading）等閱讀技能，培養(yǎng)快速獲取信息和知識的能力。教師可以設(shè)置不同的問題和多樣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中，激發(fā)學(xué)生采用不同的閱讀策略，提高學(xué)生限時獲得有效信息的閱讀微技能，從而促使學(xué)生閱讀能力和綜合語言運用能力的不斷提升。

3.精讀與泛讀結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識面和詞匯量?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）還要求：“除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達到23萬詞以上”。從近幾年的中考能很明顯感覺到不僅閱讀理解的題量和文章篇幅增加了，而且對閱讀速度也提出了更高的要求，閱讀材料的文字難度和理解的深度也在增加。正可謂閱讀技能的三要素：速度、理解、詞匯都在試題中得到了充分體現(xiàn)。因此，對于學(xué)生掌握一詞多義、熟詞生義的能力和對結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長難句的分析能力、省略句及插入語等語言能力也提出了更高的要求。英文報刊提供了豐富鮮活的泛讀材料，在很大程度上彌補了教材閱讀教學(xué)的不足。實踐證明，靈活地運用課堂精讀和課后泛讀相結(jié)合的閱讀模式，既可以豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容，增加詞匯的輸入量，又在很大程度上拓寬了學(xué)生的閱讀視野和文化視野，最終為提高學(xué)生閱讀能力提供了更大的可能性。

4.開展形式多樣的活動， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判思維。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判思維是英語教學(xué)重要的任務(wù)之一，在報刊閱讀課上，教師可以充分利用報刊素材，根據(jù)學(xué)生感興趣的話題和觀點，將學(xué)生分成若干小組，通過組織形式多樣的活動，如：辯論、采訪、小品、歌曲演唱、甚至配音等，展示學(xué)生的創(chuàng)新能力，激勵學(xué)生的批判意識，檢驗學(xué)生報刊閱讀的成果。

三、總結(jié)語

英文報刊作為時尚而豐富的閱讀資源，廣受師生青睞，將對我們的英語教學(xué)產(chǎn)生積極而深遠的影響。當(dāng)然，在使用過程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的興趣、需求和語言基礎(chǔ)，精心選材，合理利用，控制活動難度，才能更有效促進英語教學(xué)。尤其是在閱讀的起始階段，教師應(yīng)重點選擇一些簡短、有趣、話題新穎的篇目來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助他們在閱讀初期樹立英語學(xué)習(xí)的自信心和成就感。而進入中后階段，教師可以逐步引導(dǎo)學(xué)生選擇有一定難度和重在西方文化背景的文章，以拓寬學(xué)生的文化視野，提高他們的思維能力和語言綜合運用能力。同時，教師在教學(xué)進度的安排上，要合理處理好報刊閱讀與課本學(xué)習(xí)的關(guān)系，從而合理、高效地利用英文報刊，豐富英語教學(xué)，拓寬學(xué)用渠道。

參考文獻：

[1]周子英.英語報刊閱讀引入中學(xué)英語課堂教學(xué)探析-以《21世紀(jì)中學(xué)生英文報》為例[J].中學(xué)生語數(shù)外：教研版，2008.