高校圖書館傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的途徑

高校圖書館依托豐富的傳統(tǒng)文化館藏資源、深入了解傳統(tǒng)文化的專業(yè)館員隊伍以及設施配備齊全等優(yōu)勢，可以營造良好的閱讀學習環(huán)境。高校圖書館應該積極開展相關活動，為學校師生讀者傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出一份貢獻。

高校代表著一個國家文化軟實力，是國家培養(yǎng)人才的重要基地。大學圖書館是高校學子最佳精神食糧基地，其以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源為養(yǎng)料哺育國之棟梁，弘揚優(yōu)秀文化。高校圖書館應充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，深化教育職能，結(jié)合數(shù)字化信息服務，加大宣傳力度和科學引導，激勵讀者了解傳統(tǒng)文化，為傳承、創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做貢獻。

一、高校圖書館是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的搖籃

傳統(tǒng)文化是一個民族獨特的民族文化，能夠充分體現(xiàn)一個民族的風貌與特質(zhì)，其是伴隨著民族的發(fā)展而不斷發(fā)展的。古往今來，無數(shù)中華兒女共同創(chuàng)造中華傳統(tǒng)文化，其凝聚著先人的智慧，是現(xiàn)代人最珍貴的精神財富。其包含中華民族廣泛認可、接受的價值取向、情感認同、思想觀念（品格）、語言習慣以及道德規(guī)范等。作為知識的殿堂，高校圖書館不僅是情報信息資源中心，還是搜集、傳遞、保存中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的聚集地，是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不可或缺的平臺。

（一）匯聚中華民族精神

中華民族精神是中華民族生存發(fā)展的靈魂與精神支柱，集中體現(xiàn)了中華文化的內(nèi)涵，表現(xiàn)出中華民族在長期的社會歷史發(fā)展中所形成的獨特的價值觀、理想與信仰、思維方式與生活方式。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有助于實現(xiàn)“中國夢”。高校是一國人才的搖籃，民族文化精英聚集于此。高校是知識的殿堂，其通過日常開展教研活動向?qū)W生傳授優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在學術(shù)研究中進一步提煉整理傳統(tǒng)文化精髓。對于高校師生而言，高校圖書館就是開展教學活動、閱讀知識、吸收知識養(yǎng)料的重要場所，它能夠讓莘莘學子接受中華民族精神熏陶，從而形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）建設社會主義精神文明的需要

建設社會主義精神文明需要以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為支撐，不斷外延和豐富其中的知識底蘊。只有這樣，才能適應現(xiàn)代化建設需要，培養(yǎng)“四有”社會主義公民。所謂“四有”公民，顧名思義，指的是有文化、有理想、有紀律、有道德的好公民，從而提高中華兒女的科學文化水平，形成較高的思想覺悟，提高道德素質(zhì)。高校是建設社會主義精神文明的重要平臺，結(jié)合社會發(fā)展需要，培養(yǎng)“四有”新人是高校的主要工作，同時也是建設社會主義精神文明的核心任務。近年來，高等教育普及發(fā)展，大學生的數(shù)量增加。大學生已經(jīng)成為社會總?cè)丝诮Y(jié)構(gòu)中重要的一部分，其占比不斷增加。在建設社會主義精神文明的過程中，高校扮演著重要的角色。對于大學生而言，高校是其接受高水平教育，系統(tǒng)地學習社會主義核心價值觀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成正確“三觀”的重要平臺。同時，高校還是提高國民民族精神、人文素養(yǎng)的重要平臺。

（三）有助于當代大學生形成健全的人格

傳承與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化離不開人們的基共同努力。健全的人格可以在一定程度上保證優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的充分傳承。張伯苓認為，人格熏陶是研究學問的根本。他認為，形成高校培養(yǎng)人才的基本目標是讓學生形成健全的人格，其次才是學問。學習研究優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，能夠潛移默化地影響并引導大學生形成健全的人格。從社會心理學的范疇分析，人格是天生心理素質(zhì)的表現(xiàn)，在人際交往過程中，其心理特征具有一定的穩(wěn)定性。人的心理素質(zhì)除了受遺傳因素的影響之外，還受生存環(huán)境、教育環(huán)境的影響。

那么什么是健全的人格呢？顧名思義指的是指個體具備各種良好的人格特征。簡而言之，即個體的社會、心理、生理和道德等各要素的和諧統(tǒng)一。大學時期是人生中非常重要的階段，這一階段的人處于成年初期，其不斷提高自我評價意識、自我意識，形成趨于穩(wěn)定的人格心理。然而，這一時期的大學生正處于“現(xiàn)實我”與“理想我”、“社會我”與“主體我”的沖突之中，極易出現(xiàn)自我對立、人格分裂的情況。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化博眾家之所長，其中蘊涵豐富的人格思想，如儒家推崇君子人格等。這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化歷經(jīng)歲月的沉淀，充分體現(xiàn)了中華的優(yōu)秀傳統(tǒng)，其包含現(xiàn)實完成的可能與理想因素，有助于大學生形成健全的人格。

二、高校圖書館如何傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化

（一）營造適宜傳承中華傳統(tǒng)文化的氛圍

陶行知認為，健康向上、穩(wěn)定和諧和充滿生命力的環(huán)境具有育人的作用。事實上，很多高校圖書館建筑見證高校的發(fā)展史，其中珍藏著高校的校訓校史、歷史人物雕像，其本身就屬于珍貴的文物古跡。大學生靜坐圖書館，可以感悟其中深刻的傳統(tǒng)文化。高校圖書館學術(shù)氛圍濃郁，文化環(huán)境典雅，能夠在潛移默化中引導當代大學生感悟人生真諦，理解中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文化修養(yǎng)與綜合素質(zhì)。

（二）豐富的典藏，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化

高校具有育人的功能，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要場所?？v覽5000多年的中華傳統(tǒng)文化，人們不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)文化是培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬挪豢苫蛉钡木袷臣Z。各類巨著典籍中蘊涵無窮的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，人們應該充分吸收其中的傳統(tǒng)文化精華，對應地編制成書目，有針對性地引導大學生閱讀書籍，引導大學生形成積極向上的精神操守。高校應科學地做好傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的工作，營造健康的育人氛圍，幫助大學生遠離文化垃圾，甄別各種流行文化。高校圖書館本身就具有海量典藏，可充分利用這一優(yōu)勢，努力挖掘其中的中華傳統(tǒng)文化特色，引導大學生閱讀中華傳統(tǒng)文化，領悟其中的精髓，在傳承發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化的同時，培育大學生的愛國情懷。

（三）科學整理并運用中華傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，傳承優(yōu)秀文化

高校圖書館除了具有育人功能之外，還是收集情報資料、傳播知識的中心。通過研究高校圖書館有助于保護、繼承人類文化遺產(chǎn)，充分發(fā)揮其社會教育職能。高校圖書館中的每一本文物、古籍、畫作、書法都是優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，當然，其中還包含諸多尚未得到充分開發(fā)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。高校圖書館應科學整理并利用現(xiàn)代科技手段充分運用這些資源，通過發(fā)掘整理、陳列展覽中華傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，使更多人了解其中的文化精髓，發(fā)揮其育人啟智的作用。高校圖書館研究人員可通過整理檔案文書、文物古籍，提高大學生對于中華傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的認知度，增其強民族自豪感與自信心。

（四）精心舉辦導讀活動，傳承中華優(yōu)秀文化

高校圖書館可與學校其他部門配合，如學生會、社團、團委等，合作舉辦導讀活動。另外，可以組織文化經(jīng)典講座、古籍書評、文獻導讀和推薦書目等活動，營造濃郁的閱讀、學習氛圍，搭建適宜傳播優(yōu)秀文化的平臺，傳承中華優(yōu)秀文化。此外，還可以就中華傳統(tǒng)文化為主題，以各種形式組織讀書報告會、學術(shù)交流會、理論研討會、知識競賽和大學生辯論賽等;學校教授、圖書館研究人員以及相關專家共同編寫通俗易懂的中華傳統(tǒng)文化讀物，弘揚特色的傳統(tǒng)節(jié)日文化。例如，可在各大傳統(tǒng)文化節(jié)日（如春節(jié)、重陽節(jié)、端午節(jié)）等舉辦相關展覽、演出活動或組織“漢服節(jié)”活動等，激發(fā)學生對學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，弘揚其文化精神。此外，還可通過圖書館文化活動月舉辦系列活動，對中華傳統(tǒng)文化進行宣傳。

三、結(jié)語

高校圖書館應充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，立足實際，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時，要創(chuàng)新服務方式與服務內(nèi)容，攜手其他部門高效協(xié)作，在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，提高當代大學生的民族文化自豪感與文化自信。高等院校應該結(jié)合我國建設中國特色社會主義的需要，譜寫理論自信、文化自信和制度自信的新篇章，培養(yǎng)“四有”新人，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為早日實現(xiàn)“中國夢”奠定人才基礎。

（湖南工藝美術(shù)職業(yè)學院）

作者簡介：賀寧（1984-），女，湖南益陽人，助理館員，研究方向：圖書館管理。