UNESCO計劃制定校內數(shù)字技術使用與評估框架

據(jù)聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）官網(wǎng)2019年8月2日消息，UNESCO教育部門教育信息技術團隊于2019年7月29-30日在UNESCO巴黎總部組織召開了一次專家組會議（Expert Group Meeting）。會議圍繞世界各地使用的各類現(xiàn)有指導框架及評估工具展開討論，計劃為在學校層面規(guī)劃和評估數(shù)字技術的使用制定框架。

UNESCO政策及終身學習系統(tǒng)部門（Division for Policies and Lifelong Learning System）負責人博仁·沙克龍（Borhene Chakroun）和UNESCO教育部門研究和前瞻計劃領導蘇卜?！にS勒（Sobhi Tawil）分別在開幕式上致辭，塔維勒在講話中介紹了“教育的未來”（Futures of Education）新倡議，并指出當下全球教育面臨的危機以及重新審視未來教育、知識、學習的重要性。專家組會議匯集了來自全球教育信息通信技術領域的專家，專家們分享了各自在校內使用數(shù)字技術指導方針和框架的相關經(jīng)驗。

自2016年以來，UNESCO在法政集團的支持下，一直致力于開展一項關于移動學習最佳實踐的項目。該項目的第一階段目標是在學校內尋找循證移動學習實踐，從而將規(guī)劃及實施校級移動學習方案的經(jīng)驗傳遞給政策制定者和相關從業(yè)人員。作為項目的一部分，項目工作人員編寫了一系列案例研究方案。項目第二階段旨在通過制定一項指導框架，以變革性的方式對數(shù)字技術的使用進行規(guī)劃和評估，創(chuàng)新教育模式、營造創(chuàng)新學習環(huán)境，從而實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標4。

UNESCO將在本項目的實施過程中進一步開展關于各類現(xiàn)有框架影響的研究，發(fā)起第二輪案例研究提議征集，相關案例側重于在學校中使用具有高包容性的數(shù)字技術，并基于經(jīng)審查后的框架和已發(fā)表的案例研究制定UNESCO數(shù)字時代學?？蚣堋?/p>

（上海外國語大學教育信息化國際比較研究中心姜雪編譯）